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新课标下小学数学结构化教学策略探索

天津教育 2025年第4期 172-174页

作者：谢丹婷福建省晋江市深沪中心小学

随着教育改革的不断深入,新课程标准的实施对小学数学教学提出了更高的要求。结构化教学作为一种以学生为中心的教学方法,强调在教学过程中关注学生的认知结构、情感态度和学习策略,通过知识进行有机串联,创建一个有序的教学环境,提高... 详细信息

随着教育改革的不断深入,新课程标准的实施对小学数学教学提出了更高的要求。结构化教学作为一种以学生为中心的教学方法,强调在教学过程中关注学生的认知结构、情感态度和学习策略,通过知识进行有机串联,创建一个有序的教学环境,提高学生的学习效果和学习自信心。在此背景下,教师要关注学生的个体差异,因材施教,创设情境,增添趣味,循序渐进地引导学生学习,帮助学生将零散的知识整合成有序的结构体系,从整体上看问题,树立起对数学学习的自信心。在整个过程中,教师应不断更新教育观念,重视课堂评价,改变教学方式,掌握先进的教育教学方法,注重搭建知识体系,在有序的学习生活中关注学生的全面发展,为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才贡献力量。

关键词：结构化教学新一代人才小学数学课堂评价更新教育观念新课标下教育教学方法策略探索

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小学道德与法治教学中学生利他行为的培育研究

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甘肃教育 2025年第1期 89-92页

作者：李丽云福建省福鼎市前岐中心小学

当前我国义务教育小学阶段学生利他行为发生率呈逐渐下降态势,小学生利他行为面临诸多现实挑战。小学生个性心理“薄弱化”,家庭教育中利他观念“边缘化”,学校教育中教师利他教育“偏差化”。为了纾解这一困境,有效提升小学生利他行为... 详细信息

当前我国义务教育小学阶段学生利他行为发生率呈逐渐下降态势,小学生利他行为面临诸多现实挑战。小学生个性心理“薄弱化”,家庭教育中利他观念“边缘化”,学校教育中教师利他教育“偏差化”。为了纾解这一困境,有效提升小学生利他行为发生率,文章综合运用文献资料法、课堂观察法、逻辑分析法等研究方法,在小学道德与法治课程中,通过加强学生个体心理素质,强化教师利他教育理念,家校共育学生利他行为,致力于将小学道德与法治课程打造成培育学生利他行为、提升育人效果的重要平台,促进学生全面发展。

关键词：道德与法治小学生利他行为

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信息技术与小学语文阅读教学融合

文理导航(下旬) 2025年第03期 58-60页

作者：黄贵春福建省南安市洪濑中心小学

信息技术与小学语文阅读教学的深度融合研究，无论是在理论还是实践上，都有较高的研究价值，而研究目的是通过现代化科学手段提高小学语文阅读教学质量和效率，丰富教学内容并激发学生的学习兴趣，让课堂教学压力得到缓解。因此，本文... 详细信息

信息技术与小学语文阅读教学的深度融合研究，无论是在理论还是实践上，都有较高的研究价值，而研究目的是通过现代化科学手段提高小学语文阅读教学质量和效率，丰富教学内容并激发学生的学习兴趣，让课堂教学压力得到缓解。因此，本文围绕信息技术在小学语文阅读教学中的作用及融合教学时的教学要求展开分析，探究信息技术与小学语文阅读教学深度融合的策略，实现融合教学目标。

关键词：信息技术小学语文阅读教学深度融合

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提升小学生数学口算能力策略探索

读写算 2025年第2期 79-81页

作者：凌碧容福建省福安市下白石中心小学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，义务教育阶段应体现数学的基础性和发展性特征，在小学数学教学中口算是计算中的一个基础环节，因此教师必须从基础出发，组织强化口算训练，培养学生养成良好数学学习习惯，为计算能力、实... 详细信息

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，义务教育阶段应体现数学的基础性和发展性特征，在小学数学教学中口算是计算中的一个基础环节，因此教师必须从基础出发，组织强化口算训练，培养学生养成良好数学学习习惯，为计算能力、实践应用能力发展打下良好基础。本文基于对口算训练概念的认知和当前阶段学生口算能力发展存在的问题对教学模式进行优化设计，提出了兴趣培养、系统规划、多元训练和课后实践四个实践策略，以期构建高效课堂，促进小学生综合发展。

关键词：小学数学口算能力教学策略

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小学数学教学中量感培养的有效路径

家长 2025年第1期 121-123页

作者：陈培英福建省南安市石井中心小学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出了发展学生核心素养的具体要求，以及数感、量感、创新意识等十一个具体维度。量感作为新提出的核心素养受到了教育者的高度重视与广泛关注。所谓量感，是指学生对事物...

