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小学数学作业设计策略分析

考试周刊 2024年第29期 57-62页

作者：郑惠贞福建省漳州市龙海区月港中心小学

在小学数学教学中，围绕新课程背景采取有效的作业设计策略，能够提升数学教学效果。基于此，文章从新课程小学数学作业设计原则、新课程小学数学作业设计的理论基础、新课程小学数学作业的设计思路展开论述，提出了落实分层设计、强化... 详细信息

在小学数学教学中，围绕新课程背景采取有效的作业设计策略，能够提升数学教学效果。基于此，文章从新课程小学数学作业设计原则、新课程小学数学作业设计的理论基础、新课程小学数学作业的设计思路展开论述，提出了落实分层设计、强化作业的创新性和实践性、平衡好作业的质量和数量、做好系统整理性作业的设计、注重反思性作业设计、设计非书面作业、强化作业评价这几项新课程小学数学作业设计策略，实现了对新课程小学数学作业设计的探讨。

关键词：小学数学作业设计新课程

“大手拉小手,保护文化遗产”--小学美术校本开发中的大单元活动设计

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中国中小学美术 2024年第4期 19-25页

作者：魏奕芳福建省漳州市龙海区海澄中心小学

在教育改革不断推进的时代背景下,大单元教学的提出顺应了时代发展的要求,其教学理念指向学科核心素养,是课程改革的大趋势。在“双减”课程改革进程中,为落实美术学科的核心素养,美术大单元活动设计至关重要。美术大单元活动设计是以... 详细信息

在教育改革不断推进的时代背景下,大单元教学的提出顺应了时代发展的要求,其教学理念指向学科核心素养,是课程改革的大趋势。在“双减”课程改革进程中,为落实美术学科的核心素养,美术大单元活动设计至关重要。美术大单元活动设计是以学生为中心的教学单元,教师设计不同的活动层次,能让学生得到多维度的发展,展现独一无二的艺术个性。科学有效、个性化的美术活动设计对于强化大单元教学、优化教学环节、落实学段目标,推进美育建设等有着至关重要的作用。

关键词：大单元项目式学习跨学科学习校本开发文化遗产

基于ARCS动机模型的小学语文口语交际教学研究

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家长 2024年第20期 53-55页

作者：洪燕羡福建省漳州市龙海区东园中心小学

学习动机一直是教育领域的重要议题，为了更好地激发和维持学生的学习动机，教育者们努力寻找合适的模型和方法。ARCS动机模型，即吸引（Attention）、启发（Relevance）、信心（Confidence）、满足（Satisfaction）四个要素的模型，为...

学习动机一直是教育领域的重要议题，为了更好地激发和维持学生的学习动机，教育者们努力寻找合适的模型和方法。ARCS动机模型，即吸引（Attention）、启发（Relevance）、信心（Confidence）、满足（Satisfaction）四个要素的模型，为教学设计提供了理论支持。本文将ARCS动机模型引入小学语文口语交际教学，探讨其在学习目标、学习情境和学习任务方面的应用。一、ARCS动机模型概述ARCS动机模型由约翰.M.凯勒教授提出，关注学习动机的四个关键要素：注意、关联、自信和满意。这些要素构成一个逐渐升高的动机层级，对于激发和维持学习动机起到关键作用。

关键词：

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小学数学“走读式”作业设计方案与实践探究

考试周刊 2024年第33期 89-94页

作者：朱卫勇福建省漳州市龙海区隆教畲族中心小学

在小学阶段数学课程教育教学工作的开展过程当中，完善的作业设计对知识巩固、思维训练乃至核心素养培育等相关目标均有至关重要的作用，如何加强作业设计质量与水平，实现小学阶段数学课程教育教学工作的不断进步已成为当下教育工作者... 详细信息

