检索结果-南通市图书馆

新教师 2024年第5期 84-85页

作者：俞丽春福建省霞浦县教师进修学校

本文旨在探讨在小学数学教学中发展批判性思维的重要性,并以此为核心,笔者提供相关教学策略,期待能够帮助一线教师在小学数学教学中引导学生进行深层次的数学思考。

关键词：批判性思维小学数学教学方法创新任务

基于“四元五环”教学模式的初中语文“读、悟、评、写”课堂构建探索

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辽宁教育 2024年第7期 81-83页

作者：游孙瑛福建省福清市教师进修学校

初中语文教师要紧扣阅读、感悟、评议、写作四个维度开展教学活动,即引导学生在阅读中积累知识,在品悟中发展思维,在审美评鉴中涵养人格,在知识内化中养成能力,从而提升学生的学习能力和语文核心素养。

关键词：初中语文 “四元五环” 课堂教学核心素养

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中学语文名著跨学科阅读教学策略

读写算 2024年第20期 47-49页

作者：陈彩仙福建省建瓯市教师进修学校

中学语文名著跨学科阅读教学是指打破中学语文名著与其他学科之间的界限，将相关的学科知识融入名著阅读中。文章提出了建立语文名著与其他学科的横向联系，构建真实情境，设置实践活动，通过纵向追溯、横向比对、深入研读等策略，实现... 详细信息

中学语文名著跨学科阅读教学是指打破中学语文名著与其他学科之间的界限，将相关的学科知识融入名著阅读中。文章提出了建立语文名著与其他学科的横向联系，构建真实情境，设置实践活动，通过纵向追溯、横向比对、深入研读等策略，实现中学语文名著与其他学科的交叉融合，激发学生阅读名著的兴趣，提升学生语文学科核心素养。

关键词：中学语文名著跨学科阅读教学策略

基于真实应用场景的初中信息科技学习活动设计策略——以《图像识别技术——AI智慧农贸之果蔬识别系统》一课为例

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中国信息技术教育 2024年第18期 57-59页

作者：罗晓英福建省闽侯县教师进修学校

在科技迅速发展的新时代,如何基于真实应用情境设计信息科技学习活动提高初中生信息素养和科技能力,促进学生更好地掌握信息科技知识和技能,以贴近新时代初中学生的培养要求,成为信息科技学科教学中亟待解决的问题。本文从观课的视角出... 详细信息

在科技迅速发展的新时代,如何基于真实应用情境设计信息科技学习活动提高初中生信息素养和科技能力,促进学生更好地掌握信息科技知识和技能,以贴近新时代初中学生的培养要求,成为信息科技学科教学中亟待解决的问题。本文从观课的视角出发,结合具体的信息科技教学课例,探究真实应用场景在初中信息科技“人工智能与智慧社会”模块教学中的作用,阐述基于真实应用场景的初中信息科技学习活动设计的策略。

关键词：真实应用场景初中信息科技学习活动设计

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小学体育“学练赛评”一体化教学策略探讨

新课程导学 2024年第14期 32-35页

作者：张雪莲福建省宁化县教师进修学校

体育与健康课程对促进学生积极参与体育运动、养成健康生活方式、健全人格品质，提升国民综合素质，推动社会文明进步，建设健康中国和体育强国，实现中华民族伟大复兴中国梦具有重大意义。在传统的体育教学模式下，存在学生参与程度低... 详细信息

体育与健康课程对促进学生积极参与体育运动、养成健康生活方式、健全人格品质，提升国民综合素质，推动社会文明进步，建设健康中国和体育强国，实现中华民族伟大复兴中国梦具有重大意义。在传统的体育教学模式下，存在学生参与程度低、学习效果不佳等问题。文章基于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》教学理念及学科核心素养内涵，探究了小学体育“学练赛评”一体化教学策略，希望能够充分激发学生的体育兴趣，帮助学生更好学习和运用体育知识与技能，提高身体素质、运动能力以及核心素养。

关键词：小学体育 “学练赛评”一体化教学策略

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多措并举助推教师专业成长

教书育人 2024年第20期 66-68页

作者：何元基陈华忠福建省福清市教师进修学校

教师专业成长是指教师的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。当下，社会与教育环境的变化对教师专业素养提出了更高的要求。教师只有在平时的教学工作中敬业爱岗、精心备课、不断探究、主动反思、积极参加课题实验以及通过自主学... 详细信息

