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小学语文童话教学策略研究

亚太教育 2022年第6期 139-141页

作者：庄文龙福建省漳州市龙文区实验小学

童话故事蕴含着特殊的审美价值，它是以幻想为艺术形态，通过拟人、夸张等多种手法展现出让儿童欣赏的故事。以小学语文统编教材为例，从编排意义入手，先分析了童话故事的特点，再指出小学语文统编教材童话故事的教学误区，然后探讨小... 详细信息

童话故事蕴含着特殊的审美价值，它是以幻想为艺术形态，通过拟人、夸张等多种手法展现出让儿童欣赏的故事。以小学语文统编教材为例，从编排意义入手，先分析了童话故事的特点，再指出小学语文统编教材童话故事的教学误区，然后探讨小学语文统编教材童话的教学策略。

关键词：部编版小学语文童话故事教学策略

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小学生语文学习的基本策略之读写并行探究

国家通用语言文字教学与研究 2022年第7期 122-124页

作者：蓝丽萍福建省漳州市龙文区实验小学

开展读写结合的教学实践,重视小学生语文综合素养的发展,是新课标赋予教师重要的教学任务,也是助推学生更好地学习语文知识,发展语文能力的根本出路。为此,在小学语文阅读教学中,教师应通过粗读课文、精读课文和研读、反刍课文等过程,... 详细信息

开展读写结合的教学实践,重视小学生语文综合素养的发展,是新课标赋予教师重要的教学任务,也是助推学生更好地学习语文知识,发展语文能力的根本出路。为此,在小学语文阅读教学中,教师应通过粗读课文、精读课文和研读、反刍课文等过程,帮助学生进行较为理想的口头表达训练,以期为他们写出感想和利用课文中的写作方法进行仿写奠定坚实的基础,促进读写结合的推行,让学生在读写并行的实验中更好地学习语文知识,积累语文素养,发展写作能力,提高写作水平。

关键词：小学生读写并行语文学习

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小学语文读写结合实践途径探究

国家通用语言文字教学与研究 2022年第7期 80-82页

作者：沈丹燕福建省漳州市龙文区实验小学

开展小学语文读写结合实践途径探究,是基础教育课程改革中必不可少的一部分,是促进学生语文综合能力协同发展的基本切入口。教师在教学中需要进一步学习新课改思想,优化教学探索,明晰小学语文读写结合实践的要点和积累意义。引导学生在... 详细信息

开展小学语文读写结合实践途径探究,是基础教育课程改革中必不可少的一部分,是促进学生语文综合能力协同发展的基本切入口。教师在教学中需要进一步学习新课改思想,优化教学探索,明晰小学语文读写结合实践的要点和积累意义。引导学生在阅读中收获感悟,实现知识的积累与延伸。同时重视学生整文写作锻炼和学习交流,培养学生养成勤写勤练的习惯。

关键词：小学语文读写结合实践途径

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小学数学教学中有效引导策略的应用

新课程导学 2022年第5期 85-86页

作者：杨伟明福建省漳州市龙文区实验小学

随着教育改革的推进，有效引导教学方式逐渐成为教育教学主流。所谓的有效引导意指教师通过有针对性、有意识的指导帮助学生完成对知识的自我思考，自我探索。小学数学教学中有效引导策略的应用，可以从情境引导、疑问引导、错误引导、... 详细信息

随着教育改革的推进，有效引导教学方式逐渐成为教育教学主流。所谓的有效引导意指教师通过有针对性、有意识的指导帮助学生完成对知识的自我思考，自我探索。小学数学教学中有效引导策略的应用，可以从情境引导、疑问引导、错误引导、总结引导、动手引导五个方面入手。

关键词：小学数学引导策略

控量减负，创新增效——“双减”背景下的小学数学作业设计

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控量减负，创新增效——“双减”背景下的小学数学作业设计

中小幼教师新时期第四届“教育教学与创新研究”论坛

作者：黄雅惠福建省漳州市龙文区实验小学

根据大数据的调查结果显示,当前的小学生普遍存在学习压力大、作业内容多,题海战术不仅占据了学生太多的课后时间,也极大的影响了学生的心智成长。因此实行作业的控量减负是对传统作业布置形式的改革,不仅能将时间还给学生,也符合当前... 详细信息

