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“双减”语境下小学英语教学评一体化构建路径

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小学生(下旬刊) 2024年第7期 43-45页

作者：戢荣英福建省泉州师范学院第二附属小学

本文从“双减”政策背景出发，深入探讨了其对小学英语教学的深远意义，重点分析了在“双减”语境下，小学英语教学评一体化的构建路径。文中首先揭示了“双减”政策对小学英语教学的积极影响，如转变教师的教学理念、提高教学效果和促... 详细信息

本文从“双减”政策背景出发，深入探讨了其对小学英语教学的深远意义，重点分析了在“双减”语境下，小学英语教学评一体化的构建路径。文中首先揭示了“双减”政策对小学英语教学的积极影响，如转变教师的教学理念、提高教学效果和促进学生学习能力的提升。其次，本文提出了“双减”语境下小学英语教学评一体化的三大原则：有效性、融合性和学生为本。最后，文中表述了一套完整的小学英语教学评一体化构建路径，旨在为教师提供指导，帮助学生更好地适应新的教育环境。

关键词： “双减”政策小学英语教学教学评一体化教学原则构建路径

整本书阅读学习任务群表现性评价的设计与实施

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小学教学参考 2024年第13期 47-49页

作者：林娜福建宁德师范学院第二附属小学 352000

目前,整本书阅读的评价仍以纸笔检测为主,评价方式单一,效果不佳,影响阅读质量。依据语文新课标,结合整本书阅读学习任务群及表现性评价的特点,可设计小学整本书阅读学习任务群表现性评价的实施路径:分解标准,明确表现性目标;创设情境,... 详细信息

目前,整本书阅读的评价仍以纸笔检测为主,评价方式单一,效果不佳,影响阅读质量。依据语文新课标,结合整本书阅读学习任务群及表现性评价的特点,可设计小学整本书阅读学习任务群表现性评价的实施路径:分解标准,明确表现性目标;创设情境,设计表现性任务;对照要素,制订评分规则。在真实或拟真的情境中,评价学生运用已有阅读经验和方法完成整本书阅读任务的表现,有助于整本书阅读学习任务群的有效实施,达成“教—学—评”一致性。

关键词：整本书阅读表现性评价实施路径

重组胞红蛋白调控肝星状细胞LX2铁死亡作用的研究

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药学学报 2024年第8期59卷 2237-2244页

作者：段训威肖桂清陈怀宇张勇吴文林高壹刁勇泉州师范学院海洋与食品学院福建泉州362000 华侨大学医学院福建泉州362021 黎明职业大学轻工学院福建泉州362000 福建省海洋藻类活性物质制备与功能开发重点实验室福建泉州362000 昌吉市人民医院新疆昌吉831100 华侨大学附属厦门长庚医院福建厦门361000

胞红蛋白(cytoglobin, Cygb)过表达已被证实能减少细胞外基质沉积促进肝纤维化恢复,但其机制尚未明确。本研究构建表达细胞穿膜肽TAT与Cygb的融合蛋白(TAT-Cygb),探究其调控活化型肝星状细胞(hepatic stellate cells, HSCs)铁死亡作用... 详细信息

