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指向学生思维能力培养的高中英语教学设计——以北师大版高中英语选择性必修第三册Unit 7 Lesson 3 “Meet the New Boss:You”为例

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新课程 2024年第3期 160-162页

作者：董媛媛福建省泉州市南安市昌财实验中学

英语学科更侧重于学生核心素养的发展和培育，在整个课程教学中，阅读板块是学生思维能力培育的有效途径，也是学生各方面发展的重点。教师在组织各种教学活动时必须以学生为主体，整合教育资源，创新教学手段，为学生思维品质的提升创...

英语学科更侧重于学生核心素养的发展和培育，在整个课程教学中，阅读板块是学生思维能力培育的有效途径，也是学生各方面发展的重点。教师在组织各种教学活动时必须以学生为主体，整合教育资源，创新教学手段，为学生思维品质的提升创设条件。高中阶段是培养学生思维能力的关键期，在新课标背景下，教师应深入解读新课标的相关内容，依据具体的课程活动，加大对学生思维能力的培育力度，在多元化的活动开展下，为学生提供更多的学习空间。基于此，本文选择Unit 7 Lesson 3“Meet the New Boss:You”这一板块进行系统学习，

关键词：

“读思达”教学法在初中英语读后续写中的应用对策探究

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考试周刊 2024年第32期 81-84页

作者：蔡伟珍福建省泉州市南安市南星中学

在初中英语教学中，读后续写是一项重要的教学活动，它不仅考验学生对原文的理解力，还能够激发他们的创造性思维和语言运用能力。而将“读思达”教学法与读后续写相结合，在“读”阶段，学生通过速读和细读来把握文本的主旨和情节;在... 详细信息

在初中英语教学中，读后续写是一项重要的教学活动，它不仅考验学生对原文的理解力，还能够激发他们的创造性思维和语言运用能力。而将“读思达”教学法与读后续写相结合，在“读”阶段，学生通过速读和细读来把握文本的主旨和情节;在“思”阶段，他们通过分析文本细节和作者写作目的，以及利用思维导图来组织自己的思路;在“达”阶段，学生则进行创作练习，并通过自评互评和小组讨论来提升写作能力。文章通过具体案例和策略分析，展示了读思达教学法在促进学生英语读后续写能力方面的有效性，以期为初中英语教学提供新的视角和方法。

关键词：初中英语读后续写 “读思达”教学法

基于核心素养的城乡学校生物智慧课堂教学模式的建构

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求知导刊 2024年第9期 26-28页

作者：吴瑞敏福建省泉州市南安市南星中学

在教育公平理念的引领下,城乡学校要基于核心素养要求,及时更新教学理念,优化教学方法,为学生构建智慧课堂,培养学生的综合能力。智慧课堂形式多样,高中生物教师需要参考实际教学情况,做好个性化设计,给学生提供理想的学习体验。构建良... 详细信息

在教育公平理念的引领下,城乡学校要基于核心素养要求,及时更新教学理念,优化教学方法,为学生构建智慧课堂,培养学生的综合能力。智慧课堂形式多样,高中生物教师需要参考实际教学情况,做好个性化设计,给学生提供理想的学习体验。构建良好的智慧课堂教学模式,发挥学生的主体作用,组织各种各样的学习活动,能促使学生主动参与到课堂学习中,让学生的思维保持活跃,打造高效生物课堂,真正培养学生的核心素养。

关键词：核心素养城乡学校高中生物智慧课堂策略

核心素养下的城乡学校初中语文智慧课堂构建策略

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求知导刊 2024年第12期 8-10页

作者：王秋燕福建省泉州市南安市南星中学

初中阶段是学生学习成长的关键阶段,教师要重视在这个阶段培养学生的学科核心素养。语文学科是初中阶段的重要科目,在新课标背景下,教师需要基于学生核心素养培养分析初中语文教学改革的具体路径,探索构建初中语文智慧课堂的策略。主要... 详细信息

