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“做数学”:发展学生几何概念学习能力

理科考试研究 2025年第1期32卷 67-70页

作者：陈小丽昆山市第一中学江苏昆山215300

“做数学”引导学生在实践中思考:动静结合,发展抽象思维能力;操作建构,发展直观思维能力;整合应用,发展几何推理能力;省思归纳,发展结构化思维能力.学生在“做数学”这一过程中充分感受数学的优美性与思维性,提升数学的观察力、抽象力... 详细信息

“做数学”引导学生在实践中思考:动静结合,发展抽象思维能力;操作建构,发展直观思维能力;整合应用,发展几何推理能力;省思归纳,发展结构化思维能力.学生在“做数学”这一过程中充分感受数学的优美性与思维性,提升数学的观察力、抽象力、判断力、推理力和建模力,从而在更深层次上发展学生的理性精神和创新意识.

关键词：做数学几何概念思维能力学习能力

基于认知诊断的教学设计——流体模型中用动量定理求解作用力问题

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中学物理 2025年第1期43卷 63-65页

作者：刘堂锦杭州市余杭第一中学浙江杭州311113

学生在处理用动量定理求解流体的作用力问题时会出现的错误,首先是无法正确选取研究对象;其次是在计算Δt时间内参与作用的流体质量时遇到困难,无法顺利建模求解;最后是在运用动量定理列式求解时不够规范,从而出错.为了突破这些难点和... 详细信息

学生在处理用动量定理求解流体的作用力问题时会出现的错误,首先是无法正确选取研究对象;其次是在计算Δt时间内参与作用的流体质量时遇到困难,无法顺利建模求解;最后是在运用动量定理列式求解时不够规范,从而出错.为了突破这些难点和易错点,需要对学生的错误进行诊断并有针对性地进行教学设计.

关键词：流体模型作用力认知诊断教学设计

信息技术辅助下的初中数学核心素养教学策略研究

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数理天地（初中版） 2025年第1期 172-174页

作者：王传方山东省东营市东营区第一中学 257100

数学作为初中阶段的重点学科,课堂教学需要充分结合当前的主流形式以及学生在课堂上的表现情况,做好教学优化设计,既能培养学生的兴趣,同时也能促使学生在课堂学习的过程中收获更多.相比于传统的课堂教学,当下更加注重信息技术的辅助,... 详细信息

数学作为初中阶段的重点学科,课堂教学需要充分结合当前的主流形式以及学生在课堂上的表现情况,做好教学优化设计,既能培养学生的兴趣,同时也能促使学生在课堂学习的过程中收获更多.相比于传统的课堂教学,当下更加注重信息技术的辅助,摆脱书面化教学的限制,整合网络上各类教育资源,丰富教学内容,全面开拓学生的视野,促使学生在数学课堂当中不仅收获更多的新知识,同时还能够构建完善的知识结构体系,强化自身的实践能力和学习能力,使得学生的核心素养得到有效提升,达到预期的教学目标和学习目标.

关键词：信息技术初中数学教学策略

单元整体教学视角下高中英语课程思政实践研究

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英语教师 2025年第1期 151-156页

作者：邵晨张博广东省中山市第一中学广东中山528400

概述英语课程思政的内涵和特征。从逻辑关系、育人路线、场域和抓手三个角度分析通过单元整体教学落实高中英语课程思政的可行性。以人教版(2019年)高中《英语》必修三Unit 2 Morals and Virtues为例,探索单元整体教学视角下高中英语课... 详细信息

概述英语课程思政的内涵和特征。从逻辑关系、育人路线、场域和抓手三个角度分析通过单元整体教学落实高中英语课程思政的可行性。以人教版(2019年)高中《英语》必修三Unit 2 Morals and Virtues为例,探索单元整体教学视角下高中英语课程思政实践路径,即梳理单元大小观念,挖掘思政元素;设计单元学习目标,融入思政理念;规划单元学习活动,聚焦思政价值;优化单元教学评价,增强思政实效。