在小学阶段数学课程教育教学工作的开展过程当中，完善的作业设计对知识巩固、思维训练乃至核心素养培育等相关目标均有至关重要的作用，如何加强作业设计质量与水平，实现小学阶段数学课程教育教学工作的不断进步已成为当下教育工作者需要面对的重要挑战。相关教师应当在教育改革政策引导与推动下，进一步强化作业设计相关探究与学习，使小学阶段数学课程作业的价值得到更加充分地展现。文章以“走读式”作业的基本概念与特点作为切入点，介绍了小学数学“走读式”作业的意义与主要价值，分析了现阶段小学数学家庭作业设计过程当中存在的主要问题及其成因，最终基于目标设计、学情分层、丰富形式、评价反馈以及监管引导等层面对强化小学数学“走读式”作业设计水平的相关策略进行了阐述。

关键词：小学数学 “走读式”作业方案设计实践策略

福建省南部九龙江漳江和东溪流域并殖吸虫中间宿主螺及蟹种群多样性调查

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中国血吸虫病防治杂志 2024年第1期36卷 44-51页

作者：吴文勇罗鋆黄明松蔡茂荣程由注福建省云霄县疾病预防控制中心福建云霄363300 福建省漳州市疾病预防控制中心福建漳州363000 福建省漳州市龙海区疾病预防控制中心福建省疾病预防控制中心

目的调查福建省南部博平岭山脉九龙江、漳江和东溪流域并殖吸虫中间宿主螺及蟹种群分布,为寄生虫病防治研究和寄生虫资源库样本扩充提供基础资料。方法2020年11月—2023年3月,选择福建省漳州市境内九龙江、漳江和东溪流域8个县(区)23个... 详细信息

目的调查福建省南部博平岭山脉九龙江、漳江和东溪流域并殖吸虫中间宿主螺及蟹种群分布,为寄生虫病防治研究和寄生虫资源库样本扩充提供基础资料。方法2020年11月—2023年3月,选择福建省漳州市境内九龙江、漳江和东溪流域8个县(区)23个村作为调查点,在每个村居民区附近选择1~3条山涧水沟采集螺、溪蟹标本。根据所采集标本螺壳外部形态特征进行形态学鉴定,并对采集自漳州市云霄县卫氏并殖吸虫病自然疫源地的待定螺种进行线粒体细胞色素氧化酶1(cytochrome oxidase 1,CO1)基因序列分析。观察雄蟹第一腹肢末节形态特征并进行蟹种分类,检测部分调查点螺并殖吸虫尾蚴、蟹并殖吸虫囊蚴感染情况。结果采集自云霄县卫氏并殖吸虫病自然疫源地的待定螺种壳高逾50 mm、壳宽18 mm,壳质厚、坚固,外形呈长塔锥形,有8~10个螺层,经CO1基因序列分析鉴定为海南沟蜷螺。在23个调查点共查见淡水螺6种,隶属3科5属,包括黑贝螺科短沟蜷属放逸短沟蜷、沼蜷属漳州沼蜷、沟蜷属海南沟蜷,盖口螺科拟钉螺亚科拟钉螺属福建拟钉螺和华安拟钉螺,蜷科拟黑螺属瘤拟黑螺。共查见淡水蟹类11种,隶属两科5属,包括溪蟹科华溪属将乐华溪蟹、平和华溪蟹和漳州华溪蟹,华南溪蟹属平肢华南溪蟹和漳州华南溪蟹,南海溪蟹属华安南海溪蟹和龙海南海溪蟹,闽溪蟹属鼻肢闽溪蟹和耳肢闽溪蟹;束腹蟹科束腰蟹属华安束腰蟹和漳浦束腰蟹。漳州市长泰区丹岩村漳州沼蜷和云霄县金坑村海南沟蜷卫氏并殖吸虫尾蚴感染率分别为0.08%(2/2317)和0.09%(1/1039),长泰区丹岩村将乐华溪蟹和云霄县金坑村漳州华溪蟹卫氏并殖吸虫囊蚴感染率分别为25.81%(8/31)和26.31%(5/19)。结论福建省南部九龙江、漳江和东溪流域并殖吸虫中间宿主螺、蟹具有种群多样性,首次证实漳州沼蜷和海南沟蜷可作为卫氏并殖吸虫第一中间宿主。