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出了发展学生核心素养的具体要求，以及数感、量感、创新意识等十一个具体维度。量感作为新提出的核心素养受到了教育者的高度重视与广泛关注。所谓量感，是指学生对事物的可测量属性、大小关系的直观感受，是对量的直觉感悟。量感的建立有助于引导学生用定量的方法认识并解决问题，是逻辑思维能力、抽象能力、应用意识等发展的重要基础。新课程标准明确了量感教学于各个学段的具体要求，为数学教师指明了方向。然而，在教学实践中，由于部分教师对量感缺乏清晰明确的认识，没有充分的教学经验作为依托，知识教学活动依然存在着效率较低、成果不佳的具体困境，导致学生学习效率与成果难以优化发展。

关键词：

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小学语文成语积累与语用能力培养

文理导航 2025年第1期 70-72页

作者：翁贵清福建省宁德市蕉城区第二中心小学福建宁德352100

本文聚焦于小学语文成语积累与语用能力培养研究,首先强调成语学习对文化传承和提升语言表达能力的双重价值;然后介绍成语积累的两种途径:一是结合课文教学,让学生在学习课文时自然而然地接触和理解成语。二是通过讲述历史典故,让成语... 详细信息

本文聚焦于小学语文成语积累与语用能力培养研究,首先强调成语学习对文化传承和提升语言表达能力的双重价值;然后介绍成语积累的两种途径:一是结合课文教学,让学生在学习课文时自然而然地接触和理解成语。二是通过讲述历史典故,让成语学习更生动有趣。在成语语用能力培养上,本文提出创设教学情境,以增强成语的实际应用能力,以及对比古今表达差异,深化学生对成语精髓的理解和运用。本文旨在为小学成语教学提供一套系统性指导思路,以促进学生全面掌握并有效运用成语这一语言瑰宝。

关键词：小学语文成语积累与语用能力

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发挥人工智能在教学中的运用优势

小学科学 2025年第5期 133-135页

作者：危仁印邵武市通泰中心小学福建

随着社会的不断发展,各种先进的科学技术广泛应用到社会各个行业。教育信息化2.0时代的到来也让教育与信息技术实现深度融合。除了传统信息技术工具,现阶段人工智能技术在各级各类学校教育中的应用也开始逐步拓展。小学阶段信息科技科... 详细信息

随着社会的不断发展,各种先进的科学技术广泛应用到社会各个行业。教育信息化2.0时代的到来也让教育与信息技术实现深度融合。除了传统信息技术工具,现阶段人工智能技术在各级各类学校教育中的应用也开始逐步拓展。小学阶段信息科技科目是培养学生探究意识、科学素养的关键科目,教师要善于发挥人工智能的优势,为学生构建高效课堂,促进学生信息素养的提升。基于此,本文从不同角度详细阐述人工智能在小学信息科技教学中的具体应用措施,以期为相关教师带来参考。

关键词：信息科技人工智能教学运用

组织“探索水的循环”活动提升学生综合分析能力

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小学科学 2025年第5期 73-75页

作者：陈黎辉莆田市荔城区黄石中心小学福建

小学科学教育的核心目标是培养学生的科学思维,促进学生主动思考课本内容,并将知识运用于实际生活中。为此,本文围绕“探索水的循环”课程,通过跨学科整合的方式,提升学生的科学思维和实践能力。课程分为理论讲解和实地探索两大部分,先... 详细信息

小学科学教育的核心目标是培养学生的科学思维,促进学生主动思考课本内容,并将知识运用于实际生活中。为此,本文围绕“探索水的循环”课程,通过跨学科整合的方式,提升学生的科学思维和实践能力。课程分为理论讲解和实地探索两大部分,先通过多媒体工具和生动的互动活动,引导学生回顾水循环的基本概念,并将生物学、物理学和化学知识融入课程中。之后,让学生分组参与实践活动,观察并记录水循环的现实现象,加深对理论知识的理解。教学活动结束后,学生整理观察数据并进行汇报,教师提供反馈以促进学习实效。针对教学实施中的不足,提出了强化实践环节、增强课程灵活性以及完善评估机制的改进建议,旨在培养学生的科学探究能力和环境保护意识,为其全面发展奠定基础。

关键词：小学科学跨学科科学思维分析能力

设置驱动性任务，撬动整本书阅读支点——以《中国古代寓言》整本书阅读指导为例

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中华活页文选(教师版) 2025年第03期 31-33页

作者：陈碧妹福建省晋江市西园街道版筑中心小学

寓言故事不仅具备丰富的教育价值，还能帮助学生在阅读中培养语言表达和思维能力。在寓言类整本书阅读中引入任务驱动，能够为学生提供系统化的学习框架，有效激发学生的学习热情。本文分析了任务驱动下寓言类整本书阅读的内容和价值，... 详细信息

寓言故事不仅具备丰富的教育价值，还能帮助学生在阅读中培养语言表达和思维能力。在寓言类整本书阅读中引入任务驱动，能够为学生提供系统化的学习框架，有效激发学生的学习热情。本文分析了任务驱动下寓言类整本书阅读的内容和价值，设计了合理设计阅读任务、强化家长陪读作用、开展丰富阅读活动和即时进行反思总结的寓言类整本书阅读任务驱动链条，并结合《中国古代寓言》对具体环节的实施提出了建议。希望这些研究内容能为教师在实施整本书阅读时提供切实可行的参考，促进学生在阅读中实现全面发展。

关键词：任务驱动寓言类阅读整本书阅读