教师专业成长是指教师的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。当下，社会与教育环境的变化对教师专业素养提出了更高的要求。教师只有在平时的教学工作中敬业爱岗、精心备课、不断探究、主动反思、积极参加课题实验以及通过自主学习，教师的教学水平和业务能力才能不断提高，从而促进教师的专业成长。

关键词：课标教材平台理论

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扩优提质背景下县域高品质教研的生成与实施

教学与管理 2024年第23期 22-26页

作者：黄金星福建省福鼎市教师进修学校福建省福鼎市教育科学研究所

扩优提质计划深入推进促使县域教研走高品质建设的发展道路。县域高品质教研是由教研主体、学校和教育管理部门共同建构的生态系统,具有动态生成的建构性、凝聚共识的协同性、立足本土的适切性,以及互动学习的多元性等特征。县域高品质... 详细信息

扩优提质计划深入推进促使县域教研走高品质建设的发展道路。县域高品质教研是由教研主体、学校和教育管理部门共同建构的生态系统,具有动态生成的建构性、凝聚共识的协同性、立足本土的适切性,以及互动学习的多元性等特征。县域高品质教研的生成与建构要把握绘就教研生态服务师生的教研愿景、形塑育人为本人文关怀的教研目标、打造专业能力内生发展的教研队伍、促进本土资源整合共建的教研特色等四个向度;其实施应从完善制度支持、优化教研生态、促进教研赋能、发挥教研案例的引领示范作用、坚持育人为本的人文导向等方面进行。

关键词：扩优提质县域教研高品质教研教研生态

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核心素养视域下中学信息技术教学实践

天津教育 2024年第4期 180-182页

作者：陈宁波福建省晋江市教师进修学校

随着信息社会发展的日新月异,基于传统要求的能力标准已经不再适应国际竞争的要求。世界各国都开展了基于核心素养的教学研究。党的十八大报告提出将立德树人作为教育的根本任务后,我国也开展了对核心素养的研究,并将核心素养确定为正... 详细信息

随着信息社会发展的日新月异,基于传统要求的能力标准已经不再适应国际竞争的要求。世界各国都开展了基于核心素养的教学研究。党的十八大报告提出将立德树人作为教育的根本任务后,我国也开展了对核心素养的研究,并将核心素养确定为正确的价值观念、关键能力和必备品格。

关键词：核心素养立德树人信息社会发展中学信息技术教学教学研究必备品格国际竞争党的十八大报告

大数据技术支持下的中学信息技术课堂学习评价实践

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亚太教育 2024年第11期 41-44页

作者：陈宁波福建省晋江市教师进修学校

采用实证研究和案例研究等方法，对大数据技术支持下的中学课堂学习评价实践进行探索和研究。研究表明，大数据技术支持下的中学课堂教学模式和教学策略研究以生为本，以学定教，立足课堂，多元评价，精准教学，提质增效，个性发展，创... 详细信息

采用实证研究和案例研究等方法，对大数据技术支持下的中学课堂学习评价实践进行探索和研究。研究表明，大数据技术支持下的中学课堂教学模式和教学策略研究以生为本，以学定教，立足课堂，多元评价，精准教学，提质增效，个性发展，创新教学契合新课标理念。该模式探索并实践了创新人才的培养，为中学课堂创新教学提供了新的思路和理念。以中学信息技术课堂学习评价实践为例，探讨了大数据技术支持下的课堂学习评价，旨在创新评价模式，探索育人变革，培育创新人才。

关键词：大数据中学信息技术学习评价多元评价

部分圆锥曲线内接四边形面积的最值探究——一道高考数学试题的解法探索及引发的思考

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中小学数学（高中版） 2024年第7期 105-108页

作者：陈俊斌福建省南安市教师进修学校

一、问题的提出例1(2016年全国Ⅰ卷理科第20题)设圆x^(2)+y^(2)+2x-15=0的圆心为A,直线过点B(1,0)且与x轴不重合,l交圆A于C,D两点,过B作AC的平行线交AD于点E.

关键词：圆锥曲线高考数学试题全国Ⅰ卷内接四边形问题的提出平行线不重合