关键词：并殖吸虫卫氏并殖吸虫中间宿主淡水螺溪蟹种群多样性福建省

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体育游戏在小学体育教学中的合理运用

读写算 2024年第6期 137-139页

作者：杨连辉福建省漳州市龙海区海澄中心小学

随着我国新课改的不断推进，各小学逐渐提高对学生综合素质教育的重视，体育教育的育人价值充分展现出来。游戏作为深受小学生青睐的活动，是提升小学体育教学质量的有效方式。文章从体育游戏在小学体育教学中的应用意义入手，重点阐述... 详细信息

随着我国新课改的不断推进，各小学逐渐提高对学生综合素质教育的重视，体育教育的育人价值充分展现出来。游戏作为深受小学生青睐的活动，是提升小学体育教学质量的有效方式。文章从体育游戏在小学体育教学中的应用意义入手，重点阐述体育游戏在小学体育教学中的运用策略，以期充分发挥体育游戏的实用性及先进性，创建趣味性、多元化教学环境，进而充分激发学生的参与积极性，促进小学生多方面能力的共同发展。

关键词：体育游戏小学体育教学合理运用

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基于项目式学习的小学数学课堂教学策略

家长 2024年第18期 28-30页

作者：高雨婷福建省漳州市龙海区石码中心小学

项目式学习是一种以问题和项目为核心的学习模式。在小学数学课堂教学中，项目式学习的应用既能够提升学生的自主学习能力，也能够发展学生的数学核心素养。教师需要根据学生的学习情况，从创设项目情境、集中项目资料、确定项目小组、...

项目式学习是一种以问题和项目为核心的学习模式。在小学数学课堂教学中，项目式学习的应用既能够提升学生的自主学习能力，也能够发展学生的数学核心素养。教师需要根据学生的学习情况，从创设项目情境、集中项目资料、确定项目小组、制定项目计划、拓展项目学习课后实践、汇总项目成果六个方面出发，探讨以项目式学习教育理念为基础开展小学数学课堂教学的策略。一、项目式学习在小学数学教学中的应用价值（一）提升学生的自学能力新课标明确要求教师在开展小学数学课堂教学的时候，应当促进学生综合实践能力的提升和发展，而非将知识直接以“倾倒式”的方式灌输到学生的脑海中。

关键词：

来源：博看期刊

浅谈如何在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性

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试题与研究 2024年第12期 61-63页

作者：王凯华福建省漳州市龙海区港尾中心小学

小学语文教师在素质教育背景下，应改变传统的语文教育模式，在教学中应当充分重视学生主体能动性的发挥，教师在课堂教学中应为学生创造自主合作以及探究学习的空间，对学生的自主学习能力进行培养。阅读是小学语文教学的重要内容，本... 详细信息

小学语文教师在素质教育背景下，应改变传统的语文教育模式，在教学中应当充分重视学生主体能动性的发挥，教师在课堂教学中应为学生创造自主合作以及探究学习的空间，对学生的自主学习能力进行培养。阅读是小学语文教学的重要内容，本文主要探究小学语文阅读教学中如何发挥学生的主体能动性。

关键词：阅读教学主体能动性语文

核心素养导向下的小学数学大单元教学设计分析

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读写算 2024年第18期 23-25页

作者：郑玉珠福建省漳州市龙海区石码中心小学

在核心素养理念下，大单元教学可帮助学生构建完善的数学知识结构，深入学习和理解数学内容，提升学习效果。文章首先对大单元教学的应用价值进行研究，其次立足于教学现状，剖析单元教学目标设定、流程安排、评价考核等方面存在的问题... 详细信息

在核心素养理念下，大单元教学可帮助学生构建完善的数学知识结构，深入学习和理解数学内容，提升学习效果。文章首先对大单元教学的应用价值进行研究，其次立足于教学现状，剖析单元教学目标设定、流程安排、评价考核等方面存在的问题。最后采用案例分析法，制定“多边形的面积”单元教学设计方案，从教学目标、基本学情、教学内容整合等方面入手，开展优质高效的单元教学活动，以促进学生核心素养的培养。

关键词：核心素养小学数学大单元教学设计方法