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小学三年级起步作文“开放式”教学探究

江西教育 2024年第11期 48-50页

作者：童桂秀福建省武平县实验小学

小学三年级的语文教学将写作纳入课程教学目标,但由于小学三年级学生的年龄较小,缺乏生活经验积累,理解能力较弱,写作往往停留在简单的文字描述层面,文章内容缺乏深度。因此,在小学三年级开展“开放式”写作教学,能有效激发学生的写作兴... 详细信息

小学三年级的语文教学将写作纳入课程教学目标,但由于小学三年级学生的年龄较小,缺乏生活经验积累,理解能力较弱,写作往往停留在简单的文字描述层面,文章内容缺乏深度。因此,在小学三年级开展“开放式”写作教学,能有效激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,对整个小学阶段的作文教学而言,起着十分关键的作用。本文在分析小学三年级学生写作问题的基础上,分析了小学三年级起步作文“开放式”教学策略。

关键词：小学三年级 “开放式”教学作文教学

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创新视角下小学语文习作教学策略

天津教育 2024年第3期 144-146页

作者：罗华连福建省龙岩市武平县第二实验小学

习作是小学语文教学的重难点,是学生对语文知识的理解与运用,也是表达自我的重要过程,对培养学科核心素养具有积极作用。这就要求教师及时转变教育理念,从创新的角度优化教学设计,根据学生的实际学情和发展需求设计科学的实践活动,以此... 详细信息

习作是小学语文教学的重难点,是学生对语文知识的理解与运用,也是表达自我的重要过程,对培养学科核心素养具有积极作用。这就要求教师及时转变教育理念,从创新的角度优化教学设计,根据学生的实际学情和发展需求设计科学的实践活动,以此强化语言的综合运用技能,提高书面表达能力。本文针对创新视角下小学语文习作教学策略进行分析,希望提高课堂教学效率。

关键词：学科核心素养提高课堂教学效率小学语文教学小学语文习作教学理解与运用语文知识创新视角转变教育理念

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基于核心素养的小学科学作业设计策略探究

基础教育论坛 2024年第10期 101-103页

作者：钟崇华福建省武平县实验小学

学科核心素养是指学科学习的关键能力和基本素养,对学生的综合素质发展至关重要。在小学科学教学中培养学习素养与发展素养,不仅有利于学生在科学领域的学习探索,还能帮助学生在其他领域取得良好的探究成果。本文分析了指向核心素养的... 详细信息

学科核心素养是指学科学习的关键能力和基本素养,对学生的综合素质发展至关重要。在小学科学教学中培养学习素养与发展素养,不仅有利于学生在科学领域的学习探索,还能帮助学生在其他领域取得良好的探究成果。本文分析了指向核心素养的小学科学作业的重要意义,重点探讨小学科学作业设计与实践策略。

关键词：核心素养小学科学作业设计策略

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素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析

华夏教师 2024年第7期 121-123页

作者：童剑锋福建省武平县实验小学

素质拓展训练作为一种综合性教育手段,旨在通过拓展活动提升学生的身体素质、心理素质、团队协作能力和社会适应能力。恰当地结合素质拓展训练与体育教学能够激发学生的兴趣,提高学生的参与度,促进学生在多方面的成长。本文分析了素质... 详细信息

素质拓展训练作为一种综合性教育手段,旨在通过拓展活动提升学生的身体素质、心理素质、团队协作能力和社会适应能力。恰当地结合素质拓展训练与体育教学能够激发学生的兴趣,提高学生的参与度,促进学生在多方面的成长。本文分析了素质拓展训练融入小学体育教学的意义,重点探讨素质拓展训练融入小学体育教学的策略,以供参考。

关键词：素质拓展训练小学体育教学策略

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小学语文作业设计优化策略探究

国家通用语言文字教学与研究 2024年第7期 177-178页

作者：陈德凤福建省武平县实验小学

小学语文作业作为课堂教学的重要延伸,不仅是巩固课堂知识、提升学生语文素养的有效方式,还是培养学生自主学习能力和实践能力的重要途径,其设计质量直接影响学生的学习效果。因而探究小学语文作业设计的优化策略,对于提升学生学习效率... 详细信息

