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新课改背景下小学高年级语文阅读与写作融合教学的策略研究

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教师 2024年第4期 30-32页

作者：蔡静芽福建省石狮市大仑中心小学福建泉州362700

语文是小学教育中的重要学科,阅读与写作是语文教学的重要内容。在小学阶段,阅读与写作教学能够使学生更好地掌握基础知识,从而为其以后的学习奠定坚实的基础。同时,阅读与写作也能够丰富学生的阅历,培养学生良好的语言表达能力。但在... 详细信息

语文是小学教育中的重要学科,阅读与写作是语文教学的重要内容。在小学阶段,阅读与写作教学能够使学生更好地掌握基础知识,从而为其以后的学习奠定坚实的基础。同时,阅读与写作也能够丰富学生的阅历,培养学生良好的语言表达能力。但在实际的语文阅读和写作教学中,依然存在一些问题。基于此,文章结合教学实际,从新一轮基础教育课程改革背景下小学高年级语文阅读与写作融合教学的重要性出发,对小学高年级语文阅读与写作融合教学存在的问题展开分析,并提出了几点建议。文章作者对小学高年级语文阅读与写作融合教学的实践进行分析和研究,旨在为提高小学高年级语文阅读与写作教学效果提供参考和借鉴。

关键词：新课程改革小学高年级语文阅读与写作融合教学

基于英语核心素养的小学英语教学设计研究——以外研版小学英语教材为例

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教师 2024年第19期 57-59页

作者：洪小曼石狮市大仑中心小学福建泉州362700

以培育学生核心素养为导向,可以进一步增强小学英语教学效果。文章结合教学经验,指出小学英语教学存在的问题,并以外研版新标准(三年级起点)英语教材五年级上册Module 9 Unit 2 I feel happy教学为例,围绕英语核心素养的语言能力、文化... 详细信息

以培育学生核心素养为导向,可以进一步增强小学英语教学效果。文章结合教学经验,指出小学英语教学存在的问题,并以外研版新标准(三年级起点)英语教材五年级上册Module 9 Unit 2 I feel happy教学为例,围绕英语核心素养的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个维度,设计“教学目标—教学活动—教学评价”的英语教学方案。在教学中,通过综合采用游戏化教学、情境化教学、问题式教学、合作式教学等方式,可以有效促进四项核心素养的整体提升,有效落实英语核心素养的培育目标。

关键词：小学英语外研版教材英语核心素养教学设计

以评促教，以教促学——浅析“教—学—评”一体化在小学英语教学中的实践

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校园英语 2024年第16期 117-119页

作者：佘妮妮福建省石狮市永宁中心小学

本文旨在探讨“教—学—评”一体化在小学英语教学中的实践与应用。本文首先阐述了“教—学—评”一体化在小学英语教学中的实践意义，强调了评价在教学中的重要性。其次分析了当前小学英语教学中“教—学—评”一体化的实施现状，并提... 详细信息

本文旨在探讨“教—学—评”一体化在小学英语教学中的实践与应用。本文首先阐述了“教—学—评”一体化在小学英语教学中的实践意义，强调了评价在教学中的重要性。其次分析了当前小学英语教学中“教—学—评”一体化的实施现状，并提出了一些应对策略。最后结合具体案例，详细阐述了“教—学—评”一体化在小学英语教学中的应用实践，展示了其在教学中的积极作用和效果。希望本文的研究可以为小学英语教师提供一些有益的启示和参考，促进小学英语教学的改革和发展。

关键词：小学英语 “教—学—评”一体化英语教学

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核心素养下小学综合实践活动的开展

家长 2024年第11期 135-137页

作者：张梅利福建省石狮市新湖中心小学

综合实践活动在小学阶段开设的目标之一是让学生获得实践的参与感，提高其素养。实践的核心主要是围绕自然、生活以及社会这三方面，以学生面临的一些实践性的问题作为开展活动的契机。在学生进行综合实践活动时，教师给予指导，能够在...

