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小学数学教学中实施“立德树人”的策略研究

读写算 2024年第17期 89-91页

作者：沈远雪福建省漳州市诏安县第一实验小学

立德树人是学校教育教学工作的根本任务。人教版小学数学教科书中蕴含着多元化的育人要素，在日常教学中，教师要以《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神为指导，克服以往只注重知识讲解和习题训练，忽略学生思想情感教育的局限性... 详细信息

立德树人是学校教育教学工作的根本任务。人教版小学数学教科书中蕴含着多元化的育人要素，在日常教学中，教师要以《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神为指导，克服以往只注重知识讲解和习题训练，忽略学生思想情感教育的局限性，深入挖掘教科书中的“立德树人”要素，并积极改进措施，在做好知识传授、能力训练、智力发展的同时，潜移默化地对学生进行思想情感的熏陶感染，提升学生的数学学科素养，更好地实现数学教学的育人目标。

关键词：小学数学立德树人策略研究

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基于新课标的小学数学教学提升策略

家长 2024年第22期 79-81页

作者：何艺风福建省漳州市诏安县第二实验小学

随着新课标的颁布，小学数学教师应积极更新教学理念，根据新课标要求探究教学新方向，推动教学理论与方法的创新，致力提升课堂教学成效。在数学教学中，教师应锚定数学学科核心素养方向，制定更具针对性的教学方案，多角度提升学生的...

随着新课标的颁布，小学数学教师应积极更新教学理念，根据新课标要求探究教学新方向，推动教学理论与方法的创新，致力提升课堂教学成效。在数学教学中，教师应锚定数学学科核心素养方向，制定更具针对性的教学方案，多角度提升学生的数学能力，让学生在理论学习与应用实践中，达到学科核心素养的要求。基于此，本文探究了新课标背景下小学数学教学过程，简要说明了数学教学的原则与问题，同时探索出具体的教学策略。新课标背景下，如何提升数学教学质量，是小学数学教师必须重视的课题。传统的教学模式，显然不适用于新形势下的教学要求。

关键词：

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“双减”下的小学高年级数学教学路径探究

家长 2024年第21期 115-117页

作者：陈丽贞福建省漳州市诏安县第二实验小学

为提高义务教育阶段的教学质量，减轻广大中小学生的学习负担，我国出台了“双减”政策，在中小学教学领域中掀起了一场“提质减负”的热潮，强而有力地推动着小学数学教学的改革进程。“双减”政策要求教师在教学实践过程中，充分尊重...

为提高义务教育阶段的教学质量，减轻广大中小学生的学习负担，我国出台了“双减”政策，在中小学教学领域中掀起了一场“提质减负”的热潮，强而有力地推动着小学数学教学的改革进程。“双减”政策要求教师在教学实践过程中，充分尊重学生的主体地位，持续优化课堂的教学模式与作业设计形式，培育学生数学核心素养，促进学生实现身心健康成长。基于此，小学数学教师应当立足于“双减”政策的相关教学要求，兼顾好“提质”与“减负”这两项教学改革工作，采取适宜的教学策略与教学手段，在避免学生产生过重学习压力的重要前提下，积极创建科学、高效的小学数学教学课堂，全面提高小学数学教学的质量，推动小学数学教学实现“提质减负”的教育目标。

关键词：

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单元整体教学视域下农村小学数学校本作业设计研究

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华夏教师 2024年第16期 60-62页

作者：吴巧贤福建省漳州市诏安县第二实验小学

随着教育观念的转变和教学模式的革新,单元整体教学理念与方法在教育领域得到普遍关注。本文探讨在单元整体教学视域下,如何设计有效的数学校本作业,以提升农村小学生的学习兴趣和学习质量。主要从作业设计要贴近课程目标、注意提高学... 详细信息

随着教育观念的转变和教学模式的革新,单元整体教学理念与方法在教育领域得到普遍关注。本文探讨在单元整体教学视域下,如何设计有效的数学校本作业,以提升农村小学生的学习兴趣和学习质量。主要从作业设计要贴近课程目标、注意提高学生的学习兴趣、注重培养学生的自主学习能力、注重反馈和评价四方面探讨了单元整体教学视域下农村小学数学校本作业设计的方法和策略。研究结果表明,有效的数学校本作业设计能够激发学生学习的主动性和探究性,提高学习效果。

关键词：单元整体教学数学校本作业农村小学教学设计

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新课标背景下小学语文单元整体教学策略

新课程导学 2024年第19期 48-51页

作者：吴晓芬福建省漳州市诏安县第三实验小学

单元整体教学要以学为中心，确立单元目标。创设情境，在结构化的真实情境中，设计相互关联的学习任务，积极开展言语实践活动。每个任务都有相应的实施策略，为学生搭建支架，提高学习效率和质量。重视评价及时反馈学生在语文学习过程... 详细信息

