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论小学语文的预习优化策略

新课程导学 2021年第21期 21-22页

作者：林顺明福建省平和县南胜中心小学

预习是学生独立解决问题的学习环节,在当前的语文教育环境下,预习愈来愈被师生重视。以往的语文教育虽然也有预习任务,但要求较为笼统,学生的预习效果不甚理想,对课堂教学的促进作用不明显。因此,优化小学生语文预习策略迫在眉睫。小学... 详细信息

预习是学生独立解决问题的学习环节,在当前的语文教育环境下,预习愈来愈被师生重视。以往的语文教育虽然也有预习任务,但要求较为笼统,学生的预习效果不甚理想,对课堂教学的促进作用不明显。因此,优化小学生语文预习策略迫在眉睫。小学语文教师要以课文为出发点,结合文本特点和学生实情安排预习任务,为学生提供适当的预习指导,优化学生的语文预习过程,提升小学语文预习的策略性和系统性,更好地为小学语文教学服务。

关键词：小学语文预习优化策略

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浅谈小学语文课内外阅读的衔接

课外语文 2021年第21期 15-16页

作者：苏惠杰福建省龙海市东泗中心小学

小学阶段是学生语文学习的关键时期,在这一阶段教师必须要通过阅读帮助学生拓展视野,培养学生良好阅读习惯,提升学生学习迁移能力。但在小学语文阅读教学落实的过程中,学生对于课内阅读的参与度比较高,课外阅读普遍存在阅读数量不高、... 详细信息

小学阶段是学生语文学习的关键时期,在这一阶段教师必须要通过阅读帮助学生拓展视野,培养学生良好阅读习惯,提升学生学习迁移能力。但在小学语文阅读教学落实的过程中,学生对于课内阅读的参与度比较高,课外阅读普遍存在阅读数量不高、阅读成果不能有效内化、阅读参与不充分等问题,影响了学生综合素养的发展。教师必须要善于寻找课内外阅读的契合点,为学生学习成长搭建有利阶梯。

关键词：小学语文课内外阅读融合创新

基于PCPC语法教学模式的小学英语语法教学实践——以外研社新标准英语（三年级起点）四年级上册Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo教学为例

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新课程导学 2021年第16期 28-29页

作者：吴翠红福建省泉州市新华中心小学

基于PCPC(PCPC是Perception,Comprehension,Practice,Communication的简写)语法教学模式的小学英语语法教学是以语法感知、语法理解、语法操练、交际运用四个维度,通过多种手段创设真实语境,提高学生感知效应,让学生在真实语境中感知、... 详细信息

基于PCPC(PCPC是Perception,Comprehension,Practice,Communication的简写)语法教学模式的小学英语语法教学是以语法感知、语法理解、语法操练、交际运用四个维度,通过多种手段创设真实语境,提高学生感知效应,让学生在真实语境中感知、学习、理解和运用语法,使语法知识的形式、意义和功能达到统一,提升学生语言能力。

关键词：小学英语语法教学 PCPC语法教学模式

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小学生数学推理能力提升的策略

教育艺术 2021年第6期 72-72,75页

作者：吴晓霖福建省南平市东坑中心小学

小学数学新课程标准明确指出:"数学推理能力的发展应当贯穿于学生发展的始终"。可见强大的推理能力对于小学生的重要性。本文结合实际教学情况,具体分析了当前小学生数学推理能力发展的现状和存在的问题,并提出有效的解决策略。

关键词：数学推理能力提升策略

基于核心问题的小学数学深度学习探究——以《三角形的面积》教学为例

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学苑教育 2021年第14期 65-66页

作者：郑俊雄福建省仙游县园庄中心小学

核心问题是促进深度学习的桥梁,是打造高效课堂的关键。文章以深度学习为目标,以五年级上册《三角形的面积》一课教学为例,探讨小学数学运用核心问题构建深度课堂的策略。文章认为,小学数学核心问题应基于数学操作,引导学生思考与构建知... 详细信息

核心问题是促进深度学习的桥梁,是打造高效课堂的关键。文章以深度学习为目标,以五年级上册《三角形的面积》一课教学为例,探讨小学数学运用核心问题构建深度课堂的策略。文章认为,小学数学核心问题应基于数学操作,引导学生思考与构建知识;要重视概念教学,促进学生的数学理解;要注重迁移,促进学生的数学应用。由浅入深、由知识表象深入数学本质,培养学生的数学思维,使之具备数学核心素养。

