检索结果-南通市图书馆

新作文（小学低年级版） 2024年第3期 14-15页

作者：周熙政朱媛(指导) 江苏省徐州市铜山区铜山实验小学海河路校区不详

每天下午三点,正是鸟儿歌唱,旁边高中的学生因为下课而欢呼,学校广播播放音乐的时候。每次这三种声音都会准时在一起响起,今天的三音大战也马上开始了!

关键词：学校广播高中大战

论书记与校长如何落实党组织领导的校长负责制

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中小学校长 2024年第5期 28-31页

作者：李俊广东省深圳市福田区东海实验小学竹园校区党支部

在推行中小学校党组织领导的校长负责制的背景下,一所学校有可能出现“双正职”领导的情况。探索书记与校长加强沟通协调的机制,确保学校重大事项由学校党组织会议决策,落实好党组织领导的校长负责制,才能减少决策失误。在党组织会议的... 详细信息

在推行中小学校党组织领导的校长负责制的背景下,一所学校有可能出现“双正职”领导的情况。探索书记与校长加强沟通协调的机制,确保学校重大事项由学校党组织会议决策,落实好党组织领导的校长负责制,才能减少决策失误。在党组织会议的会前、会中、会后,书记与校长需要充分交流看法,广泛征求班子成员和教职工的意见,对重大事项的决策,要做到有理有据、依法依规。

关键词：党组织领导意见分歧沟通协调机制

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家校社协同视角下的小学德育创新

教书育人（校长参考） 2024年第2期 34-36页

作者：朱敏彦江苏省苏州市吴江实验小学教育集团爱德校区

家校社协同是多主体共同参与的育人模式,能够聚合不同主体的资源,在小学德育中具有重要的价值。家校社协同视角下,教师要通过家教指导促进家长树立科学的德育观念,应基于家校合作组织丰富多样的德育活动,并利用社区资源创建实践体验活动... 详细信息

家校社协同是多主体共同参与的育人模式,能够聚合不同主体的资源,在小学德育中具有重要的价值。家校社协同视角下,教师要通过家教指导促进家长树立科学的德育观念,应基于家校合作组织丰富多样的德育活动,并利用社区资源创建实践体验活动,让德育活动向社会生活领域延伸。教师要注意厘清主体角色、完善组织保障并运用多元评价策略,让家校社协同发挥实效。

关键词：家校社协同小学德育

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小学数学作业优化设计的有效方法

文理导航(中旬) 2024年第3期 70-72页

作者：奚晓莹江苏省南通市通州区实验小学运盐河校区

随着“双减”政策的实施，小学数学作业设计面临着新的挑战。本文通过分析“双减”背景下小学数学作业设计中存在的问题，提出了一些有效的作业设计要点和优化策略，旨在帮助教师更好地进行数学作业设计，提高学生的学习效果。

关键词：小学数学作业设计优化策略

低年级整本书阅读学习任务群的构建及实施路径

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七彩语文 2024年第24期 9-12页

作者：汪媛媛江苏省淮安市生态文旅区实验小学枚皋路校区

阅读是贯穿语文学习的核心环节,对于低年级学生而言,阅读是构建语文素养的基础和起点。在低年级整本书阅读中,教师要梳理文本要素,设计线性的阅读任务,通过搭建支架,形成多元的实施路径。

关键词：整本书阅读学习任务群线性任务多元路径

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新课标背景下小学语文作业设计的探究

新课标背景下小学语文作业设计的探究

“双减”政策下优化小学数学课堂作业设计的策略研究

2024教育教学创新发展交流会

作者：沈慧山东省枣庄市山亭区第四实验小学东校区

在新课标背景下,小学语文作业设计策略面临着创新与优化的双重挑战。本文旨在结合新课标的要求,结合学生的实际情况,设计既符合教育规律又富有创意的小学语文作业。同时,语文教师还要根据语文作业设计原则、要点开展设计,注重作业设计... 详细信息

