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体验式教学在初中历史教学中的应用探究

中学课程辅导 2024年第8期 90-92页

作者：赵慧美福建省泉州市泉港区山腰盐场美发中学

传统的初中历史教学通常是教师授课、学生被动接受知识，这一教学方式已经不能满足现代社会教育教学的需求。为了让学生更加深入地理解和掌握历史知识，教师要采用一种更具互动性和体验感的教学方式——体验式教学，探讨其在初中历史教... 详细信息

传统的初中历史教学通常是教师授课、学生被动接受知识，这一教学方式已经不能满足现代社会教育教学的需求。为了让学生更加深入地理解和掌握历史知识，教师要采用一种更具互动性和体验感的教学方式——体验式教学，探讨其在初中历史教学中的应用以及对学生学习历史的积极影响。

关键词：初中历史体验式教学应用策略

微项目教学在初中物理实验复习中的应用——以“电学实验”教学为例

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新课程 2024年第17期 126-128页

作者：陈梅香福建省泉州市泉港区山腰盐场美发中学

在总复习阶段，学生已基本学习完初中物理知识，但有部分知识已经遗忘，没有遗忘的知识，特别是实验探究部分的知识点更是零零散散，没有形成系统的知识体系；学生对物理的学习，大部分停留在对概念、规律的掌握，而对科学思维和科学方...

在总复习阶段，学生已基本学习完初中物理知识，但有部分知识已经遗忘，没有遗忘的知识，特别是实验探究部分的知识点更是零零散散，没有形成系统的知识体系；学生对物理的学习，大部分停留在对概念、规律的掌握，而对科学思维和科学方法的学习则比较薄弱，不能综合运用物理知识和物理思维合理解题；学生的科学思维能力有待进一步提升，科学探究能力、知识综合能力欠佳。针对存在的问题，本文结合微项目教学法的优势，以电学实验复习为例进行微项目教学实践设计。

关键词：

指向育人价值的微项目复习课程开发实践与思考——以“应用广泛的酸碱盐”教学为例

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新课程 2024年第17期 132-134页

作者：郭小玲福建省泉州市泉港区山腰盐场美发中学

基础教育高质量发展背景下，注重将知识传授、能力培养和价值引领融为一体，立德树人，提升学生的核心素养。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》出台后，中考注重考查学生独立思考、解决问题和实践探究的能力。从重视分数走...

基础教育高质量发展背景下，注重将知识传授、能力培养和价值引领融为一体，立德树人，提升学生的核心素养。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》出台后，中考注重考查学生独立思考、解决问题和实践探究的能力。从重视分数走向育人。因此复习课程应以能力立意为主，注重科学与探究并举，让学生能灵活应对陌生、复杂的情境。微项目式学习是实现这一需求的良好抓手。

关键词：

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微项目式教学在初中化学复习中的应用研究

课堂内外（高中版） 2024年第18期 104-106页

作者：林丽渊福建省泉州市泉港区山腰盐场美发中学福建泉州362801

微项目式教学是以学生为中心将学科知识与实践操作相结合,通过引导学生完成项目来实现学习目标以及教学目标,最大限度提高学生的学习效果以及学习效率。文章首先分析微项目式教学的特点,在此基础上分析微项目式教学在初中化学复习中的作... 详细信息

微项目式教学是以学生为中心将学科知识与实践操作相结合,通过引导学生完成项目来实现学习目标以及教学目标,最大限度提高学生的学习效果以及学习效率。文章首先分析微项目式教学的特点,在此基础上分析微项目式教学在初中化学复习中的作用,最后结合实际情况分析如何有效运用微项目式教学提高学生的化学复习效果,以期提高学生的学习效率以及学习效果。

关键词：微项目式教学初中化学复习教学

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探析幼儿园教学中幼儿爱心情感的培养策略

读写算 2024年第21期 23-25页

作者：庄亚华福建省泉州市泉港区山腰中心幼儿园

爱心情感是幼儿与人交往、健康成长和全面发展的重要基础，在幼儿园教学活动中通过科学有效的教学方式培养幼儿的爱心情感也是幼儿教育的基本目标之一。文章论述了在幼儿园教学中，培养幼儿爱心情感对于提升幼儿道德品质、提升幼儿人际... 详细信息

爱心情感是幼儿与人交往、健康成长和全面发展的重要基础，在幼儿园教学活动中通过科学有效的教学方式培养幼儿的爱心情感也是幼儿教育的基本目标之一。文章论述了在幼儿园教学中，培养幼儿爱心情感对于提升幼儿道德品质、提升幼儿人际交往能力、促进幼儿全面和谐发展的重要价值。结合具体的活动案例，从爱自然、爱他人、爱家乡、爱家人、爱自我五大方面阐述幼儿园教学中幼儿爱心情感的培养策略。

