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合作探究式教学法在初中数学教学中的实践研究

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当代家庭教育 2020年第4期 112-113页

作者：方青山福建省漳州市云霄和平中学

众所周知,数学这门学科里面蕴含的知识都较为抽象,同时学好数学也需要学生拥有一定的逻辑思维。因此,部分学生在学习数学的过程中,都感觉数学相比其他学科都较为困难,导致学生普遍对数学学习兴趣不高。此外,教师在教学中与学生没有达到... 详细信息

众所周知,数学这门学科里面蕴含的知识都较为抽象,同时学好数学也需要学生拥有一定的逻辑思维。因此,部分学生在学习数学的过程中,都感觉数学相比其他学科都较为困难,导致学生普遍对数学学习兴趣不高。此外,教师在教学中与学生没有达到良好的互动效果,学生常常无法理解教师的讲述内容。因此教师采用与数学知识相结合的教学方式,以达到良好的教学效果。本文从合作探究式教学方法为例,浅析合作探究式方法在数学教学中的应用,并提出几点相关建议。

关键词：合作探究式教学法初中数学数学教学实践研究

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创新课堂教学策略提升初中体育教学实效

第二课堂(D) 2022年第6期 58-59页

作者：吴永章福建省漳州市云霄实验中学

在新课改的背景下，素质教育思想得到了充分的体现，学校教育由智育向德、智、体、美、劳全面发展转变。“五育”教育是必然的。在初中课程教学中，体育教学已经成为一种有效提高学生身体素质，锻炼学生意志的途径。要提高体育教学的质...

在新课改的背景下，素质教育思想得到了充分的体现，学校教育由智育向德、智、体、美、劳全面发展转变。“五育”教育是必然的。在初中课程教学中，体育教学已经成为一种有效提高学生身体素质，锻炼学生意志的途径。要提高体育教学的质量，我们就要在教育观念和课堂教学上进行创新。因此，在体育教学中，教师要突出学生的主体地位，激发他们的学习热情，培养他们的体育兴趣，

关键词：

阶梯式培养新模式助力教育教学质量提升研究——以初中语文为例

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华夏教师 2022年第35期 85-87页

作者：林丹红福建省漳州市云霄实验中学

随着教育改革的深化,教学模式也在不断地更新变换。这需要初中语文教师对教学方法和手段做出相应改变,利用阶梯式教学让内容层层递进,帮助学生减轻学习压力和负担,使其能够更好地学习语文课程。本文分析了初中语文教学中存在的问题,以... 详细信息

随着教育改革的深化,教学模式也在不断地更新变换。这需要初中语文教师对教学方法和手段做出相应改变,利用阶梯式教学让内容层层递进,帮助学生减轻学习压力和负担,使其能够更好地学习语文课程。本文分析了初中语文教学中存在的问题,以及阶梯式语文教学方法的优势,最后从几个不同的维度出发,具体论述初中语文阶梯式教学的策略和方法,并阐述了运用该模式的注意事项。

关键词：初中语文阶梯式教学教学质量

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环保教育在初中生物教学中的渗透

教育界 2022年第21期 32-34页

作者：李志民福建省漳州市云霄实验中学

初中生物学科内容丰富,包括生物的多样性、遗传、变异和进化,人类的健康等内容,生物教学是促使学生走进自然、观察生物现象、探索生命规律的重要渠道,也是教育学生学会热爱自然、珍爱生命、保护环境的途径。在素质教育发展的背景下,初... 详细信息

初中生物学科内容丰富,包括生物的多样性、遗传、变异和进化,人类的健康等内容,生物教学是促使学生走进自然、观察生物现象、探索生命规律的重要渠道,也是教育学生学会热爱自然、珍爱生命、保护环境的途径。在素质教育发展的背景下,初中生物教师除了教授学生基本的生物知识,还需要强调人与自然的关系,在教学中渗透环保教育,帮助学生形成爱护环境、与自然和谐相处的观念。文章就初中生物教学如何渗透环保教育,强化初中生环保意识展开研究,以期拓展初中生物的学科内涵,优化初中生物的教学质量。

关键词：初中生物环保教育生物大自然

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分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究

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中学课程辅导(教师通讯) 2020年第7期 11-12页

作者：方碧云福建省漳州市云霄实验中学

初中阶段的学生应具备扎实的听说读写能力,构建英语学科的知识框架,形成良好的阅读理解水平等。分层教学模式是一种非常科学的教学方法,能够帮助教师深度结合学生学习水平以及个体学习能力,针对性、深入性、层次分明的划分教学任务以及... 详细信息

