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麝香保心丸联合阿司匹林肠溶片对冠心病患者颈动脉斑块、NT-proBNP、肌钙蛋白I的影响

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临床合理用药杂志 2024年第29期17卷 4-7页

作者：刘春霞武夷山市立医院福建省武夷山市354300

目的观察麝香保心丸联合阿司匹林肠溶片对冠心病患者颈动脉斑块、N末端脑钠肽前体(NT-proBNP)、肌钙蛋白I(cTnI)的影响。方法选取2020年7月—2023年4月武夷山市立医院收治的冠心病患者80例,以随机数字表法分为中西联合组和阿司匹林组,... 详细信息

目的观察麝香保心丸联合阿司匹林肠溶片对冠心病患者颈动脉斑块、N末端脑钠肽前体(NT-proBNP)、肌钙蛋白I(cTnI)的影响。方法选取2020年7月—2023年4月武夷山市立医院收治的冠心病患者80例,以随机数字表法分为中西联合组和阿司匹林组,各40例。2组均行常规对症治疗,在此基础上,中西联合组予麝香保心丸联合阿司匹林肠溶片治疗,阿司匹林组予阿司匹林肠溶片治疗,2组均治疗12周。比较2组疗效,治疗前后颈动脉斑块厚度、内膜—中层厚度(IMT)、血脂指标[三酰甘油(TG)、总胆固醇(TC)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)]、NT-proBNP、cTnI水平及不良反应。结果中西联合组总有效率为92.50%,高于阿司匹林组的75.00%(χ^(2)=4.501,P=0.034)。治疗12周后,2组颈动脉斑块厚度、IMT、TG、TC、LDL-C、NT-proBNP、cTnI水平均低于治疗前,HDL-C水平高于治疗前,且中西联合组低/高于阿司匹林组(P均<0.01)。治疗期间,2组未见明显不良反应。结论麝香保心丸联合阿司匹林治疗冠心病疗效良好,可显著减少患者颈动脉斑块厚度、IMT,调节血脂,改善NT-proBNP、cTnI表达水平,且安全性高。

关键词：冠心病麝香保心丸阿司匹林肠溶片 N末端脑钠肽前体肌钙蛋白I

四藤汤内服外洗联合体外冲击波在桡骨茎突狭窄性腱鞘炎治疗中的应用

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医学理论与实践 2024年第9期37卷 1510-1512页

作者：徐伟敏武夷山市立医院骨科福建省武夷山市354300

目的:探究四藤汤内服外洗联合体外冲击波(ESWT)在桡骨茎突狭窄性腱鞘炎(STORSP)治疗中的应用效果。方法:回顾性抽取2020年2月—2023年2月我院诊治的130例STORSP患者的临床资料,根据是否应用四藤汤治疗分为对照组和中医组,各65例。对照... 详细信息

目的:探究四藤汤内服外洗联合体外冲击波(ESWT)在桡骨茎突狭窄性腱鞘炎(STORSP)治疗中的应用效果。方法:回顾性抽取2020年2月—2023年2月我院诊治的130例STORSP患者的临床资料,根据是否应用四藤汤治疗分为对照组和中医组,各65例。对照组给予ESWT治疗,中医组在对照组基础上使用四藤汤治疗,比较两组临床疗效、视觉疼痛表(VAS)评分、Conney腕关节评分、血流动力学指标、日常生活质量。结果:治疗后,中医组总有效率为95.38%,明显高于对照组的81.54%(P<0.05)。治疗后两组患者的VAS评分和Conney评分均降低,且中医组VAS评分、Conney评分显著低于对照组(P<0.05)。治疗后两组患者动脉收缩期峰值(PSV)、舒张末期峰值(EDV)、搏动指数(PI)、阻力指数(RI)均升高,且中医组高于对照组(P<0.05)。治疗后两组患者心理领域、生理领域、环境领域、社会领域评分均升高,且中医组比对照组高(P<0.05)。结论:四藤汤内服外洗联合ESWT治疗STORSP临床疗效显著,可有效降低患者疼痛程度,改善腕关节活动功能,促进血液循环,提高生活质量。

