检索结果-南通市图书馆

实验教学与仪器 2024年第5期41卷 92-95页

作者：刘惠欣中山市华辰实验中学广东中山528447

为吸引学生主动参与课堂,凸显学生主体地位,以“我们离不开呼吸”为例,将创新实验融入教学,鼓励学生用心观察、勇于探究、动手动脑,从而发展学生科学核心素养,体现科学课程的育人价值。

关键词：小学科学实验教学创新实验核心素养呼吸

一课三磨集体智慧助力教师专业成长——以二次函数在求三角形面积最值中的应用为例

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中小学数学（初中版） 2024年第1期 110-112页

作者：朱春凤广东省中山市中山纪念中学 528454

笔者曾承担一节初三数学第三轮复习公开课,执教《二次函数在求三角形面积最值中的应用》从第一次备课,第二次改进到最终展示的公开课,教研组成员通过听、评课,给予很多指导,笔者收获颇丰.本文以三次课堂教学的实践为例,对教学目标的实... 详细信息

笔者曾承担一节初三数学第三轮复习公开课,执教《二次函数在求三角形面积最值中的应用》从第一次备课,第二次改进到最终展示的公开课,教研组成员通过听、评课,给予很多指导,笔者收获颇丰.本文以三次课堂教学的实践为例,对教学目标的实现、教学语言改进、解题方法提炼以及学生积极性调动等方面进行实践和反思,将磨课过程中的一些体会和感悟进行梳理.

关键词：公开课教师专业成长二次函数初三数学面积最值教学语言课堂教学三角形

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小学数学信息化教学优化策略分析

智力 2024年第11期 48-51页

作者：侯彦军甘肃省天水市秦安县中山学区缑湾学校

当前，随着信息技术融入小学数学教育，打造信息化课堂已成为一种创新性教学方式。文章概述了小学数学信息化教学策略，包括整合数字资源、互动课程设计、差异化教学、协作学习，并讨论了优化小学数学教学的注意事项，旨在不断提高信息... 详细信息

当前，随着信息技术融入小学数学教育，打造信息化课堂已成为一种创新性教学方式。文章概述了小学数学信息化教学策略，包括整合数字资源、互动课程设计、差异化教学、协作学习，并讨论了优化小学数学教学的注意事项，旨在不断提高信息化教学质量，培养小学生数学核心素养。

关键词：小学数学信息化教学策略

小学生筛查性近视与主要带养人报告近视的差异研究

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中国健康教育 2024年第6期40卷 493-498页

作者：张向林李婷婷高振珊曹钰璇黄思哲陶舒曼伍晓艳许韶君陶芳标安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系安徽合肥230032 中山市中小学卫生保健所广东中山528403 出生人口健康教育部重点实验室/环境与人口健康安徽省重点实验室安徽合肥巴230032

目的分析中山市1~3年级小学生的近视现况、其与主要带养人报告近视的差异,并探索影响报告差异的主要因素,为儿童青少年早期近视的预防控制提供科学依据。方法于2023年5-7月,采用多阶段分层整群随机抽样方法抽取广东省中山市部分小学生... 详细信息

目的分析中山市1~3年级小学生的近视现况、其与主要带养人报告近视的差异,并探索影响报告差异的主要因素,为儿童青少年早期近视的预防控制提供科学依据。方法于2023年5-7月,采用多阶段分层整群随机抽样方法抽取广东省中山市部分小学生进行问卷调查和视力检查。采用χ^(2)检验分析筛查性近视和报告近视的差异,采用二元Logistic回归模型分析影响近视结果报告一致性的因素。结果中山市1~3年级学生总体筛查性近视率为25.3%,父母报告显示1~3年级小学生总体近视率为12.1%,父母总体知晓率为81.1%。二元Logistic回归分析结果显示,以1年级为参照,3年级的报告一致率较高,OR值为1.453(95%CI:1.160~1.819);以眼健康素养评分不良为参照,评分一般和评分良好的报告一致率较高,OR值分别为0.524(95%CI:0.423~0.649)和0.379(95%CI:0.293~0.467);以未进行过散瞳验光组为参照,进行过散瞳验光组的报告一致率较高,OR值为0.615(95%CI:0.455~0.831);以父母双方近视为参照,父母双方均不近视的报告一致率较高,OR值为0.669(95%CI:0.514~0.872);以母亲文化程度为小学及以下为参照,母亲文化程度为初中、高中及中专和大专及以上的报告一致率较高,OR值分别为0.514(95%CI:0.322~0.821)、0.355(95%CI:0.222~0.567)和0.313(95%CI:0.195~0.503)。结论眼健康素养评分良好和进行过散瞳验光是影响报告一致性的主要因素,因此未来应加强对父母近视防控的健康教育,提高父母对孩子近视状况的知晓度和报告准确性。

关键词：小学生近视眼健康行为评分一致性

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杭州西湖寻螺记

作文大王(中高年级) 2024年第Z1期 78-79页

作者：刘一多浙江省杭州市古荡小学五(3)班

假期，我和爸爸妈妈去西湖玩。湖边人山人海，两侧的垂柳好像都被摩肩接踵的游客挤得歪歪扭扭，快要掉进湖里去了。我们跟随着人潮一路向前，不知不觉就走过平湖秋月，来到了中山公园旁的游船码头。不远处，“楼外楼”的金字招牌闪闪发...

