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新课标下小学生数学量感培养路径

天津教育 2024年第22期 111-113页

作者：吴秋虹福建省泉州市晋江市池店镇东山小学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)将量感纳入核心素养的范畴,在很大程度上体现了国家对量感培养的重视,要求数学教师深入研读新课标的内容与要求、认识到培养小学生数学量感的价值,使学生学会用数学的思维去思考世... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)将量感纳入核心素养的范畴,在很大程度上体现了国家对量感培养的重视,要求数学教师深入研读新课标的内容与要求、认识到培养小学生数学量感的价值,使学生学会用数学的思维去思考世界。但是在实际培养小学生数学量感的过程中存在一定的阻碍,比如部分教师缺乏对量感培养的正确认知、学生难以理解抽象的“量”等,在很大程度上制约了数学量感的培养。对此,小学数学教师需要以新课标为依据、以学生为中心,高度重视对学生数学量感的培养,积极探究培养学生数学量感的路径,真正实现对学生核心素养的培养。

关键词：培养路径核心素养小学数学教师新课标下量感以学生为中心小学生数学义务教育数学课程标准

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当欧醉翁遇上范覆霜

名家名作 2024年第28期 79-81页

作者：陈冰福建省泉州市晋江市紫帽中心小学

范仲淹和欧阳修均是北宋的大文豪，分别以《岳阳楼记》和《醉翁亭记》流传于世，二者的作品虽均为借景抒情性散文，但在诸多方面却不尽相同。采用对比分析法，剖析作品在呈现方式上的对立统一，并在此基础上把握作者的共同价值追求。

关键词：抒情性散文对立统一共同追求

合作学习在小学语文高年级阅读教学中的应用策略探究

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国家通用语言文字教学与研究 2024年第7期 153-155页

作者：蔡燕评福建省泉州市晋江市梅岭街道赤西小学

小学高年级是学生阅读理解能力发展的关键时期,也是他们形成独立阅读习惯和思维模式的重要阶段。在小学语文高年级阅读教学中应用合作学习模式,能够让学生在互助合作中深化对文本的理解,拓宽阅读的视野,从而激发他们对阅读的热爱与兴趣... 详细信息

小学高年级是学生阅读理解能力发展的关键时期,也是他们形成独立阅读习惯和思维模式的重要阶段。在小学语文高年级阅读教学中应用合作学习模式,能够让学生在互助合作中深化对文本的理解,拓宽阅读的视野,从而激发他们对阅读的热爱与兴趣。因而探究合作学习在小学语文高年级阅读教学中的应用策略具有重要的现实意义。对此,文章通过分析合作学习在小学语文阅读教学中应用的意义,研究小学语文阅读教学中开展合作学习存在的不足,在此基础上探究合作学习在小学语文高年级阅读教学中的应用策略,以期为提高小学语文阅读教学质量提供有益的参考。

关键词：小学语文合作学习阅读教学

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分层教学在数学课堂上的应用

读写算 2024年第35期 61-63页

作者：陈晓珊福建省泉州市晋江市永和镇象峰小学

随着核心素养理念在数学课堂上落地生根，教师着意培养小学生的知识基础与课程能力，力求架构高能动、高效化的育人环境。为了加速核心素养理念在数学课堂上的科学应用，本文以分层教学为研究对象，探讨了核心素养下分层教学的建构要求... 详细信息

随着核心素养理念在数学课堂上落地生根，教师着意培养小学生的知识基础与课程能力，力求架构高能动、高效化的育人环境。为了加速核心素养理念在数学课堂上的科学应用，本文以分层教学为研究对象，探讨了核心素养下分层教学的建构要求、落实基地、应用价值、应用方法，智慧架构能动高效的育人环境。因此，核心素养理念能够成为分层教学的理论指导与评价依据，能够促进分层教学高层次地应用于数学课堂，提升数学课堂的设计品质、育人效果。

关键词：核心素养理念分层教学落实基地应用价值应用方法

以“量变”促“质变”——小学生数学“量感”的培养策略

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家长 2024年第11期 34-36页

作者：陈梅香福建省泉州市晋江市永和镇群滨小学

在小学数学教育中，培养学生的量感是至关重要的一环。量感作为数学学科中的重要素养之一，不仅有助于学生对数学思想的感悟，提升数学思维能力，还能培养学生解决问题的能力。因此，本文探讨小学数学课堂中开展量感教学的价值，分析目...

