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在语文教学中培养学生的科学意识浅谈

中学科技 2024年第1期 58-60页

作者：郑华福福建省永春县达埔中心小学

在21世纪科技飞速发展、竞争日趋激烈的时代背景下，我国的教育体系，特别是基础教育，承载着培养广大青少年学生热爱科学、树立远大科学志向的重任，同时也肩负着提升全民族科学素质的使命。习近平总书记曾明确指出：“要在教育‘双减...

在21世纪科技飞速发展、竞争日趋激烈的时代背景下，我国的教育体系，特别是基础教育，承载着培养广大青少年学生热爱科学、树立远大科学志向的重任，同时也肩负着提升全民族科学素质的使命。习近平总书记曾明确指出：“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”培养学生的科学意识是一项系统工程，

关键词：

数学思维培养在小学数学减负提质教学中的实践与探索

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 156-159页

作者：林俊芳福建省泉州市泉港区南埔中心小学福建泉州362804

近年来,有人担忧小学生过度负重的学业压力,提出了数学教学减负的呼声。同时,对小学生数学思维能力的培养探索也在教学中开始被重视。这项研究主要集中在如何在小学数学教学中切实实践减负提质的策略,并通过培养学生的数学思维能力,挖... 详细信息

近年来,有人担忧小学生过度负重的学业压力,提出了数学教学减负的呼声。同时,对小学生数学思维能力的培养探索也在教学中开始被重视。这项研究主要集中在如何在小学数学教学中切实实践减负提质的策略,并通过培养学生的数学思维能力,挖掘和发展他们的潜力。在这项工作中,我们使用了一种包含教师培训、课堂教学、评估和反馈的全面方法。结果表明,这种教学方式不仅减少了学生的学习压力,同时也提高了他们的数学思维能力和对数学的热情。此外,我们还发现通过创设生动的教学情境、将数学与常识相结合以及利用科技手段等教学方式,可以有效地提高学生的创新思维和问题解决能力。这项研究的发现为小学数学教学的实践提供了有益的指导,并有助于学校在平衡学生学习压力与提高教学质量之间找到合理的方式。

关键词：小学数学数学思维教学质量

“快乐体育”教学模式在小学生体育中作用的体验

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家长读本

家长读本 2024年第5期 186-188页

作者：叶丽彬永春县达埔中心小学福建泉州362612

在小学阶段,要注重学生的全面发展,要对学生进行智力、体力、审美和道德等多个层面的全方位的教育,才能使学生们真正地树立起一个良好的人生态度。通过对儿童进行体能训练,可以帮助儿童养成良好的运动习惯,从而达到提高儿童体质的目的... 详细信息

在小学阶段,要注重学生的全面发展,要对学生进行智力、体力、审美和道德等多个层面的全方位的教育,才能使学生们真正地树立起一个良好的人生态度。通过对儿童进行体能训练,可以帮助儿童养成良好的运动习惯,从而达到提高儿童体质的目的。在我国小学体育教育理念日益强化的情况下,开创了一种新的“快乐体育”教育模式,文章着重论述了如何将“快乐体育”教育理念应用到小学体育教育中去以及一些具体做法。

关键词：快乐体育小学体育教育体能训练小学生体育儿童体质体育教育理念教学模式人生态度

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应用“读思达”教学法实施小学数学教学

理科爱好者 2024年第1期 217-219页

作者：温秀萍福建省泉州市永春县蓬壶中心小学

“读思达”教学法是余文森教授提出的一种以生为本的教学方法，将其有效地应用于教学实践中，可以使学习真正发生。基于此，文章在理清“读思达”教学法的内涵及应用价值的基础上，探寻其应用原则，并以“平行四边形的面积”为例，以阅... 详细信息

“读思达”教学法是余文森教授提出的一种以生为本的教学方法，将其有效地应用于教学实践中，可以使学习真正发生。基于此，文章在理清“读思达”教学法的内涵及应用价值的基础上，探寻其应用原则，并以“平行四边形的面积”为例，以阅读环节、思考环节和表达环节为立足点，探究切实可行的“读思达”教学法应用策略，希望学生能在“读—思—达”的过程中掌握学习主动权，提高数学学习效率。

关键词：小学数学 “读思达”教学法应用策略

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遵循五则灵动指导——整本书阅读之随想

当代家庭教育 2024年第1期 30-34页

作者：颜幼妹福建省泉州市永春县锦斗中心小学

随着新课标改革深入进行,整本书阅读指导对于小学生的阅读能力提高有着重要作用,主要体现在通过增加阅读量帮助小学生培养阅读习惯和阅读兴趣,为其阅读能力发展奠定坚实基础。特别是在深度学习视域下,整本书阅读指导又获得了更多的可能... 详细信息

