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柔心对话为学习,细心化解促发展

动漫界（幼教365） 2024年第24期 14-16页

作者：袁秀芳福建省宁德市柘荣县实验幼儿园

学龄前幼儿因年龄小、语言表达能力比较弱及“以自我为中心”占主导地位的社会性发展特点,其在生活游戏过程中常常会引发同伴间的矛盾冲突,若教师处理不当,小矛盾有可能发展成大冲突,甚至成为孩子间、家长间、家长与教师间的“战争”,... 详细信息

学龄前幼儿因年龄小、语言表达能力比较弱及“以自我为中心”占主导地位的社会性发展特点,其在生活游戏过程中常常会引发同伴间的矛盾冲突,若教师处理不当,小矛盾有可能发展成大冲突,甚至成为孩子间、家长间、家长与教师间的“战争”,从而影响教育教学工作、影响幼儿的学习与发展。因此,教师需要持有一颗儿童为本的温柔心、细腻心,正确认识冲突,化解矛盾,智慧挖掘其中蕴含的教育意义,变“战争”为促进幼儿学习发展的良好契机。

关键词：语言表达能力社会性发展幼儿学习儿童为本化解矛盾同伴间的矛盾冲突学习与发展学龄前幼儿

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生活化背景下的幼儿园区域游戏

启蒙 2024年第7期 25-26页

作者：辛月福建省福州市罗源县实验幼儿园

生活化背景下的幼儿园区域游戏在幼儿教育中扮演着重要角色。然而,部分幼儿园在开展区域游戏时却面临一些问题,如材料不足、游戏内容与生活脱节、区域游戏环境不佳等。本文探讨了生活化背景下幼儿园区域游戏中存在的问题,并提出了相应... 详细信息

生活化背景下的幼儿园区域游戏在幼儿教育中扮演着重要角色。然而,部分幼儿园在开展区域游戏时却面临一些问题,如材料不足、游戏内容与生活脱节、区域游戏环境不佳等。本文探讨了生活化背景下幼儿园区域游戏中存在的问题,并提出了相应的策略,旨在为幼儿园教育工作者提供参考,更好地促进幼儿的全面发展,为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。

关键词：区域游戏教育工作者幼儿教育生活化背景幼儿园游戏内容学习和生活坚实的基础

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幼儿一日生活中渗透劳动教育的指导策略探究

文科爱好者 2024年第3期 239-241页

作者：郑秀珍福建省福州市马尾第二实验幼儿园

陶行知先生提出了“一日生活皆课程”的教育理念。那么，如何在幼儿一日生活中渗透劳动教育，充分挖掘劳动教育的价值，从而发挥一日生活的整体功能，更好地支持幼儿园劳动教育活动呢?笔者结合幼儿一日生活的五个方面，探讨适宜的指导... 详细信息

陶行知先生提出了“一日生活皆课程”的教育理念。那么，如何在幼儿一日生活中渗透劳动教育，充分挖掘劳动教育的价值，从而发挥一日生活的整体功能，更好地支持幼儿园劳动教育活动呢?笔者结合幼儿一日生活的五个方面，探讨适宜的指导策略，以期让幼儿在劳动教育中养成爱劳动的习惯、习得劳动技能、塑造良好的劳动品质。

关键词：一日生活幼儿劳动教育指导策略

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生态教育支持下的儿童海报主题墙创设

名师在线（中英文） 2024年第17期 5-7页

作者：郑娜兰福建省泉州市德化县实验幼儿园

学前生态教育质量会在一定程度上影响幼儿的终身发展乃至社会生态文明建设情况。儿童海报主题墙是建构良好育人环境的重要手段。文章指出,在生态文明理念的指引下,幼儿教师可以开展生态文明教育主题活动,并使用恰当的方式让幼儿创设儿... 详细信息

学前生态教育质量会在一定程度上影响幼儿的终身发展乃至社会生态文明建设情况。儿童海报主题墙是建构良好育人环境的重要手段。文章指出,在生态文明理念的指引下,幼儿教师可以开展生态文明教育主题活动,并使用恰当的方式让幼儿创设儿童海报主题墙,从而营造良好的育人环境,在潜移默化中使幼儿获得良好发展。

关键词：幼儿园儿童海报主题墙生态教育

基于观察能力培养的幼儿园种植课程开发与实践——以“豌豆”种植活动为例

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国家通用语言文字教学与研究 2024年第2期 161-163页

作者：连晓芳福建省龙岩市武平县实验幼儿园

观察能力既是幼儿认知世界、探索未知的重要手段,也是他们全面发展不可或缺的一部分。在学前教育阶段培养幼儿的观察能力不仅有助于促进他们的认知发展,还能为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。种植课程作为一种贴近自然、富有实践性... 详细信息