关键词：幼儿园教学幼儿爱心情感

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家校共育下的幼儿爱心情感培养路径

家长 2024年第2期 62-64页

作者：黄里希福建省泉州市泉港区山腰中心幼儿园

《心理学大辞典》对爱心情感的定义是“人对客观事物是否满足自己需要而产生的态度体验”，因而情感实际上也可以说是态度的一部分，有着复杂但稳定的特点。世俗意义上的情感主要包括道德感和价值感两个方面的内容，人最常见的情感主要...

《心理学大辞典》对爱心情感的定义是“人对客观事物是否满足自己需要而产生的态度体验”，因而情感实际上也可以说是态度的一部分，有着复杂但稳定的特点。世俗意义上的情感主要包括道德感和价值感两个方面的内容，人最常见的情感主要表现为喜、怒、忧、思、悲、恐、惊这七种形态，而爱心情感实际指向的是一种同情、怜悯的心态，广义上的爱心泛指对所有生命的保护。

关键词：

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幼儿生活化活动过程中的爱心情感培养策略

家长 2024年第2期 161-163页

作者：庄敏君福建省泉州市泉港区山腰中心幼儿园

爱心情感的培养既是幼儿持续发展的基础，也是幼儿培养其正向情感和养成良好个性的基础。生活化活动教育是指在现阶段教学中，将幼儿的爱心情感教学与生活化实际情境和现实活动联系起来开展的教学模式。这样的教学能够让幼儿在生活化理...

爱心情感的培养既是幼儿持续发展的基础，也是幼儿培养其正向情感和养成良好个性的基础。生活化活动教育是指在现阶段教学中，将幼儿的爱心情感教学与生活化实际情境和现实活动联系起来开展的教学模式。这样的教学能够让幼儿在生活化理论、游戏、实践学习中逐渐培养爱心情感。基于此，教师需要从幼儿爱心情感培养的现状问题和生活化活动过程中爱心情感培养价值出发，对生活活动过程中爱心情感的培养必要性进行明确，并从生活化语言情境、绘本阅读活动、榜样活动、家园日常生活任务活动出发对策略进行案例探究。

关键词：

善用时政素材优化作业设计——以党的二十大精神融入道德与法治校本作业设计为例

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福建教育学院学报 2024年第2期25卷 115-118页

作者：陈惠民泉州市泉港区山腰盐场美发中学福建泉州362801

道德与法治校本作业是教师基于班情、学情深入分析,以促进学生品德和学业成就发展为目标,根据课堂教学内容所编写的适合学生巩固自主学习所需的作业。为了落实新时代为党育才、为国育人的时代要求,校本作业必须坚持试题育人,与时俱进,... 详细信息

道德与法治校本作业是教师基于班情、学情深入分析,以促进学生品德和学业成就发展为目标,根据课堂教学内容所编写的适合学生巩固自主学习所需的作业。为了落实新时代为党育才、为国育人的时代要求,校本作业必须坚持试题育人,与时俱进,运用鲜活的时代素材,彰显教育价值。为此,道德与法治校本作业设计应嵌入二十大新论断、注入二十大新素材、融入二十大新境界,从而充分发挥校本作业“构建知识体系、发展学科素养、拓展思维能力”的功能。

关键词：时政素材二十大精神道德与法治校本作业设计

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基于“文学阅读与写作”任务群的初中古诗词教学——以“生命的诗意”古代诗词阅读为例

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中华活页文选(教师版) 2024年第17期 106-108页

作者：陈燕福建省泉州市泉港区惠华中学

本文探讨了部编版初中语文“文学阅读与写作”任务群中“生命的诗意”主题古诗词教学的策略与实效。通过具体教学案例，分析了古诗词在文化传承、文学鉴赏和创作能力提升方面的作用。研究采用情景教学、互动讨论等方法，强调以学生为中... 详细信息

本文探讨了部编版初中语文“文学阅读与写作”任务群中“生命的诗意”主题古诗词教学的策略与实效。通过具体教学案例，分析了古诗词在文化传承、文学鉴赏和创作能力提升方面的作用。研究采用情景教学、互动讨论等方法，强调以学生为中心，注重学生互动与反馈，旨在提高学生的学习兴趣和综合素质。案例分析显示，这些教学策略有效促进了学生对知识的深入理解，对于优化教学方法、激发学生创造力具有重要作用。

关键词：古诗词文化传承学生互动创造力培养