胞红蛋白(cytoglobin, Cygb)过表达已被证实能减少细胞外基质沉积促进肝纤维化恢复,但其机制尚未明确。本研究构建表达细胞穿膜肽TAT与Cygb的融合蛋白(TAT-Cygb),探究其调控活化型肝星状细胞(hepatic stellate cells, HSCs)铁死亡作用。体外培养肝星状细胞系LX2,分别给予不同浓度的TAT-Cygb及铁死亡诱导剂(erastin)处理,台盼蓝染色、透射电镜、普鲁士蓝染色、试剂盒检测等考察TAT-Cygb对铁死亡表型包括细胞活力、细胞形态特征、铁离子含量、脂质过氧化产物水平及抗氧化系统指标的影响;同时采用铁死亡抑制剂(ferrostain-1, Fer-1)进行反向验证,给予TAT-Cygb和Fer-1共同处理,试剂盒法测定Fe^(2+)、活性氧自由基(reactive oxygen species, ROS)、丙二醛(malondialdehyde,MDA)、4-羟基壬烯醛(4-hydroxynonenal,4-HNE)、烟酰胺腺嘌呤二核苷酸磷酸(nicotinamide adenine dinucleotide phosphate, NADPH)和还原型谷胱甘肽(glutathione, GSH)的水平,蛋白印迹法检测HSCs活化指标α平滑肌肌动蛋白(alpha smooth actin, α-SMA)、I型胶原蛋白(collagen I)、纤连蛋白(fibronectin)的表达水平,免疫荧光观察促纤维化关键指标表皮生长因子受体(epidermal growth factor receptor, EGFR)、肌间线蛋白(desmin)的表达情况。结果显示, TAT-Cygb能显著降低LX2细胞活力,并触发了细胞铁死亡相关事件,包括促进胞内Fe^(2+)堆积并诱导线粒体形态改变,加剧脂质过氧化产物堆积,降低抗氧化指标水平,与erastin发挥相似的作用;而Fer-1显著削弱了TAT-Cygb诱导的Fe^(2+)、ROS、MDA、4-HNE水平的升高以及NADPH和GSH水平的降低,同时还减轻了TAT-Cygb诱导高表达的α-SMA、collagen I和fibronectin水平,下调了TAT-Cygb对EGFR、desmin的表达抑制作用。这一细胞水平研究表明, TAT-Cygb能诱发活化型HSCs铁死亡事件。本研究揭示了TAT-Cygb抗肝纤维化潜在的作用机制,为深入研究TAT-Cygb通过调控铁死亡途径发挥其生物学功能的分子机制提供实验依据。

关键词：胞红蛋白细胞穿膜肽铁死亡肝纤维化肝星状细胞

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基于英语学习活动观的课堂表现性任务设计

教学与管理 2024年第11期 57-60页

作者：杨靓江苏省淮阴师范学院第一附属小学

表现性任务是教师依据学生所学知识或技能开展的能促进其巩固、内化、运用的教学活动。然而在日常教学中,课堂表现性任务创设缺乏主题性、目标性和逻辑性,这与新课标所倡导的英语学习活动观背道而驰。基于英语学习活动观的课堂表现性任... 详细信息

表现性任务是教师依据学生所学知识或技能开展的能促进其巩固、内化、运用的教学活动。然而在日常教学中,课堂表现性任务创设缺乏主题性、目标性和逻辑性,这与新课标所倡导的英语学习活动观背道而驰。基于英语学习活动观的课堂表现性任务首先需要教师制定可测可评的任务目标,然后围绕文本主题意义设计系列化、层次性任务;最后将任务评价贯穿表现性任务始终,其目的在于引导学生运用所学知识解决实际生活中的问题,最终促进学生核心素养的发展。

关键词：表现性任务小学英语学习活动观教学设计

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小学语文阅读与写作整合策略研究

名师在线（中英文） 2024年第10期 26-28页

作者：杨进柳福建省宁德市宁德师范学院附属小学

阅读与写作被视为语文学科的“双翼”。教师应关注阅读与写作的关系,整合阅读与写作教学,实现读写结合。在整合阅读与写作教学时,教师应先认真研读教材,确定读写整合点,接着通过多样的读写结合方法组织教学活动,然后开展教学活动,融入... 详细信息

阅读与写作被视为语文学科的“双翼”。教师应关注阅读与写作的关系,整合阅读与写作教学,实现读写结合。在整合阅读与写作教学时,教师应先认真研读教材,确定读写整合点,接着通过多样的读写结合方法组织教学活动,然后开展教学活动,融入教学评价。作者联系已有经验,以读写结合点、读写结合教学方法和读写结合教学评价为重点,具体论述小学语文阅读与写作教学的整合策略。