在新课标背景下,小学语文作业设计策略面临着创新与优化的双重挑战。本文旨在结合新课标的要求,结合学生的实际情况,设计既符合教育规律又富有创意的小学语文作业。同时,语文教师还要根据语文作业设计原则、要点开展设计,注重作业设计的实践性、主体性,以期能够让学生自发地完成语文作业,锻炼学生的综合能力,提升学生的语文综合素养,并为语文作业设计方面的研究提供借鉴与参考。

关键词：新课标小学语文作业设计

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“双减”政策下优化小学数学课堂作业设计的策略研究

2024教育教学创新发展交流会

作者：孔凡霞山东省枣庄市山亭区第四实验小学东校区

随着"双减"政策的深入实施,对小学数学课堂作业设计提出了更高要求。鉴于此,本文重点分析当前小学数学课堂作业设计存在问题、原则以及重要性,基于减轻学生负担、提高作业质量、注重个体差异等方面为学生设计趣味性、分层以及实践性的... 详细信息

随着"双减"政策的深入实施,对小学数学课堂作业设计提出了更高要求。鉴于此,本文重点分析当前小学数学课堂作业设计存在问题、原则以及重要性,基于减轻学生负担、提高作业质量、注重个体差异等方面为学生设计趣味性、分层以及实践性的课堂作业,致力于将学生的学习兴趣激发出来,提升学生的自主学习能力,促进学生全面发展。

关键词：双减小学数学课堂作业设计策略

来源： cnki会议评论

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指向深度学习的小学数学作业分层设计与研究

小学生(中旬刊) 2024年第2期 13-15页

作者：王文静江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团罗塘校区

在指向深度学习的教学改革中，小学数学作业设计在面向全体学生的同时，还要尊重个体差异，从而照顾到各个层次的学生，促进学生的共同发展。本文以促进小学数学课程改革为目的，采取案例分析等方法，对指向深度学习的小学数学作业分层... 详细信息

在指向深度学习的教学改革中，小学数学作业设计在面向全体学生的同时，还要尊重个体差异，从而照顾到各个层次的学生，促进学生的共同发展。本文以促进小学数学课程改革为目的，采取案例分析等方法，对指向深度学习的小学数学作业分层设计进行研究，并从以下几个层面提出参考建议：立足学生主体，明确分层作业目标；激发学习兴趣，优化分层作业内容；促进实践探究，丰富分层作业形式；侧重学生发展，优化分层作业评价。

关键词：深度学习小学数学分层作业设计策略

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小学英语教学中的单元主题意义

文理导航 2024年第6期 19-21页

作者：管网娟江苏省泰州市姜堰区第二实验小学淮海校区江苏泰州225500

小学英语教材中是以单元为单位设计教学内容,训练学生的听说读写能力。每个单元都有固定的主题,围绕单元主题开展教学活动,对提升英语教学的实效性至关重要。因此,教师要重视教学中对单元主题意义的提炼和探究,引导学生感知主题意义、... 详细信息

小学英语教材中是以单元为单位设计教学内容,训练学生的听说读写能力。每个单元都有固定的主题,围绕单元主题开展教学活动,对提升英语教学的实效性至关重要。因此,教师要重视教学中对单元主题意义的提炼和探究,引导学生感知主题意义、归纳主题意义、探究主题意义,为全面提升学生英语核心素养保驾护航。基于此,文章对小学英语教学中单元主题意义提炼的作用以及教学中存在的问题进行分析,进而具体探究英语教学中单元主题意义提炼的具体策略。

关键词：小学英语教学单元主题意义提炼教材归纳

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我的第一次“金马”

东方少年（阅读与作文） 2024年第2期 58-59页

作者：杨佳尹孙大武(指导) 江苏省苏州市高新区实验小学校金山路校区不详

说起跑步,那可是我的弱项啊!妈妈为了让我增加体验跑步乐趣的机会,竟然偷偷给我报名参加2023年“金马”,简直要我命了!但是一想到小我5岁的弟弟也一起参加,就不好意思打退堂鼓了,只能硬着头皮上。

关键词：跑步不好意思弱项