假期，我和爸爸妈妈去西湖玩。湖边人山人海，两侧的垂柳好像都被摩肩接踵的游客挤得歪歪扭扭，快要掉进湖里去了。我们跟随着人潮一路向前，不知不觉就走过平湖秋月，来到了中山公园旁的游船码头。不远处，“楼外楼”的金字招牌闪闪发光，空气中弥漫着东坡肉、

关键词：

基于核心素养下的小学英语教学设计“四度空间”——以New Magic 3A Unit 1 I like English为例

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小学教学研究 2024年第28期 50-52页

作者：彭一青广东省深圳市盐田区庚子革命首义中山纪念学校

核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。新课标指出,英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。核... 详细信息

核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。新课标指出,英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。核心素养的四个方面相互渗透,融合互动,协同发展。文章以New Magic 3A Unit 1 I like English为例,阐述如何围绕核心素养的培养在小学英语教学设计中实施教学。

关键词：小学英语教学设计核心素养

纠正数学运算错误的途径:识别·解释·评估——以“一节数列习题课”为例

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理科考试研究 2024年第13期31卷 23-25页

作者：陈姗姗中山市第二中学广东中山528429

数学运算在数学学习中非常重要,由于运算对象的隐蔽性、运算法则的抽象性以及运算思路的复杂性等原因,导致学生总是在运算上出现这样或者那样的错误.对于错误的归因多数以粗心为由而忽视了对错误的纠正.纠正运算错误要从数学运算素养的... 详细信息

数学运算在数学学习中非常重要,由于运算对象的隐蔽性、运算法则的抽象性以及运算思路的复杂性等原因,导致学生总是在运算上出现这样或者那样的错误.对于错误的归因多数以粗心为由而忽视了对错误的纠正.纠正运算错误要从数学运算素养的基本内容出发,通过识别运算对象,发现错误;解释运算法则,剖析错误;评估运算思路,预防错误,把纠正错误真正落到实处.

关键词：数学运算识别解释评估

指向思维品质培养的初中英语绘本阅读教学探究——以翼渡分级阅读The Happy Prince为例

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英语教师 2024年第14期24卷 40-43页

作者：李婉仪广东省中山市东区松苑中学广东中山528400

分析英语阅读教学中思维品质培养存在的问题。阐述指向思维品质培养的初中英语绘本阅读教学的意义。以翼渡分级阅读The Happy Prince作为人教版初中《英语》八年级(下)Unit 6 An old man tried to move the mountains的拓展绘本,探索指... 详细信息

分析英语阅读教学中思维品质培养存在的问题。阐述指向思维品质培养的初中英语绘本阅读教学的意义。以翼渡分级阅读The Happy Prince作为人教版初中《英语》八年级(下)Unit 6 An old man tried to move the mountains的拓展绘本,探索指向思维品质培养的初中英语绘本阅读教学策略,即充分解读绘本图文,培养逻辑性思维;深挖问题,培养批判性思维能力;创造生成,培养创新性思维能力。

关键词：初中英语思维品质绘本阅读

基于核心素养的高中数学建模教学实践与思考——以给定清水量漂洗衣服问题为例

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教学考试 2024年第50期 10-15页

作者：闫伟中山市烟洲中学广东528471

一、教学内容解析数学建模是高中数学六大核心素养之一,数学建模活动的开展可以培养学生的数学应用和数学创新能力。《普通高中数学课程标准2017年版(2020年修订)》中,对数学建模提出了明确的要求,强调数学建模过程包括:在实际情境中从... 详细信息

一、教学内容解析数学建模是高中数学六大核心素养之一,数学建模活动的开展可以培养学生的数学应用和数学创新能力。《普通高中数学课程标准2017年版(2020年修订)》中,对数学建模提出了明确的要求,强调数学建模过程包括:在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题,分析问题、建立模型,确定参数、计算求解,检验结果、改进模型,最终解决实际问题。

关键词：核心素养高中数学实际情境数学建模数学创新能力数学应用教学内容计算求解

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红色文化融入早期阅读课程的实践研究

广东教育(综合版) 2024年第7期 52-53页

作者：方赛卿汕头市中山幼儿园

红色文化博大精深，蕴含丰富的教育内容，是重要的教育资源。弘扬和传承红色文化有利于幼儿爱国情怀的培养和正确价值观的形成。基于我园早期阅读的研究基础和新时代幼儿教育发展的需要，本文把握红色文化内涵，融入当地红色资源，深化...

红色文化博大精深，蕴含丰富的教育内容，是重要的教育资源。弘扬和传承红色文化有利于幼儿爱国情怀的培养和正确价值观的形成。基于我园早期阅读的研究基础和新时代幼儿教育发展的需要，本文把握红色文化内涵，融入当地红色资源，深化红色精神浸润，从甄选红色主题绘本、创设红色文化氛围、深化红色主题活动、利用特定节日文化及挖掘一日生活教育价值等方面，实现红色文化与早期阅读的有效融合。

关键词：