小学语文作业作为课堂教学的重要延伸,不仅是巩固课堂知识、提升学生语文素养的有效方式,还是培养学生自主学习能力和实践能力的重要途径,其设计质量直接影响学生的学习效果。因而探究小学语文作业设计的优化策略,对于提升学生学习效率、培养综合素养具有重要的现实意义。对此,文章通过分析小学语文作业设计应遵循的原则,在此基础上探究小学语文作业设计优化策略,以期提高小学语文作业设计的科学性和有效性,推动小学语文作业设计的创新与发展。

关键词：小学语文作业设计优化策略

将中华优秀传统文化有效融入小学道德与法治教学

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福建教育研究 2024年第8期 50-51页

作者：林芳武平县第二实验小学

文章深入剖析当前小学道德与法治教学存在的问题,阐述融入中华优秀传统文化的多维价值,并提出具体可行的实施策略,以期提升教师的教学效能,推动教学目标的全面达成,使学生能够享受文化学习的过程。

关键词：中华优秀传统文化道德与法治融入

小学低年级口语交际能力的要素及评价体系建设研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第4期 0165-0168页

作者：程小清武平县第二实验小学福建龙岩364300

以小学一二年级的学生为主要研究对象,探讨其口语交际能力的要素及评价体系建设。通过分析可以发现低年级小学生的口语交际要素,主要包含:语言组织能力、倾听能力、表达能力、社交技能等,而在相关的评价体系建设时,建议从以下方面切入,... 详细信息

以小学一二年级的学生为主要研究对象,探讨其口语交际能力的要素及评价体系建设。通过分析可以发现低年级小学生的口语交际要素,主要包含:语言组织能力、倾听能力、表达能力、社交技能等,而在相关的评价体系建设时,建议从以下方面切入,开展评价体系的完善优化,如评价方式、评价内容、评价主体、评价环境、评价结果反馈等,以期能更好地促进小学低年级学生口语交际能力的发展。

关键词：小学低年级口语交际能力评价体系

基于核心素养理念的小学数学大单元教学策略研究

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教师 2024年第11期 57-59页

作者：徐新连福建省龙岩市武平县第二实验小学福建龙岩364300

大单元教学在整合知识体系、培养学生综合能力和强化实际应用方面具有重要价值。然而,当前小学数学大单元教学存在知识整合不到位、教学内容缺乏内在逻辑联系、相对缺乏灵活性以及缺乏有效的教学反馈等问题。为解决上述问题,文章提出了... 详细信息

大单元教学在整合知识体系、培养学生综合能力和强化实际应用方面具有重要价值。然而,当前小学数学大单元教学存在知识整合不到位、教学内容缺乏内在逻辑联系、相对缺乏灵活性以及缺乏有效的教学反馈等问题。为解决上述问题,文章提出了加强知识整合、注重教学内容和逻辑联系、提高教学灵活性以及建立有效的教学反馈机制等基于核心素养理念的小学数学大单元教学策略。通过实施上述策略,以期优化小学数学大单元教学过程,提高小学数学教学质量,培养学生的核心素养,促进学生的学习进步。

关键词：核心素养小学数学大单元教学

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如何正确认识并有效提升小学生数学阅读能力

人民教育 2024年第2期 70-71页

作者：龚朱红福建省莆田市第二实验小学

数学阅读是以数学语言文字、数学符号、数学图像为中介从数学文本中获取意义的心理过程,强调学生直面问题情境,自主感知和加工信息。数学阅读能力是一种重要的数学素养,但是在数学教学实践中却常常被忽视。从我国中小学数学命题发展趋势... 详细信息

数学阅读是以数学语言文字、数学符号、数学图像为中介从数学文本中获取意义的心理过程,强调学生直面问题情境,自主感知和加工信息。数学阅读能力是一种重要的数学素养,但是在数学教学实践中却常常被忽视。从我国中小学数学命题发展趋势看,数学测试题目文字量有所增加。如果没有良好的数学阅读能力,学生难以在规定时间内高效、准确地完成测试题目。

关键词：数学阅读能力数学符号数学命题加工信息数学素养心理过程语言文字小学生