检索结果-南通市图书馆

基于“单元知识结构”的小学英语语音教学策略

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小学教学研究 2024年第19期 55-56,63页

作者：赵灵芝江苏省常州市武进区实验小学分校

在经济全球化快速发展的时代背景下,英语被广泛运用于人们的日常生活,我国各个阶段的教育也对英语给予了高度重视。新课标在这种现实情况的基础上,对英语教学提出了更为严格的要求,把对学生实际应用和实践能力的培养作为重点。听、说、... 详细信息

在经济全球化快速发展的时代背景下,英语被广泛运用于人们的日常生活,我国各个阶段的教育也对英语给予了高度重视。新课标在这种现实情况的基础上,对英语教学提出了更为严格的要求,把对学生实际应用和实践能力的培养作为重点。听、说、读、写是英语学习中学生必须掌握的技能,而语音与其中的听、说、读三项有关。由此可见,在英语教学中,语音教学至关重要,可以直接影响最终的教学质量。

关键词：单元知识结构小学英语语音教学

真实场景构图:基于“数学概念理解”的教学建构

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小学教学研究 2024年第13期 71-73页

作者：陈小彬江苏省常州市武进区实验小学分校

如何让小学数学课堂从关注知识走向注重理解,从关注学科目标走向学科目标与核心素养并重?真实场景构图通过“初学构图”“互学论图”“合学正图”“拓学用图”四个方面,实现学生学习单一思维、延展性思维、系统性思维、迁移性思维四个... 详细信息

如何让小学数学课堂从关注知识走向注重理解,从关注学科目标走向学科目标与核心素养并重?真实场景构图通过“初学构图”“互学论图”“合学正图”“拓学用图”四个方面,实现学生学习单一思维、延展性思维、系统性思维、迁移性思维四个层级的思维生长。

关键词：真实场景图教学思维教学概念

“UbD”视域下小学英语拓展性阅读的教学建构

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小学教学研究 2024年第28期 76-78页

作者：朱林洁江苏省常州市武进区实验小学分校

小学英语拓展性阅读作为英语课程中重要的教学板块,不仅能提高学生的语言表达能力,还能帮助学生有效理解英语作为一门语言的深刻内涵,培养其文化品质。“UbD”教学模式则注重教学的逆向设计,指导教师从备课、教学、评价中进行逆向思维,... 详细信息

小学英语拓展性阅读作为英语课程中重要的教学板块,不仅能提高学生的语言表达能力,还能帮助学生有效理解英语作为一门语言的深刻内涵,培养其文化品质。“UbD”教学模式则注重教学的逆向设计,指导教师从备课、教学、评价中进行逆向思维,“以始为终”,突出学生的主体地位,为教师在英语拓展性阅读教学中提供新的视角,为实现英语学科的育人价值提供原型。

关键词： UbD 小学英语拓展性阅读

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小学语文循证阅读的教学建构

小学教学研究 2024年第12期 72-74页

作者：霍晓玲江苏省常州市武进区实验小学分校

目前面对教育改革,亟须解决两个重要问题,即知识的求真,以及如何求真。由实证研究为主要导向的循证教育实践运动应运而生。教师引导学生掌握问题循证、检索循证、动态循证、评估循证等阅读方式,优化阅读思维品质,使阅读理解从经验性理... 详细信息

目前面对教育改革,亟须解决两个重要问题,即知识的求真,以及如何求真。由实证研究为主要导向的循证教育实践运动应运而生。教师引导学生掌握问题循证、检索循证、动态循证、评估循证等阅读方式,优化阅读思维品质,使阅读理解从经验性理解走向抽象性理解,阅读思维从浅表性阅读走向证据意识的深度阅读。

关键词：循证阅读问题循证检索循证评估循证

小学语文教学中中华优秀传统文化的融合与渗透——以《端午粽》教学为例

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新课程 2024年第15期 5-7页

作者：顾静飞江苏省常州市武进区实验小学分校

在中华民族五千年的文明史中，传统文化如璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。作为中华民族的文化瑰宝，传统文化对于培养小学生的文化素养、塑造良好的道德品质具有不可替代的作用。因此，我们应积极将中华优秀传统文化融入小学语文教学，...

在中华民族五千年的文明史中，传统文化如璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。作为中华民族的文化瑰宝，传统文化对于培养小学生的文化素养、塑造良好的道德品质具有不可替代的作用。因此，我们应积极将中华优秀传统文化融入小学语文教学，让学生在学习中感受中华优秀传统文化的魅力，进而激发他们的学习兴趣，提升他们的综合素质。

关键词：

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“优结构”视域下整本书阅读的作业设计

新课程教学（电子版） 2024年第12期 76-78页

作者：杨小清江苏省常州市武进区实验小学分校

整本书阅读的作业设计要起到“导”和“诊”的作用,本文基于现实问题与实践反思,提出整本书阅读作业实施的改进建议,通过“优结构”视域下的系统性重构目标层级、结构性重建实施模型、序列性重组实施过程、关联性重塑评价体系,多策并举... 详细信息

整本书阅读的作业设计要起到“导”和“诊”的作用,本文基于现实问题与实践反思,提出整本书阅读作业实施的改进建议,通过“优结构”视域下的系统性重构目标层级、结构性重建实施模型、序列性重组实施过程、关联性重塑评价体系,多策并举有效推进“整本书阅读”。

关键词： “优结构”作业设计整本书阅读

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行走在思辨里

江苏教育 2024年第13期 90-94页

作者：霍晓玲江苏省常州市武进区实验小学分校

当教育和生命“站”在一起,生命的价值才能得以彰显。回顾我的成长历程,从农村到城镇、从教学到管理,我一直在不断践行“我思故我在”的教育之路。从最初的困则“思变”,到后来的深度“思辨”,再到如今的行动“思遍”,我在“迂回变通—... 详细信息

当教育和生命“站”在一起,生命的价值才能得以彰显。回顾我的成长历程,从农村到城镇、从教学到管理,我一直在不断践行“我思故我在”的教育之路。从最初的困则“思变”,到后来的深度“思辨”,再到如今的行动“思遍”,我在“迂回变通—万物生长—对立统一”的语文教学理念中不断感悟,坚守着“生命在,教育在;教育在,生命在”的教育信条。

关键词：思辨课堂情景教学教育科研