关键词：高中英语课程思政单元整体教学大观念

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巧用错题集优化高中数学课堂教学质量

数理天地（高中版） 2025年第1期 144-146页

作者：王玉立山东省滨州市阳信县第一中学 251800

错题集不仅是查缺补漏的工具,更是学生深度理解数学知识、优化解题策略的重要桥梁.建立多维度错题分类、反思与拓展记录及可视化标识体系,学生能系统总结错误、探索多样化解题方法,以此优化思维模式.同时,教师可借助错题集构建个性化错... 详细信息

错题集不仅是查缺补漏的工具,更是学生深度理解数学知识、优化解题策略的重要桥梁.建立多维度错题分类、反思与拓展记录及可视化标识体系,学生能系统总结错误、探索多样化解题方法,以此优化思维模式.同时,教师可借助错题集构建个性化错题档案,并通过动态修订与变式训练引导学生综合应用知识,有效提升解题能力与课堂教学效果.

关键词：错题集高中数学课堂教学

高中生数学抽象素养水平的界定及提升策略探究

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数学学习与研究 2025年第1期 2-5页

作者：金学芳山东省桓台第一中学山东淄博256400

数学抽象素养作为高中数学核心素养的重要组成部分,提升高中生数学抽象素养水平对学生数学理性思维的形成和全面发展具有重要的促进作用.文章首先概述了数学抽象素养的基本概念及其发展阶段,其次详细界定了高中生数学抽象素养的三个水... 详细信息

数学抽象素养作为高中数学核心素养的重要组成部分,提升高中生数学抽象素养水平对学生数学理性思维的形成和全面发展具有重要的促进作用.文章首先概述了数学抽象素养的基本概念及其发展阶段,其次详细界定了高中生数学抽象素养的三个水平维度.最后提出了五种提升高中生数学抽象素养水平的策略,包括巧设教学情境、巧融情感共鸣、巧析问题精髓、巧用应用实例和巧用课堂小结,以期通过实施这些策略,显著提升高中生的数学抽象素养水平,为他们未来的学习和生活奠定坚实基础.

关键词：高中数学数学抽象素养水平界定培养策略

“新课标”下高中体育与健康教学中学生核心素养的培养

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学周刊 2025年第3期3卷 155-157页

作者：许新河北省邢台市任泽区第一中学河北邢台055150

“新课标”为高中体育与健康教学指明了新的发展方向,要求以培养学生的核心素养为目标,促进学生的全面发展。文章从“新课标”对高中体育与健康课程的要求入手,探究了体育与健康教育的现状,并据此提出了核心素养培养的具体策略,包括明... 详细信息

“新课标”为高中体育与健康教学指明了新的发展方向,要求以培养学生的核心素养为目标,促进学生的全面发展。文章从“新课标”对高中体育与健康课程的要求入手,探究了体育与健康教育的现状,并据此提出了核心素养培养的具体策略,包括明确体育教学目标、创新体育教学内容、优化体育教学方法等。研究表明,“新课标”下,高中体育与健康教学应该注重学生核心素养的培育,采取综合性的措施,促进体育与健康教学的改革创新。

关键词：高中 “新课标” 体育与健康中学生核心素养

左甲状腺素联合甲巯咪唑治疗儿童甲状腺功能亢进症的效果及对Cor与ACTH水平的影响

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临床合理用药 2025年第2期18卷 108-111页

作者：曾美锋蔡丽萍漳州正兴医院儿科福建省漳州市363000

目的观察左甲状腺素联合甲巯咪唑治疗儿童甲状腺功能亢进症(GD)的效果及对皮质醇(Cor)与促肾上腺皮质激素(ACTH)水平的影响。方法选取2019年3月—2024年4月漳州正兴医院收治的儿童GD患者80例,以随机数字表法分为联合用药组和甲巯咪唑组... 详细信息