综合实践活动在小学阶段开设的目标之一是让学生获得实践的参与感，提高其素养。实践的核心主要是围绕自然、生活以及社会这三方面，以学生面临的一些实践性的问题作为开展活动的契机。在学生进行综合实践活动时，教师给予指导，能够在很大程度上提高学生的综合能力和素质水平。核心素养在教学活动中的意义主要体现在培养学生适应未来社会、促进个人发展的品格和能力等方面。

关键词：

我的“情绪不倒翁”——五年级心理辅导课教学设计

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江苏教育 2024年第28期 84-86页

作者：颜剑平福建省石狮市蚶江中心小学福建石狮362700

【设计理念】。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,要帮助小学高年级学生克服学习困难,正确面对厌学等负面情绪,学会恰当地、正确地体验和表达情绪,培养学生积极乐观、健康向上的良好个性心理品质。后现代心理学摆脱了“... 详细信息

【设计理念】。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,要帮助小学高年级学生克服学习困难,正确面对厌学等负面情绪,学会恰当地、正确地体验和表达情绪,培养学生积极乐观、健康向上的良好个性心理品质。后现代心理学摆脱了“将人看作问题”的传统治疗观念,其目标之一是尽可能地协助来访者重新获取对生活的控制感。五年级学生的情绪调适能力发展相对滞后,容易被负面情绪困扰,在日常生活中往往忽视自身的情绪资源。

关键词：情绪心理辅导课教学设计

基于核心素养，实施单元整体教学——小学数学单元整体教学策略研究

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试题与研究 2024年第13期 142-144页

作者：刘香阳福建省石狮市新湖中心小学

在当前教育改革背景下，核心素养的培养已成为小学数学教学的重要目标。为了实现这一目标，我们需要从整体上规划和设计教学策略，确保每个教学单元都能有效提升学生的核心素养。本文将探讨基于核心素养的小学数学单元整体教学策略，旨... 详细信息

在当前教育改革背景下，核心素养的培养已成为小学数学教学的重要目标。为了实现这一目标，我们需要从整体上规划和设计教学策略，确保每个教学单元都能有效提升学生的核心素养。本文将探讨基于核心素养的小学数学单元整体教学策略，旨在为广大小学数学教师提供参考和启示。

关键词：核心素养小学数学单元整体教学

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新课标下小学数学教学效率的提升途径

读写算 2024年第29期 73-75页

作者：邱清娜福建省石狮市龟湖中心小学

新课程改革以来，愈发注重数学课堂教育的提升，并逐渐成为教育领域中的研究热点。在这样的教育背景下，如何提升数学教学效率成为广大教师亟须思考和解决的问题。基于此，笔者结合自身的教学经验分析了小学数学教学的现状，以新课标作... 详细信息

新课程改革以来，愈发注重数学课堂教育的提升，并逐渐成为教育领域中的研究热点。在这样的教育背景下，如何提升数学教学效率成为广大教师亟须思考和解决的问题。基于此，笔者结合自身的教学经验分析了小学数学教学的现状，以新课标作为正确指导理念，提出了提升数学教学效率的原则和科学途径，希望能给学生打造出高质量、高效率的数学课堂，最大限度地发挥数学课程的育人价值，为学生后续的数学成长提供助力。

关键词：小学数学新课标教学效率提升途径

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小学语文课堂教学评价优化策略

教育 2024年第19期 90-92页

作者：魏小莉福建省泉州市石狮市永宁中心小学

在小学语文教学活动中，课堂评价扮演着至关重要的角色，它对学生的学习效果和教师的教学效果有着直接的影响。然而，如今的语文教学评价存在一系列不足，如过于注重知识技能的评价，对学生形成良好的情感态度与正确的价值理念不够重视...

在小学语文教学活动中，课堂评价扮演着至关重要的角色，它对学生的学习效果和教师的教学效果有着直接的影响。然而，如今的语文教学评价存在一系列不足，如过于注重知识技能的评价，对学生形成良好的情感态度与正确的价值理念不够重视；评价方式单一，缺乏多元化的评价手段等。这些问题不仅影响了教学效果，还不利于提高学生的学习热情与能动性，所以，改进小学语文课堂教学评价，提高评价的科学性和有效性，是当前教育改革的重要任务之一。

关键词：

核心素养背景下小学音乐课大单元教学设计策略

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华夏教师 2024年第5期 123-125页

作者：黄妮妮福建省泉州市石狮市龟湖中心小学

本文通过文献研究和实证研究等方法,分析了核心素养对小学音乐课教学的影响,并提出了相应的教学设计策略,旨在探讨核心素养背景下,小学音乐课大单元教学设计的策略。研究结果表明,融入核心素养教育可以提高小学生的音乐素养和综合能力... 详细信息

本文通过文献研究和实证研究等方法,分析了核心素养对小学音乐课教学的影响,并提出了相应的教学设计策略,旨在探讨核心素养背景下,小学音乐课大单元教学设计的策略。研究结果表明,融入核心素养教育可以提高小学生的音乐素养和综合能力。在大单元教学设计方面,应注重培养学生的审美情感、表达能力和团队合作精神,同时要采用多样化的教学方法和评价方式。研究结论对于小学音乐教师在核心素养课程改革中的教学实践具有一定的指导意义。

关键词：核心素养小学音乐课大单元教学设计策略