关键词：四藤汤体外冲击波桡骨茎突狭窄性腱鞘炎血流动力学

基于单元大观念的初中英语阅读课作业设计研究

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校园英语 2024年第20期 73-75页

作者：孔茹霜福建省武夷山市武夷中学

为解决英语作业普遍存在的浅表化、单一化等问题，本文结合单元大观念教学理念，分析了大单元作业设计在初中英语教学中的应用意义，并结合具体作业案例，阐述初中英语阅读课大单元作业设计的策略。力求通过融入单元主题、创新作业形式... 详细信息

为解决英语作业普遍存在的浅表化、单一化等问题，本文结合单元大观念教学理念，分析了大单元作业设计在初中英语教学中的应用意义，并结合具体作业案例，阐述初中英语阅读课大单元作业设计的策略。力求通过融入单元主题、创新作业形式、设计分层作业、创建评价体系等方式，使单元作业目标更加明确，作业内容和形式得到创新，激发学生完成作业的兴趣，并从多角度评估学生的作业完成情况，由此发现教学薄弱点，有的放矢地调整单元教学方案，使学生的思维和阅读能力均得到提升。

关键词：单元大观念初中英语阅读教学作业设计

磁性Ce-La-MOFs@Fe_(3)O_(4)的除氟性能

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材料导报 2024年第4期38卷 38-44页

作者：宋江燕翟涛温倩周融融杨为森简绍菊潘文斌胡家朋福州大学环境与安全工程学院福州350001 武夷学院生态与资源工程学院福建省生态产业绿色技术重点实验室福建武夷山354300 武夷学院数学与计算机学院福建武夷山354300

通过水热法制备了Ce-La-MOFs@Fe_(3)O_(4)复合材料,研究了Ce-La-MOFs@Fe_(3)O_(4)对水溶液中F^(-)的吸附性能,并通过响应曲面法优化了吸附条件。实验结果表明:在pH=3.6、实验温度为40℃、初始氟离子浓度为17.4 mg/L的条件下,Ce-La-MOFs@... 详细信息

通过水热法制备了Ce-La-MOFs@Fe_(3)O_(4)复合材料,研究了Ce-La-MOFs@Fe_(3)O_(4)对水溶液中F^(-)的吸附性能,并通过响应曲面法优化了吸附条件。实验结果表明:在pH=3.6、实验温度为40℃、初始氟离子浓度为17.4 mg/L的条件下,Ce-La-MOFs@Fe_(3)O_(4)的吸附效果最佳,F^(-)去除率可达94.5%。除氟特性实验数据更适合用Langmuir模型进行描述,拟合得到最大吸附容量(q_(max))为147.23 mg/g,热力学参数ΔG^(o)、ΔH^(o)和ΔS^(o)表明该吸附反应是一个自发吸热的熵增过程。动力学研究表明Ce-La-MOFs@Fe_(3)O_(4)对F^(-)的吸附符合准二级反应动力学过程。对复合材料的形貌和结构进行了表征分析,并结合吸附热力学和动力学研究探讨了吸附机理,该吸附过程主要是离子交换和静电吸附共同作用。共存离子实验、循环再生实验结果显示,Ce-La-MOFs@Fe_(3)O_(4)对F^(-)具有较好的选择性,该复合材料的再生性能较好,回收率可达96%,两次循环后对F^(-)的去除率仍达81.74%。

关键词：磁性Ce-La-MOFs@Fe_(3)O_(4) 除氟吸附响应曲面优化

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初中数学教师单元教学设计优化分析

读写算 2024年第18期 20-22页

作者：杨裕铭福建省武夷山市武夷中学

初中是培养学生数学素养的关键阶段，良好的单元教学实施方案可使学生的知识体系更加完善，促进教学效率的提升。文章立足于初中数学单元教学现状，剖析教学目标设定、教学流程设计、教学评价维度等方面存在的问题，并探究单元教学设计... 详细信息

初中是培养学生数学素养的关键阶段，良好的单元教学实施方案可使学生的知识体系更加完善，促进教学效率的提升。文章立足于初中数学单元教学现状，剖析教学目标设定、教学流程设计、教学评价维度等方面存在的问题，并探究单元教学设计的优化策略，力求通过明确单元目标、整合单元内容、研磨单元教学流程、完善单元评价等方式，使单元教学更具层次性，单元内知识点更具关联性。通过资源整合重组，使数学知识更加系统完整，促进教学质量全面提升。

