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“教、学、评”一致性背景下地理大单元教学

中学课程辅导 2024年第19期 9-11页

作者：李玉梅福建省晋江市第二中学

“教、学、评”一致性能有效提升学生地理大单元教学的学习效果和教学质量，契合单元教学的特点。实施这种教学模式，应精心设计主线问题，深入梳理单元知识，全面聚焦驱动任务，科学组织单元活动，积极开展协作学习，推进单元实践落到... 详细信息

“教、学、评”一致性能有效提升学生地理大单元教学的学习效果和教学质量，契合单元教学的特点。实施这种教学模式，应精心设计主线问题，深入梳理单元知识，全面聚焦驱动任务，科学组织单元活动，积极开展协作学习，推进单元实践落到实处。

关键词：高中地理 “教、学、评”一致性大单元教学

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单元整体教学理念下的校本作业设计研究

高考 2024年第19期 33-35页

作者：梁云福建省晋江市第二中学

不应把单元整体教学的理念只局限在课堂教学中，要把它落实在教学的各个环节，特别是在校本作业设计中。以重点板块为纲，以一般研究路径为线，设计出单元整体作业，并用量化评价表引导学生深化学习，实现教学相融，减负增效。

关键词：单元整体教学校本作业新范式

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提高高考体育训练有效性的策略

家长 2024年第17期 7-9页

作者：黄其钢福建省晋江市第二中学

在社会对健康生活方式和全面发展的人才培养要求下，高考体育成绩已经成为评价学生综合素质的重要指标之一。提高高考体育训练的有效性对于学生的综合素质提升和未来的人生发展具有重要意义。除了可以提高体育生的竞技水平，提高他们的...

在社会对健康生活方式和全面发展的人才培养要求下，高考体育成绩已经成为评价学生综合素质的重要指标之一。提高高考体育训练的有效性对于学生的综合素质提升和未来的人生发展具有重要意义。除了可以提高体育生的竞技水平，提高他们的体育成绩及竞争力外，有效的高考体育训练也对学生的身体健康和运动意识的发展具有重要作用。高中学生正处于身体发育和成长的关键时期，系统的训练能够提高学生的身体素质和健康水平。促使学生形成参与体育活动的积极态度和习惯，不仅有益于他们的身体健康，还有助于他们终身受益，形成积极健康的生活方式。

关键词：

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新课标背景下创新高中音乐教学方法探析

新课程教学(电子版) 2024年第10期 52-54页

作者：王华良福建省晋江市第二中学

音乐是高中教学中非常重要的一部分内容,属于学生的美育部分,音乐教师要结合音乐学科的具体特点,合理制订教学计划。教学计划要考虑传统音乐教学中存在的一些问题,既要满足学生的身心发展需要,又要提高整体的教学水平,让学生的学习素养... 详细信息

音乐是高中教学中非常重要的一部分内容,属于学生的美育部分,音乐教师要结合音乐学科的具体特点,合理制订教学计划。教学计划要考虑传统音乐教学中存在的一些问题,既要满足学生的身心发展需要,又要提高整体的教学水平,让学生的学习素养和学科能力得到有效的提升。本文主要针对新课程标准背景下高中音乐教学方法创新的相关问题进行分析,了解教师可采用的教学方法,以及如何提升整体的教学效果。

关键词：新课标高中音乐教学方法

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高中化学大单元“教、学、评”一体化教学

中学课程辅导 2024年第10期 42-44页

作者：高树伟福建省晋江市第二中学

在高中化学大单元的教学中，“教、学、评”一体化被视为一种重要的应用策略。这种策略强调将教学、评价和反馈紧密结合起来，以促进学生的学习效果和能力发展。教师通过创设多元化的学习情境，引导学生进行自主学习和合作学习，并及时... 详细信息