在小学数学教育中，培养学生的量感是至关重要的一环。量感作为数学学科中的重要素养之一，不仅有助于学生对数学思想的感悟，提升数学思维能力，还能培养学生解决问题的能力。因此，本文探讨小学数学课堂中开展量感教学的价值，分析目前培养学生量感中存在的问题，并提出一系列针对性的培养策略，以期为小学数学教学实践提供参考。一、小学数学课堂中开展量感教学的价值（一）有利于学生感悟数学思想量感教学是深化学生对数学概念的理解的重要途径。通过感知、观察和比较数量的大小、变化和关系，

关键词：

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小学语文单元整体教学评价策略

教育 2024年第16期 60-62页

作者：施艳瑜福建省泉州市晋江市龙湖镇浔联小学

新课标背景下，教师需要不断探索新的教学模式和评价策略。大单元整体教学实践是一种基于整体性和综合性的教学理念，旨在提升学生的语文素养。语文单元整体教学强调以单元为基本单位，对语文知识进行系统梳理和整合，注重学科间的内在...

新课标背景下，教师需要不断探索新的教学模式和评价策略。大单元整体教学实践是一种基于整体性和综合性的教学理念，旨在提升学生的语文素养。语文单元整体教学强调以单元为基本单位，对语文知识进行系统梳理和整合，注重学科间的内在联系和学生的整体发展，利用引导和探究等教学模式，不断提高学生语文素养。本文以“三创三探”单元整体教学法为例，探讨基于新课标的小学语文单元整体教学评价策略。一、“三创三探”单元整体教学评价概述“三创三探”单元整体是以语文要素（概念）为统领，以素养为纲，通过单元育人价值的充分挖掘以及单元学

关键词：

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领略诗情启蒙人生

启蒙 2024年第8期 91-92页

作者：施宝蜜福建省泉州市晋江市梅岭街道岭山小学

作为中华优秀传统文化的重要组成部分,古诗词语言凝练、意境优美,是诗人表达思想情感的重要载体。当前,我国高度重视古诗词教学,并将古诗词教学作为浸润学生心灵、提升学生语文核心素养的重要路径。因此,在《义务教育语文课程标准(2022... 详细信息

作为中华优秀传统文化的重要组成部分,古诗词语言凝练、意境优美,是诗人表达思想情感的重要载体。当前,我国高度重视古诗词教学,并将古诗词教学作为浸润学生心灵、提升学生语文核心素养的重要路径。因此,在《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指引下的小学语文教学工作中.

关键词：古诗词教学中华优秀传统文化语文核心素养学生心灵小学语文教学义务教育语文课程标准语言凝练重要载体

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新课标下如何开展小学英语项目化学习

校园英语 2024年第26期 148-150页

作者：蔡圆圆福建省晋江市第五实验小学

随着新课标的提出，对小学英语教学的要求也日益提高，项目化学习作为一种全新的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，提升他们的综合素质。本文将探讨新课标下如何开展小学英语项目化学习，以期为提高小学英语项目化教学质量提供有益借鉴。

关键词：新课标小学英语项目化

资源整合微中有效——微课在小学道德与法治课程教学中的运用

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家长 2024年第27期 46-48页

作者：郭惠彬福建省泉州市惠安县八二三实验小学

小学道德与法治课程是义务教育阶段的重要思政课，旨在通过系统化的教育培养学生的政治思想、道德规范和法治观念。然而，传统的教学方式往往难以满足学生的多样化学习需求和认知特点。随着教育信息技术的不断发展，微课作为一种新型的...

小学道德与法治课程是义务教育阶段的重要思政课，旨在通过系统化的教育培养学生的政治思想、道德规范和法治观念。然而，传统的教学方式往往难以满足学生的多样化学习需求和认知特点。随着教育信息技术的不断发展，微课作为一种新型的教学模式逐渐走进中小学课堂。其中，微课以短小精悍的视频为主要载体，围绕某个知识点或教学环节展开，具有内容集中、形式多样、易于传播的特点，不仅能够突破传统课堂教学的局限性，还能为教师和学生提供丰富的教学资源和学习工具。

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来源：博看期刊