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“校本数学作业”的“内涵”“评价”和“思考”
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数学教育学报 2014年 第3期23卷 76-79页
作者: 童其林 福建省永定县城关中学
"校本数学作业"是学校教师根据学生特点,自主设计的,体现自己特色的数学作业."校本数学作业"的评价应采用多样化的评价方式.自我评价、同伴评价、学生评价和学校评价是多样化的评价方式的具体体现.实施"校本数学作业"仍有一些问题需要... 详细信息
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教师为什么写作
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教学与管理(中学版) 2013年 第9期 33-34页
作者: 童其林 福建省永定县城关中学
写作,为了什么?不是为了写作而写作,不是哗众取宠,而是学习,是为了更好的教育和教学。对我们教师而言,写作是基本功,是素养。备课要写教案,给学生评价要写评语,教学正思和反思要有文字记录,表达自己的喜怒哀乐也要通过文字,... 详细信息
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细节在有效数学教学中的含义和价值及其把握
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数学教育学报 2015年 第1期24卷 82-86页
作者: 童其林 福建省永定县城关中学
细节,即"细小的环节或情节".教学细节,是指课堂教学过程中所发生的细小环节或情节,或是一个细小片段.细节是全局的基础和细胞,细节成就有效课堂,成就完美教学.关注教学细节对于课堂教学具有巨大的价值.构建有效的心理效应,经历有效的探... 详细信息
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高中数学生成性教学资源的内涵挖掘
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教学与管理(中学版) 2013年 第7期 48-51页
作者: 童其林 福建省永定县城关中学
传统的数学课堂,上课就是执行教案的过程,教师的教和学生的学在课堂上最理想的状态就是按时完成教学预案;教师期望学生按预定的设想做出回答,否则就通过教师丰富的教学经验和课堂驾驭能力来努力引导学生,直至达到预设的答案为止。... 详细信息
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辩证地处理解题中的几个关系
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数学通讯 2001年 第6期 28-29页
作者: 童其林 福建省永定县城关中学!福建364100
在数学解题中,为了寻求解题途径,提高解题速度,应辩证地处理好如下几个关系.1 直路与弯路的关系为了进攻而防御,为了前进而后退,为了走直路而走弯路,这是许多事物在发展过程中的常见现象,解数学题有时也需这样.
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数学教学口语应有的几个意识
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教学月刊(中学版)(教学参考) 2013年 第5期 43-46页
作者: 童其林 永定县城关中学
一节公开课上,教师给出问题:f(x)=√x^2与g(x)=x是不是同一函数?
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函数与导数专项训练
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考试(高考试题设计版) 2011年 第9期 38-44页
作者: 童其林 福建省永定县城关中学
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文科概率考查什么?
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考试(高考文科版) 2014年 第Z1期 18-23页
作者: 童其林 福建省永定县城关中学
一、概率部分的主是考点高考考试说明(文科数学)对概率部分的要求是:(1)事件与概率:①了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性,了解概率的意义,了解频率与概率的区别;②了解两个互斥事件的概率加法公式。(2)古典概型:①理解古典概型... 详细信息
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山东、广东、海南、宁夏新课程数学高考给我们的启示
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中学数学杂志 2008年 第1期 39-41页
作者: 童其林 江永彤 福建省永定县城关中学 福建省永定县城关中学 364100
1新课程数学模块设置需要说明的是数学必修阶段各地市学习顺序不同,一般有以下三种方式:第一种方式:必修1,必修2,必修4,必修5,必修3第二种方式:必修1,必修2,必修3,必修4,必修5
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推理与证明考点预测
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广东教育(高中版) 2015年 第5期 53-62页
作者: 童其林 福建省永定县城关中学
推理是思维的核心.数学解题过程就是推理过程,证明要推理,运算要推理,判断问题正确与否要推理,可以这样说,推理和证明是数学的血液和灵魂,离开了推理和证明,数学就不完整了.由此可见,推理和证明在数学学科中的重要性.
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