初中阶段是学生学习成长的关键阶段,教师要重视在这个阶段培养学生的学科核心素养。语文学科是初中阶段的重要科目,在新课标背景下,教师需要基于学生核心素养培养分析初中语文教学改革的具体路径,探索构建初中语文智慧课堂的策略。主要分析了核心素养下城乡学校初中语文智慧课堂的构建意义,从多个角度探讨了核心素养下城乡学校初中语文智慧课堂的构建策略。

关键词：核心素养城乡学校初中语文智慧课堂构建策略

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家校共育提升班主任班级管理实效

教育 2024年第22期 83-85页

作者：尤翠蓉福建省泉州市南安市南星中学

家校共育是一种新型教育模式，该教育模式强调家庭和学校彼此配合完成教育任务，有利于实现校园教育和家庭教育的相互支持和相互促进，促使学生健康成长。本文以家校共育提升班主任班级管理实效的对策为研究主题，旨在探索初中班主任在...

家校共育是一种新型教育模式，该教育模式强调家庭和学校彼此配合完成教育任务，有利于实现校园教育和家庭教育的相互支持和相互促进，促使学生健康成长。本文以家校共育提升班主任班级管理实效的对策为研究主题，旨在探索初中班主任在家校共育理念的指导下开展班级管理工作的策略，探索家校共育的时代价值，分析初中家校共育的困惑，探索高度可行且新颖的初中班主任班级管理对策，以期为初中班主任提供参考。

关键词：

初中化学教学中培养学生动手实践能力的策略研究

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教育界 2024年第14期 47-49页

作者：王志辉福建省泉州市南安市龙泉中学

素质教育提倡培养应用型人才,这也是教师开展教学工作的主要目标。化学作为初中教育体系中的重要科目之一,不仅能帮助学生了解外界事物的本质,还有利于培养他们的学科核心素养,实现化学综合水平的提升。因此,教师应及时转变教育理念,以... 详细信息

素质教育提倡培养应用型人才,这也是教师开展教学工作的主要目标。化学作为初中教育体系中的重要科目之一,不仅能帮助学生了解外界事物的本质,还有利于培养他们的学科核心素养,实现化学综合水平的提升。因此,教师应及时转变教育理念,以培养学生动手实践能力为中心设计多元化的学习活动,保证教学目标的顺利实现。文章针对初中化学教学中培养学生动手实践能力的策略进行探析,希望能为广大教育工作者提供参考。

关键词：初中化学动手实践能力培养策略

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信息技术支持的初中英语项目式学习实践研究

试题与研究 2024年第11期 42-44页

作者：郑萱萱福建省泉州市南安市南星中学

项目式学习是一种动态学习法，学生在项目式学习法中需要主动探索、分析、总结，此法是以学生为中心，以教师引导为手段，推动学生不断在现实问题中探索问题解决方法，从而在整个过程中领悟更深刻的知识与技能。随着信息技术在教育教学... 详细信息

项目式学习是一种动态学习法，学生在项目式学习法中需要主动探索、分析、总结，此法是以学生为中心，以教师引导为手段，推动学生不断在现实问题中探索问题解决方法，从而在整个过程中领悟更深刻的知识与技能。随着信息技术在教育教学领域的不断普及应用，其在提高教学质量方面起到至关重要的作用。本文就信息技术支持的初中英语项目式学习实践研究策略展开分析，以便于为信息时代下的初中英语课堂教学寻找新的改革方向，保障教学质量。

关键词：信息技术初中英语项目式学习实践研究

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新课程改革背景下生物学开放性试题例析

生物学教学 2024年第5期49卷 67-70页

作者：黄婉梅福建省泉州市东海中学泉州362000

依据2022年版义务教育生物学课程标准,分析了2023年福建省中考生物学卷中的开放性试题。这些试题将科学实践环节融入设问情境,以测量学生不同的思维表现水平。在教学过程中,应注重概念整合,构建知识网络;创建真实情境,合理预设问题。

关键词：中考开放性试题初中生物学

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新课标背景下“教学评”一体化评价准则的探索——以初中道德与法治学科为例

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新课标背景下“教学评”一体化评价准则的探索——以初中道德与法...