在高中化学大单元的教学中，“教、学、评”一体化被视为一种重要的应用策略。这种策略强调将教学、评价和反馈紧密结合起来，以促进学生的学习效果和能力发展。教师通过创设多元化的学习情境，引导学生进行自主学习和合作学习，并及时、准确地提供反馈和调整，同时提供个性化的辅导和支持，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。这些策略的应用有助于激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们的全面发展和培养终身学习的能力。

关键词：高中化学大单元教学应用策略

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大单元视域下的农村初中数学作业分层设置

中学课程辅导 2024年第7期 81-83页

作者：曾艺华福建省晋江市第二中学

作业是初中生巩固知识、发展能力的有效手段，也是教学中的重要环节。教师在设置作业时需要明确单元教学目标和内容，了解学生需要掌握的知识、技能和思维能力，从而发挥作业的效用。教师可根据农村学生的基础知识掌握程度、解题能力和... 详细信息

作业是初中生巩固知识、发展能力的有效手段，也是教学中的重要环节。教师在设置作业时需要明确单元教学目标和内容，了解学生需要掌握的知识、技能和思维能力，从而发挥作业的效用。教师可根据农村学生的基础知识掌握程度、解题能力和思维发展水平设计不同难度的作业。通过分层作业设计，不仅能满足不同农村学生的学习需求，还能促进学生的个性化发展和综合能力的提升。

关键词：初中数学大单元分层设置

大概念统摄下的初中地理大单元教学设计研究——以“中国的主要产业”为例

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教育界 2024年第18期 38-40页

作者：邱华堂福建省晋江市第二中学

文章讨论了大概念统摄下的初中地理大单元教学的特点和优势,研究了在大概念统摄下进行教学设计时教师需要重视的问题。文章还以“中国的主要产业”的教学为例,分析了在大概念统摄下开展初中地理大单元教学的具体方法,期望为广大初中地... 详细信息

文章讨论了大概念统摄下的初中地理大单元教学的特点和优势,研究了在大概念统摄下进行教学设计时教师需要重视的问题。文章还以“中国的主要产业”的教学为例,分析了在大概念统摄下开展初中地理大单元教学的具体方法,期望为广大初中地理教师进行教学改革提供一定的帮助。

关键词：大概念统摄初中地理大单元教学设计

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“双减”背景下初中化学作业设计与实施研究

试题与研究 2024年第12期 85-87页

作者：杨建全福建省晋江市第二中学

“双减”政策旨在减轻学生学习压力，倡导教育回归本质属性。作业设计作为课堂教学的重要组成，优化作业设计有助于提升作业质量，减轻学生的作业负担，使得学生在针对性的作业中获得个性化发展。本论文就聚焦于此，结合初中化学作业设... 详细信息

“双减”政策旨在减轻学生学习压力，倡导教育回归本质属性。作业设计作为课堂教学的重要组成，优化作业设计有助于提升作业质量，减轻学生的作业负担，使得学生在针对性的作业中获得个性化发展。本论文就聚焦于此，结合初中化学作业设计实践，针对“双减”政策下的作业设计路径展开了详细的探究，旨在提升作业设计质量，落实“双减”政策的要求。

关键词：双减初中化学课后作业设计策略

经历真实研究过程助推学生学会学习——以“基本不等式”的教学为例

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数学教学通讯 2024年第12期 20-22,44页

作者：陈美芬福建省晋江市第二中学 362200

探索是学生理解知识、应用知识、内化知识的必经之路.在数学教学中,教师应结合教学实际设计问题串,引导学生经历提出问题、形成猜想、证明猜想等数学研究过程,通过亲历真实的数学研究过程,让学生掌握数学研究方法,提高数学探究能力,落... 详细信息

探索是学生理解知识、应用知识、内化知识的必经之路.在数学教学中,教师应结合教学实际设计问题串,引导学生经历提出问题、形成猜想、证明猜想等数学研究过程,通过亲历真实的数学研究过程,让学生掌握数学研究方法,提高数学探究能力,落实数学学科核心素养.

关键词：探索问题串研究过程学会学习

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