初中阶段的学生应具备扎实的听说读写能力,构建英语学科的知识框架,形成良好的阅读理解水平等。分层教学模式是一种非常科学的教学方法,能够帮助教师深度结合学生学习水平以及个体学习能力,针对性、深入性、层次分明的划分教学任务以及适应教学难度等。使每个学生个体都能够在课程学习中达到自己最佳的学习状态,显著提升学生对于学科学习的积极性,实现更加有效、更具个性化的灵动教学。初中英语阅读课堂中的分层教学法,有利于提升学生阅读理解能力,拓展语言应用思维,促进学生整体英语素养的提高。

关键词：初中英语阅读教学分层教学模式应用研究

教学生活化课堂互动化——浅析小学数学教学模式创新研究

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考试周刊 2020年第95期 89-90页

作者：郑绍玉福建省漳州市云霄县元光小学宝树校区

教学来自生活,教学是一个互惠互利的过程。教与学从来都不是分开的,而是一个整体。老师在教学生的同时也在增长自己的教学经验。学生在向老师学习,增长新知,也在反馈老师。为老师的教学生涯提出建议。小学是学习数学的黄金时期也是萌芽... 详细信息

教学来自生活,教学是一个互惠互利的过程。教与学从来都不是分开的,而是一个整体。老师在教学生的同时也在增长自己的教学经验。学生在向老师学习,增长新知,也在反馈老师。为老师的教学生涯提出建议。小学是学习数学的黄金时期也是萌芽阶段。这个时期的孩子们没有被过多的教条化。他们有着更发散的思维,更开拓的视野。他们的身上有着无数种可能。

关键词：互动化数学创新

网络时代初中数学教学中学生自主学习能力的培养措施

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试题与研究 2024年第31期 64-66页

作者：周福权福建省漳州市云霄实验中学

随着社会的逐渐发展，时代的不断进步，互联网技术悄然走进了人们的生活中，也在各个领域发挥了不可替代的作用。因此，网络时代教育行业也正朝着更开阔的方向发展，发生了翻天覆地的变化，分别体现在教学资源的丰富性、教学设备的优化... 详细信息

随着社会的逐渐发展，时代的不断进步，互联网技术悄然走进了人们的生活中，也在各个领域发挥了不可替代的作用。因此，网络时代教育行业也正朝着更开阔的方向发展，发生了翻天覆地的变化，分别体现在教学资源的丰富性、教学设备的优化性、教学方式的多样性等多个方面。基于此大背景，初中数学教学中学生自主学习能力的培养，俨然成为促进学生全面发展，提高学生综合素养的重要载体。本文从网络时代初中数学教学现状入手，进一步分析了网络时代在初中数学教学中学生自主能力培养的重要性，并提出与之相对应的教学策略，分别从利用网络技术创设教学情境，激发学生的自主学习兴趣；借助网络平台丰富教学资源，强化学生的自主探究思维；发挥网络优势革新教学方法，培养学生的自主学习能力等方面进行分析。

关键词：网络时代初中数学自主学习能力培养策略实施

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指向高阶思维的高中英语文本解读教学探究

基础外语教育 2019年第5期21卷 80-85,109页

作者：吴晓兰福建漳州云霄元光中学

思维品质是高中英语学科核心素养的四大要素之一。本文通过分析思维品质的层次,探讨高阶思维能力在英语学科中的重要性,并通过分析文本解读的层次和内容,理清文本解读与高阶思维的关系;试图通过解读文本内容、文本体裁、文本语言和作者... 详细信息

思维品质是高中英语学科核心素养的四大要素之一。本文通过分析思维品质的层次,探讨高阶思维能力在英语学科中的重要性,并通过分析文本解读的层次和内容,理清文本解读与高阶思维的关系;试图通过解读文本内容、文本体裁、文本语言和作者意图四个方面探究指向高阶思维的文本解读教学实践,由浅入深地挖掘文本的深层意义,培养学生的高阶思维能力。

关键词：高阶思维高中英语文本解读

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核心素养视域下初中数学大单元教学策略研究

教师 2024年第25期 36-38页

作者：罗贵宾福建省漳州市云霄实验中学福建漳州363300

随着教育改革的不断深化,大单元教学理念的提出对初中数学教学有着重要的意义。以培养学生核心素养为导向,大单元教学的实施能突出学生课堂主体地位、提高学生学科素养、增强教学质效。文章通过解读大单元教学理念、明确其教学特征,并... 详细信息

随着教育改革的不断深化,大单元教学理念的提出对初中数学教学有着重要的意义。以培养学生核心素养为导向,大单元教学的实施能突出学生课堂主体地位、提高学生学科素养、增强教学质效。文章通过解读大单元教学理念、明确其教学特征,并详细分析初中课堂应用大单元教学方法的意义,立足以生为本、整体教学、教材重构、层递互动四维度,解析核心素养下初中数学大单元教学的设计原则,提出了整合教材内容、确定教学目标、创设单元情境、落实任务驱动、多元融合教学和优化教学评价的教学策略,以期打造高效课堂,落实核心素养培育。

关键词：核心素养视域初中数学大单元教学教学策略