关键词：核心问题小学数学深度学习概念教学

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走进文本深处，享受阅读精彩

新课程导学 2021年第14期 46-47页

作者：刘贵贤福建省龙海市程溪中心小学

在阅读教学中,语文教师要重视学生的个性化解读,珍视学生的阅读体验;要通过创设情境,设疑激趣,引导学生走进文本深处,激活文本"生命",寻幽览胜,深度解读文本,品味语言文字,体会表达方式,感受具体内涵。让学生接受文本情感的熏陶,获得思... 详细信息

在阅读教学中,语文教师要重视学生的个性化解读,珍视学生的阅读体验;要通过创设情境,设疑激趣,引导学生走进文本深处,激活文本"生命",寻幽览胜,深度解读文本,品味语言文字,体会表达方式,感受具体内涵。让学生接受文本情感的熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,切实达到人本对话的效果。

关键词：部编版小学语文阅读教学

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传统文化与小学语文教学相融合的实践探索

中华活页文选（教师） 2023年第17期 106-108页

作者：吴英华泉州市第二中心小学福建省泉州市

近几年来,随着社会的高速发展,我国教育事业实现了全面改革。在现代化教育理念中,教师需遵循人本理念,注重学生核心素养的全面发展。在小学教育中,语文是学生必学的一门科目,这一科目中蕴含着诸多中华优秀传统文化,是提高学生对传统文... 详细信息

近几年来,随着社会的高速发展,我国教育事业实现了全面改革。在现代化教育理念中,教师需遵循人本理念,注重学生核心素养的全面发展。在小学教育中,语文是学生必学的一门科目,这一科目中蕴含着诸多中华优秀传统文化,是提高学生对传统文化了解的重要学科。由于小学生各方面能力正处于初步形成阶段,因此,对于传统文化的了解还不够深刻,加之目前社会上多元文化的冲击,对小学生文化意识的形成产生了阻碍。因此,教师需切实做好对学生文化素养的全面培养、合理地将传统文化与小学语文教学进行融合,既能够提高小学语文教学质量,促进学生文化意识的形成,又能实现对我国传统文化的弘扬与传承。基于此,本文主要分析传统文化与小学语文教学的融合策略。

关键词：传统文化小学语文核心素养融合策略

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读写结合教学优化小学语文阅读教学质量

天津教育 2023年第10期 144-146页

作者：郑美琼福建省莆田市秀屿区埭头第一中心小学

教育在不断改革,对小学语文教学也提出了新的要求,小学语文教师在开展教学活动时要及时调整教学方案,以促进教学目标的顺利达成。以读写结合的方式开展阅读教学能够提高学生对知识的吸收效率,有效促进其阅读和写作能力的提升,为学生的... 详细信息

教育在不断改革,对小学语文教学也提出了新的要求,小学语文教师在开展教学活动时要及时调整教学方案,以促进教学目标的顺利达成。以读写结合的方式开展阅读教学能够提高学生对知识的吸收效率,有效促进其阅读和写作能力的提升,为学生的全面发展助力。

关键词：小学语文教师读写结合有效促进小学语文教学吸收效率小学语文阅读教学调整教学方案教学活动

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小学语文拓展阅读教学策略研究

学苑教育 2021年第25期 53-54页

作者：黄谊春福建省周宁县礼门中心小学

随着时代的发展,社会的进步,经济的迅速攀升,我国在各个领域都出现了变革与优化,尤其在教育领域,我国进行了全面化的教育改革,伴随着改革的逐渐推进,不仅明确表示在小学阶段语文方面进行拓展阅读的重要性,还强调了拓展在语文整体教学中... 详细信息

随着时代的发展,社会的进步,经济的迅速攀升,我国在各个领域都出现了变革与优化,尤其在教育领域,我国进行了全面化的教育改革,伴随着改革的逐渐推进,不仅明确表示在小学阶段语文方面进行拓展阅读的重要性,还强调了拓展在语文整体教学中的补充作用,不仅完善了语文学科知识,还强化了学生在语文方面的知识水平。与此同时,阅读作为学生实现自学的有力途径,不仅能够让学生从阅读中掌握社会知识,还能够帮助学生养成终身学习的好习惯。因此,本文重点以小学语文拓展阅读教学策略,展开相关研究。

关键词：互文对照课外拓展空白拓展阅读环境阅读活动