观察能力既是幼儿认知世界、探索未知的重要手段,也是他们全面发展不可或缺的一部分。在学前教育阶段培养幼儿的观察能力不仅有助于促进他们的认知发展,还能为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。种植课程作为一种贴近自然、富有实践性的教育方式,为培养幼儿的观察能力提供了有效途径。对此,文章基于幼儿观察能力培养视角,以“豌豆”种植活动为例,分别对幼儿园园本种植课程开发与实施进行论述,以期提升幼儿的观察能力,为其终身发展做好准备。

关键词：观察能力幼儿园种植课程

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浅析幼儿园主题性探究活动的组织策略

名师在线（中英文） 2024年第22期 46-48页

作者：严丽贞福建省莆田市仙游县实验幼儿园

幼儿园主题性探究活动的开展有助于幼儿思维能力的发展。在学习主题的指引下,幼儿会主动对知识内容展开探究,并在自主探究中展开深度学习。文章对幼儿园主题性探究活动的组织策略展开探讨,立足3~6岁幼儿的年龄特点及思维发展阶段,从感... 详细信息

幼儿园主题性探究活动的开展有助于幼儿思维能力的发展。在学习主题的指引下,幼儿会主动对知识内容展开探究,并在自主探究中展开深度学习。文章对幼儿园主题性探究活动的组织策略展开探讨,立足3~6岁幼儿的年龄特点及思维发展阶段,从感知、观察、分析、探究等方面深度剖析了幼儿园主题性探究活动的开展方向与开展模式,以期为幼儿打造综合化的主题性探究活动,促使幼儿获得全面成长。

关键词：幼儿园主题性探究活动组织策略

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巧用信息技术建构大班幼儿科学探究活动

华夏教师 2024年第2期 99-101页

作者：李芳福建省龙岩市连城县实验幼儿园

科学探究活动是符合幼儿发展特征,满足幼儿发展需求的教学活动之一。信息技术在幼儿教育领域广泛运用的过程中,幼儿科学探究活动也要顺应教育信息化潮流的发展。对此,幼儿教师要精心设计,探寻信息化科学探究活动;巧妙实施,贯彻信息化科... 详细信息

科学探究活动是符合幼儿发展特征,满足幼儿发展需求的教学活动之一。信息技术在幼儿教育领域广泛运用的过程中,幼儿科学探究活动也要顺应教育信息化潮流的发展。对此,幼儿教师要精心设计,探寻信息化科学探究活动;巧妙实施,贯彻信息化科学探究活动;高效总结,提升信息化科学探究活动。本文以信息技术为驱动,探索大班幼儿科学探究活动组织和实施路径,培养幼儿的科学探究品质,旨在提升科学探究活动的质量和水平。

关键词：信息技术幼儿科学探究活动

强化秩序感培养助力幼小衔接——幼儿园体育活动探索

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名师在线（中英文） 2024年第1期 73-75页

作者：林丽明福建省莆田市仙游县实验幼儿园

秩序感是幼儿产生自律意识、接受规则约束的基础,有助于幼小衔接阶段的顺利过渡。在幼儿园开展规则多样、内容丰富的体育活动,能够有效强化幼儿的秩序感。教师应结合幼儿园教学实践,以培养秩序感并确保幼儿平稳度过幼小衔接阶段为目标,... 详细信息

秩序感是幼儿产生自律意识、接受规则约束的基础,有助于幼小衔接阶段的顺利过渡。在幼儿园开展规则多样、内容丰富的体育活动,能够有效强化幼儿的秩序感。教师应结合幼儿园教学实践,以培养秩序感并确保幼儿平稳度过幼小衔接阶段为目标,通过让幼儿参与体育游戏规则的制定,体验在不同规则下如何达成既定目标,怎样与他人沟通协调,使幼儿感悟行为准则、规范和秩序的意义,形成自我克制、接受约束、遵守规范、维护秩序的意识,缩短进入小学后的适应期。

关键词：幼小衔接秩序感培养策略体育活动

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养成午睡好习惯

家教世界 2024年第12期 16-17页

作者：林秀花福建省南平市延平区实验幼儿园

睡眠质量的好坏直接影响到孩子的生长发育和器官功能发育，是孩子健康成长的根本保证。小班孩子需要较长的睡眠时间，而在幼儿园中，从早晨到中午，孩子们都在一起学习、玩耍，这会让他们感觉有些疲累，因此，一段时间的午睡对孩子来说...

睡眠质量的好坏直接影响到孩子的生长发育和器官功能发育，是孩子健康成长的根本保证。小班孩子需要较长的睡眠时间，而在幼儿园中，从早晨到中午，孩子们都在一起学习、玩耍，这会让他们感觉有些疲累，因此，一段时间的午睡对孩子来说十分重要。研究表明，有良好午睡习惯的儿童比不午睡的儿童有更好的身体素质和更少的疾病。基于此，在早期教育中，教师要积极引导孩子养成良好的午睡习惯，这样能够保证孩子在学习的时候有充足的精力，同时增强孩子的身体素质。

关键词：