关键词：小学语文阅读与写作读写整合

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小学英语课内外融合教学策略探究

新校园 2024年第7期 51-52页

作者：潘虹江苏省淮阴师范学院第二附属小学

随着时代的发展,传统的课堂教学模式往往难以满足小学生多样化的学习需求,而将课内外资源有机结合开展融合教学,成为当下备受推崇的教育理念之一。小学英语课内外融合教学意味着教学不仅局限于课堂,教师还需要借助外部资源,如课外阅读... 详细信息

随着时代的发展,传统的课堂教学模式往往难以满足小学生多样化的学习需求,而将课内外资源有机结合开展融合教学,成为当下备受推崇的教育理念之一。小学英语课内外融合教学意味着教学不仅局限于课堂,教师还需要借助外部资源,如课外阅读资源、社会实践活动等,丰富教学内容,拓展学习渠道,激发学生学习的主动性和积极性。这种教学模式不仅可以培养学生对于英语的兴趣,提高学习效果,还能够促进学生英语学科核心素养的提升,为学生的后续学习和发展奠定坚实的基础。

关键词：小学英语课后续学习融合教学内外融合拓展学习外部资源英语学科核心素养教学模式

小学语文群文阅读教学探索——以统编教材三年级下册第二单元寓言故事为例

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读写算 2024年第29期 52-54页

作者：尤炎林福建省泉州师范学院附属小学

社会发展的不同时期，对学校教育改革要求各不相同。核心素养理念提出之后，越来越多的教育工作者开始关注教学模式的创新，旨在促进学生综合能力的发展。语文科目是学生认识世界、了解世界的桥梁，语文教师要积极解读新课标理念，探寻... 详细信息

社会发展的不同时期，对学校教育改革要求各不相同。核心素养理念提出之后，越来越多的教育工作者开始关注教学模式的创新，旨在促进学生综合能力的发展。语文科目是学生认识世界、了解世界的桥梁，语文教师要积极解读新课标理念，探寻有效的群文阅读实践路径，不断让语文课堂焕发新的活力，提高学生语文学习的兴趣。本文以统编教材三年级下册第二单元寓言故事为例，详细阐述了小学语文群文阅读教学措施。

关键词：小学语文群文阅读教学探究

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与乳牙的较量

新作文（小学中高年级版） 2024年第3期 28-29页

作者：袁若辰樊梦依(指导) 河南省郑州师范学院第二附属小学不详

早上洗漱刷牙时,我的腮帮处突感一阵轻微的疼痛,吐出的牙膏泡沫水里带有淡淡的血色,原来是一颗乳牙神不知鬼不觉地松动了。调皮的乳牙,它如同一颗“叛将”,时不时在我的牙床上荡起秋千来,恨得我咬牙切齿。

关键词：乳牙牙膏秋千

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道德与法治跨学科主题学习实践研究

课程教材教学研究(上半月刊) 2024年第7期 13-16页

作者：洪滨福建省泉州师范学院附属小学

跨学科主题学习是新一轮课程改革的关键环节，是素养时代课程整合的重要实施途径。对于小学道德与法治学科而言，想要在理论上落实立德树人根本任务、在实践中发挥培根铸魂关键作用，需要高度重视并有效实施跨学科主题学习。为此，要做... 详细信息

跨学科主题学习是新一轮课程改革的关键环节，是素养时代课程整合的重要实施途径。对于小学道德与法治学科而言，想要在理论上落实立德树人根本任务、在实践中发挥培根铸魂关键作用，需要高度重视并有效实施跨学科主题学习。为此，要做到“追本溯源，把准价值取向”“策略建构，拓展实践空间”“重在引领，实施多元评价”，使小学道德与法治课程通过跨学科主题学习的实施，更有效地发挥学科育人功能，让学生更从容与自信地迎接未来的挑战。

关键词：跨学科主题学习小学教学道德与法治

来源：博看期刊