单元整体教学要以学为中心，确立单元目标。创设情境，在结构化的真实情境中，设计相互关联的学习任务，积极开展言语实践活动。每个任务都有相应的实施策略，为学生搭建支架，提高学习效率和质量。重视评价及时反馈学生在语文学习过程中表现，做到教、学、评一体化。

关键词：小学语文单元整体教学核心素养

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小学语文高年级深度阅读教学策略

家长 2024年第6期 146-148页

作者：莫晓娟福建省漳州市诏安县第三实验小学

阅读教学对学生语文素养的提升和能力发展具有决定性作用。深度阅读体现了语文阅读教学的个性化，为学生创造了良好的学习条件，有助于培养其阅读思维和创造能力，对其语文学习能力的提升至关重要。本文以“小学语文高年级深度阅读教学...

阅读教学对学生语文素养的提升和能力发展具有决定性作用。深度阅读体现了语文阅读教学的个性化，为学生创造了良好的学习条件，有助于培养其阅读思维和创造能力，对其语文学习能力的提升至关重要。本文以“小学语文高年级深度阅读教学”为研究课题，探讨了在高年级开展深度阅读教学的意义，分析深度阅读教学的基本原则，从阅读预习、课程导学、内容拓展、活动设计方面提出深度阅读教学策略，以期在小学高年级语文教学中创造良好阅读环境，使学生爱上阅读、享受阅读。

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指向创新思维的小学语文阅读教学策略

读写算 2024年第22期 86-88页

作者：胡玲玲福建省漳州市诏安县第三实验小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，教师应当引导学生主动发现问题、进行探究性学习；创造条件激发学生的想象力和创造潜能；注重提升学生在实践中学习和运用语文的能力。但是，在小学语文阅读教学中存在着一些不足，在一定程... 详细信息

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，教师应当引导学生主动发现问题、进行探究性学习；创造条件激发学生的想象力和创造潜能；注重提升学生在实践中学习和运用语文的能力。但是，在小学语文阅读教学中存在着一些不足，在一定程度上影响着学生的创新思维培养效果。文章以培养学生创新思维能力为目的，针对小学语文阅读教学策略展开探究，先是分析了小学语文阅读培养学生创新思维的可行性，其次针对创新思维培养的问题，提出了指向创新思维的小学语文阅读教学策略，旨在为一线教师提供参考，通过阅读教学助力学生发展创新思维。

关键词：创新思维小学语文阅读教学

单元整体教学视域下小学数学校本作业设计策略

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读写算 2024年第21期 29-31页

作者：李幼雪福建省漳州市诏安县第三实验小学

在单元整体教学视域下，通过小学数学校本作业设计的研究，可激发学生的学习兴趣，提升学生的数学学习效果。本文探讨了单元整体教学视域下小学数学校本作业设计的意义，并提出了设计分层作业、布置实践作业、设计不同类型作业、组织思... 详细信息

在单元整体教学视域下，通过小学数学校本作业设计的研究，可激发学生的学习兴趣，提升学生的数学学习效果。本文探讨了单元整体教学视域下小学数学校本作业设计的意义，并提出了设计分层作业、布置实践作业、设计不同类型作业、组织思维拓展活动、制作微课视频的教学策略和实施方法，体现了校本作业设计在提高学生数学成绩和培养学生数学思维能力方面的积极作用，进而为小学数学教师提供了较系统的校本作业设计框架和实践策略，以期在实际教学中实现更高效的数学教育。

关键词：单元整体教学校本作业小学数学

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《父爱之舟》教学设计与实施

新课程 2024年第15期 23-25页

作者：陈秋容福建省漳州市诏安县白石小学

一、教材分析五年级语文上册第六单元聚焦于父母之爱，包含两篇精读文章、一篇略读文章，以及口语交际、习作和语文园地等多元内容。单元主题是“舐犊情深”，旨在引导学生感受并理解父爱和母爱的不同表达方式。其中，《父爱之舟》是一...

一、教材分析五年级语文上册第六单元聚焦于父母之爱，包含两篇精读文章、一篇略读文章，以及口语交际、习作和语文园地等多元内容。单元主题是“舐犊情深”，旨在引导学生感受并理解父爱和母爱的不同表达方式。其中，《父爱之舟》是一篇以梦境形式回忆往事的散文，通过七个生活场景细腻展现了父爱的深沉与无微不至。

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