关键词：初中数学单元教学教学设计

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核心素养下初中物理力学跨学科作业设计探讨

试题与研究 2024年第12期 94-96页

作者：郑圣明福建省武夷山市武夷中学

跨学科作业设计还可以提高学生对物理力学概念的理解和应用能力。然而，在实际作业设计过程中存在一些困难，因此，教师在设计跨学科作业时需要考虑到学生的知识基础和技能水平，并采用合适的策略和评估方法，以最大限度地激发学生的学... 详细信息

跨学科作业设计还可以提高学生对物理力学概念的理解和应用能力。然而，在实际作业设计过程中存在一些困难，因此，教师在设计跨学科作业时需要考虑到学生的知识基础和技能水平，并采用合适的策略和评估方法，以最大限度地激发学生的学习兴趣和动机。

关键词：初中物理力学跨学科作业核心素养教学策略

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语文教学阅读问题链设计的多元选择

新教育（海南） 2024年第5期 45-47页

作者：廖绍良福建省武夷山市武夷中学

初中语文阅读教学渗透问题链设计策略,其助学作用更为突出,教师要建立问题链设计策略意识,提升阅读问题链设计品质。在语文阅读教学中,学生是学习主体,教师综合分析学情,从阅读问题资源整合、问题方案设计、问题活动指导、问题训练创新... 详细信息

初中语文阅读教学渗透问题链设计策略,其助学作用更为突出,教师要建立问题链设计策略意识,提升阅读问题链设计品质。在语文阅读教学中,学生是学习主体,教师综合分析学情,从阅读问题资源整合、问题方案设计、问题活动指导、问题训练创新等角度展开探索,势必能够为学生带来更深刻的思考,也能够调动学生阅读思维,在深入探索中建立文本认知,形成丰富语感,为学生顺利开展研学行动奠定坚实基础。

关键词：初中语文问题链阅读教学

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培智数学生活化教学策略探究

文理导航 2024年第6期 34-36页

作者：何煦儿福建省武夷山市新丰小学福建武夷山354300

培智学生由于自身的客观局限,相较于一般学生而言,对于数学知识的学习更为困难。教师在传统教学的创新变革中,加强数学教学和生活教育的深度融合。立足学生原有的生活经验和知识积累作为教育引导,将抽象的知识概念还原成学生熟悉的现实... 详细信息

培智学生由于自身的客观局限,相较于一般学生而言,对于数学知识的学习更为困难。教师在传统教学的创新变革中,加强数学教学和生活教育的深度融合。立足学生原有的生活经验和知识积累作为教育引导,将抽象的知识概念还原成学生熟悉的现实生活。引导学生在具象认知中,完成对知识概念的解构。教师充分发挥数学生活化教学的优势,降低学生的学习难度,发展学生的综合能力。教师在帮助学生学会学习的过程中,让学生学会生活,从而有效提高教书育人的质量。

关键词：培智数学教学生活化应用策略

“双减”下语文教学中自学能力的培养路径探索

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学苑教育 2024年第13期 4-6页

作者：陈妍福建省武夷山市崇安小学福建武夷山354300

“双减”政策落实后,减轻义务教育阶段学生的学习负担成为各学科教师的重点工作任务。“双减”政策中的突出问题为中小学生负担过重,教育教学存在短视化。为了加快问题解决的脚步,教师尝试从培养学生的自主学习能力入手,帮助学生高效率... 详细信息

“双减”政策落实后,减轻义务教育阶段学生的学习负担成为各学科教师的重点工作任务。“双减”政策中的突出问题为中小学生负担过重,教育教学存在短视化。为了加快问题解决的脚步,教师尝试从培养学生的自主学习能力入手,帮助学生高效率学习语文知识,高质量参与语文学习活动,从根源上解决学生学习负担过重的问题。文章先分析“双减”政策对小学语文教学的影响;再分析语文课程中培养学生自学能力的意义;同时分析小学语文教学中学生自学能力培养现状;最后探索“双减”背景下语文教学中小学生自学能力培养的策略。

关键词： “双减”政策小学语文小学生自学能力培养策略