目的观察左甲状腺素联合甲巯咪唑治疗儿童甲状腺功能亢进症(GD)的效果及对皮质醇(Cor)与促肾上腺皮质激素(ACTH)水平的影响。方法选取2019年3月—2024年4月漳州正兴医院收治的儿童GD患者80例,以随机数字表法分为联合用药组和甲巯咪唑组各40例,甲巯咪唑组单用甲巯咪唑治疗,联合用药组应用左甲状腺素联合甲巯咪唑治疗,2组均连续用药3个月。比较2组疗效,治疗前后游离三碘甲状腺原氨酸、游离甲状腺素、促甲状腺激素、甲状腺过氧化物酶抗体(TPOAb)、促甲状腺激素受体抗体(TRAb)、Cor、ACTH水平及不良反应。结果联合用药组总有效率高于甲巯咪唑组(97.50%vs.80.00%,χ^(2)=4.507,P=0.034)。治疗3个月后,2组游离三碘甲状腺原氨酸、游离甲状腺素、TPOAb、TRAb、ACTH水平降低,促甲状腺激素、Cor水平升高,且联合用药组低/高于甲巯咪唑组(P学差异(5.00%vs.2.50%,P=1.000)。结论儿童GD应用左甲状腺素联合甲巯咪唑方案治疗可取得较好的效果,积极改善甲状腺功能,降低甲状腺抗体水平,且对Cor及ACTH水平有积极影响,未明显增加不良反应。

关键词：甲状腺功能亢进症儿童左甲状腺素甲巯咪唑皮质醇促肾上腺皮质激素

氟比洛芬酯联合右美托咪定对强化麻醉下甲状腺切除术后苏醒及疼痛的效果

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临床合理用药 2025年第1期18卷 106-109页

作者：林镇祥福建省漳州市第三医院 363005

目的观察氟比洛芬酯联合右美托咪定对强化麻醉下甲状腺切除术后苏醒及疼痛的效果。方法选取2021年1月—2022年5月在漳州市第三医院接受手术治疗的甲状腺疾病患者70例为研究对象,依据随机数字表法分为FA+DEX组和常规麻醉组,每组35例。常... 详细信息

目的观察氟比洛芬酯联合右美托咪定对强化麻醉下甲状腺切除术后苏醒及疼痛的效果。方法选取2021年1月—2022年5月在漳州市第三医院接受手术治疗的甲状腺疾病患者70例为研究对象,依据随机数字表法分为FA+DEX组和常规麻醉组,每组35例。常规麻醉组术前接受常规麻醉,FA+DEX组术前接受氟比洛芬酯联合右美托咪定强化麻醉。比较2组各时点生命体征[呼吸频率(RR)、血氧饱和度(SpO_(2))、平均动脉压(MAP)、心率(HR)]、视觉模拟评分法(VAS)评分、Ramsay镇静评分,苏醒时间、拔管时间、复苏室停留时间,手术前后炎性因子[肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白介素-6(IL-6)]水平,麻醉苏醒期不良反应。结果药物注入时、手术15 min、手术30 min、手术结束时,FA+DEX组MAP及HR低于常规麻醉组(P学意义(P>0.05)。术后1、4、8、12、24 h,FA+DEX组VAS评分低于常规麻醉组(P学意义(P>0.05)。FA+DEX组苏醒时间、拔管时间及复苏室停留时间均短于常规麻醉组(P学意义(14.29%vs.11.43%,P=1.000)。结论甲状腺切除术患者接受氟比洛芬酯联合右美托咪定强化麻醉期间生命体征平稳,可有效缩短术后苏醒时间、拔管时间及复苏室停留时间,具有较好的镇痛镇静效果,可有效抑制炎性因子水平,具有较高的安全性。

关键词：甲状腺切除术氟比洛芬酯右美托咪定强化麻醉术后苏醒疼痛