根据大数据的调查结果显示,当前的小学生普遍存在学习压力大、作业内容多,题海战术不仅占据了学生太多的课后时间,也极大的影响了学生的心智成长。因此实行作业的控量减负是对传统作业布置形式的改革,不仅能将时间还给学生,也符合当前小学生的身心发展特点。在双减政策背景下,课堂学习的主动权应该交给学生,课后作业的布置也应该作出改变。对此教师在教学过程中要紧紧抓住控量减负、创新增效的本质,结合教学实际情况来给学生布置合理的作业,帮助学生更好的学习课堂内容,并能通过多样化的形式积极的完成课后作业,在激发学生写作业兴趣的基础上提升学生的数学综合水平。本文基于当前数学教学现状,就小学教师在双减背景下如何给学生设计合适的作业进行简单分析。

关键词：小学数学双减背景作业设计教学策略

来源： cnki会议评论

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如何培养小学生的语文素养

家长 2024年第15期 180-182页

作者：阙春燕福建省漳州市龙文区鸿浦小学

语文素养不仅是语言技能的积累，更是一种全面素养的体现。在教育改革持续深入的背景下，培养小学生的语文素养已成为教育工作者普遍关注的焦点。在这个过程中，学者们提出了许多有价值的见解，为更好地理解和实践语文素养的培养提供了...

语文素养不仅是语言技能的积累，更是一种全面素养的体现。在教育改革持续深入的背景下，培养小学生的语文素养已成为教育工作者普遍关注的焦点。在这个过程中，学者们提出了许多有价值的见解，为更好地理解和实践语文素养的培养提供了重要的理论支持。一、语文素养概述语文素养是指学生在语文方面表现出的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观，包括语文能力、语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯等方面。

关键词：

系统分层教学策略的应用——以部编版道德与法治九年级上册“创新永无止境”为例

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新课程 2024年第2期 31-33页

作者：陈艺娟福建省漳州市龙文区新浦路漳州实验中学

一、教学目标（一）核心素养目标1.理性看待科技创新发展初步层次（基础水平）：通过简单的案例和图表，认知我国科技创新的现状。进阶层次（中级水平）：分析科技创新对国家经济和社会的影响，明白创新的必要性。高级层次（高级水平）...

一、教学目标（一）核心素养目标1.理性看待科技创新发展初步层次（基础水平）：通过简单的案例和图表，认知我国科技创新的现状。进阶层次（中级水平）：分析科技创新对国家经济和社会的影响，明白创新的必要性。高级层次（高级水平）：探讨国际科技创新的趋势，形成对全球科技发展格局的理性见解。2.激发创造性思维初步层次：通过启发性问题和小组讨论，激发学生的创造性思维。

关键词：

基于“双减”政策背景下的小学语文作业设计与评价

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文理导航 2024年第13期 31-33页

作者：林艺哲福建省漳州市龙文区郭坑中心小学福建漳州363000

小学语文教育是基础教育阶段最重要的根基科目之一,因此,教师及学校要格外重视小学的语文教育,注意采取正确而科学的教育策略和手段,让学生快乐学习,懂得领悟文字背后的中华优秀文化,而并不是一味地背诵。语文教育实施的主要载体是课堂... 详细信息

小学语文教育是基础教育阶段最重要的根基科目之一,因此,教师及学校要格外重视小学的语文教育,注意采取正确而科学的教育策略和手段,让学生快乐学习,懂得领悟文字背后的中华优秀文化,而并不是一味地背诵。语文教育实施的主要载体是课堂,教师要具有引导之责。为了更好地向教师贯彻科学的教学方针,国家出台了“双减”政策,旨在减轻学生的作业压力及课后的各种校外培训压力,最终实现“减负增效”。本文将简要探析如何在“双减”政策大背景下优化设计小学语文作业及评价,让小学的语文课堂更加充满生命力,真正提高学生的语文学科核心素养。

关键词： “双减”政策设计评价小学语文减负增效

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小学生数学阅读能力的培养策略

教育界 2022年第25期 50-52页

作者：王莉华福建省漳州市龙文区郭坑中心小学

要完成小学阶段的数学学习,学生需要具有一定的数学阅读基础,需要掌握各类数学语言。鉴于此,提升学生的数学阅读能力是十分关键的,且数学阅读能力也能反映学生对数学语言的敏感度、认知度。在文中,笔者结合实际教学经历,对小学生数学阅... 详细信息

要完成小学阶段的数学学习,学生需要具有一定的数学阅读基础,需要掌握各类数学语言。鉴于此,提升学生的数学阅读能力是十分关键的,且数学阅读能力也能反映学生对数学语言的敏感度、认知度。在文中,笔者结合实际教学经历,对小学生数学阅读能力培养策略进行了分析,希望能给更多的教师提供参考、借鉴。

关键词：小学生数学阅读能力策略