随着新课标改革深入进行,整本书阅读指导对于小学生的阅读能力提高有着重要作用,主要体现在通过增加阅读量帮助小学生培养阅读习惯和阅读兴趣,为其阅读能力发展奠定坚实基础。特别是在深度学习视域下,整本书阅读指导又获得了更多的可能性与可行性。教师需要创新指导模式,进一步发挥整本书阅读指导在小学生语文学科综合发展中的积极作用。小学语文学科教师首先需要更加清晰地认识自身在整本书阅读指导中的作用,要在与学生共读了解整本书情节内容基础上,根据整本书的内涵与特点进行指导,引导学生交流感受较深的情节,感悟整本书内涵的同时有自己的见解,带领学生对整本书的人物描写、写作方法进行鉴赏,不断促进学生能读书、读好书、懂读书、爱读书。

关键词：整本书阅读小学教育深度学习语文教学

新课标导向下的小学语文阅读情境教学策略探究

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名师在线（中英文） 2024年第17期 29-31页

作者：郑淑娥福建省泉州市永春县岵山中心小学

在新课标背景下,小学语文教师应结合实际学情优化教学方式,搭建科学高效的语文教学体系。情境教学法的应用能够优化语文课堂结构,促进师生之间的多元互动,有效激发学生的学习兴趣,为提升语文阅读教学品质奠定良好基础。文章结合新课标... 详细信息

在新课标背景下,小学语文教师应结合实际学情优化教学方式,搭建科学高效的语文教学体系。情境教学法的应用能够优化语文课堂结构,促进师生之间的多元互动,有效激发学生的学习兴趣,为提升语文阅读教学品质奠定良好基础。文章结合新课标探讨了小学语文阅读课堂情境教学的具体应用策略,以期优化语文教学设计,有效推动小学语文高效课堂的构建。

关键词：小学语文新课标阅读情境教学

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小学科学实践型作业的设计与实践

文理导航 2024年第18期 94-96页

作者：郑佩兰福建省泉州市永春县桃城镇中心小学福建泉州362600

作业是教学活动的重要组成部分,是锻炼学生学习能力、提升其学科素养的重中之重。所以,注重对作业模式及内容的改良与创新,赋予学生更具创造性的学习体验,便显得尤为重要。本文将以科学课作为研究对象,详细指出实践型作业的设计与实践方... 详细信息

作业是教学活动的重要组成部分,是锻炼学生学习能力、提升其学科素养的重中之重。所以,注重对作业模式及内容的改良与创新,赋予学生更具创造性的学习体验,便显得尤为重要。本文将以科学课作为研究对象,详细指出实践型作业的设计与实践方案,由此解放学生的双手和大脑,让他们在身临其境中更扎实、更深入地掌握科学知识。

关键词：小学科学实践型作业设计

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基于STEAM理念的小学英语学科教学尝试

甘肃教育研究 2024年第9期 11-13页

作者：罗安平福建省泉州市永春县桃城镇中心小学

教育改革更加关注学科融合与学生综合素养发展，在此背景下，STEAM教育理念以其独特的情境性、协作性、设计性、艺术性等特征受到广泛关注，成为落实教育改革的有效途径。在小学英语学科教学中，尝试落实STEAM教育理念，可有效提高学生... 详细信息

教育改革更加关注学科融合与学生综合素养发展，在此背景下，STEAM教育理念以其独特的情境性、协作性、设计性、艺术性等特征受到广泛关注，成为落实教育改革的有效途径。在小学英语学科教学中，尝试落实STEAM教育理念，可有效提高学生英语学习积极性，促进其核心素养发展。文章提出教师可以通过创设丰富的学习情境、课堂引入信息技术、引导学生合作探究、组建成果分享活动、积极评价学生表现等手段开展教学活动，构建STEAM课堂，帮助学生在和谐、自主、开放的学习氛围中茁壮成长。

关键词： STEAM理念小学英语教学策略

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“理”“趣”结合有效识字

中小学班主任 2024年第8期 95-96页

作者：郑华福福建省永春县达埔中心小学

小学语文识字教学应遵循学生的认知规律和身心发展状况,让学生认识到汉字形体之中所蕴含的汉字文化信息。教师可以运用“加强识字与生活的联系;创制字谜,增加韵律美;创造形象,升华意象;创设富有趣味的教学情境”等一系列教学策略,让学... 详细信息

小学语文识字教学应遵循学生的认知规律和身心发展状况,让学生认识到汉字形体之中所蕴含的汉字文化信息。教师可以运用“加强识字与生活的联系;创制字谜,增加韵律美;创造形象,升华意象;创设富有趣味的教学情境”等一系列教学策略,让学生体验识字的趣味,感受汉字文化之美。

关键词：小学语文识字教学字理情趣