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“双减”下小学语文课外阅读存在问题与优化对策

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基础教育论坛 2024年第8期 50-52页

作者：曾远志福建省晋江市内坑镇潘厝小学

语文是小学阶段的重点科目,做好课外阅读指导有利于提高学生的语文素养和阅读能力,“双减”政策的实施给语文课外阅读指导方面提供了更多有利条件,但实际教学中,语文课外阅读指导方面依然存在诸多不足之处。基于此,本文围绕小学语文课... 详细信息

语文是小学阶段的重点科目,做好课外阅读指导有利于提高学生的语文素养和阅读能力,“双减”政策的实施给语文课外阅读指导方面提供了更多有利条件,但实际教学中,语文课外阅读指导方面依然存在诸多不足之处。基于此,本文围绕小学语文课外阅读指导的重要性、“双减”政策对小学语文课外阅读的影响、小学语文课外阅读指导中存在的问题等方面展开探讨,并从引入多样性的阅读材料、提供个性化的阅读指导、保障学生的阅读时间和阅读量、建立良好的家庭阅读氛围等入手,提出“双减”下小学语文课外阅读指导的优化对策。

关键词： “双减” 小学语文课外阅读指导问题策略

基于学案导学的初中数学“读思达”课堂教学实践研究——以“二次函数的概念”为例

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名师在线（中英文） 2024年第18期 22-24页

作者：钟志飞福建省晋江市内坑中学

学案导学是一种以学生自主或合作探究为主要形式的教学方式。自主、合作探究的过程离不开阅读、思考与表达。因此,作者进行了基于学案导学的初中数学“读思达”课堂教学实践研究。文章依据作者的研究成果,以“二次函数的概念”为例,从... 详细信息

学案导学是一种以学生自主或合作探究为主要形式的教学方式。自主、合作探究的过程离不开阅读、思考与表达。因此,作者进行了基于学案导学的初中数学“读思达”课堂教学实践研究。文章依据作者的研究成果,以“二次函数的概念”为例,从课堂导入、课堂讲解和随堂练习这三个环节入手,论述了引导学生进行“读思达”的策略,旨在让学生亲身体验数学学习过程,掌握数学知识,锻炼学习能力,发展核心素养。

关键词：初中数学学案导学 “读思达”教学

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基于儿童视角的闽南文化课程实施原则与策略

学前教育研究 2024年第4期 87-90页

作者：蔡冬雅福建省晋江市东石镇中心幼儿园晋江362271

闽南文化是中华优秀传统文化的重要代表,以儿童视角来实施闽南文化课程可以更好地将闽南文化所蕴含的积极的文化要素用于促进幼儿的发展。幼儿园教师应坚持适宜性、参与性和渗透性原则,为闽南文化课程的实施创设良好的课程环境,通过设... 详细信息

闽南文化是中华优秀传统文化的重要代表,以儿童视角来实施闽南文化课程可以更好地将闽南文化所蕴含的积极的文化要素用于促进幼儿的发展。幼儿园教师应坚持适宜性、参与性和渗透性原则,为闽南文化课程的实施创设良好的课程环境,通过设置不同的主题课程来拓展幼儿的经验范畴,通过创设分门别类的游戏区域来促进幼儿的具身探究,使幼儿逐步感知并内化闽南文化的精神内核。

关键词：儿童视角地方文化闽南文化园本课程

“双减”背景下小学数学作业设计的优化策略探究

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考试周刊 2024年第11期 59-64页

作者：许燕雪福建省晋江市东石镇井林中心小学

“双减”政策下，小学数学教师既要响应“减负提质”的号召，选用正确的教学方式，向课堂四十分钟要质量，同时还要创新作业设计思路，落实“双减”政策核心理念给学生布置作业，从而确保学生能在轻松的氛围中学习数学。通过深度解读“... 详细信息

“双减”政策下，小学数学教师既要响应“减负提质”的号召，选用正确的教学方式，向课堂四十分钟要质量，同时还要创新作业设计思路，落实“双减”政策核心理念给学生布置作业，从而确保学生能在轻松的氛围中学习数学。通过深度解读“双减”政策以及“减负提质”内涵，笔者坚持要贴近学生，以激发学生学习兴趣、满足学生学习需求为前提，创新小学数学作业设计，以北师大版小学数学教材为例，摸索出了一系列行之有效的策略。

关键词： “双减” 小学数学作业设计优化

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巧设“三剑客”,助力新课堂

家长读本

家长读本 2024年第6期 59-61页

作者：朱娜玲福建省晋江市东石镇金山中心小学福建晋江362200

“双减”政策下,如何提升自我的课堂教学效能,引领学生走上高品质的学习,其中,是教师们亟待解决的问题,其中最有效的方法便是利用学生进行自主学习的学习支架--学习单。教师根据本班的学情,根据教学目标,结合每节课的内容巧设学习单,对... 详细信息

“双减”政策下,如何提升自我的课堂教学效能,引领学生走上高品质的学习,其中,是教师们亟待解决的问题,其中最有效的方法便是利用学生进行自主学习的学习支架--学习单。教师根据本班的学情,根据教学目标,结合每节课的内容巧设学习单,对学习的内容进行最及时的诊断并进行反馈,能对学习结果做出评价,也能对学习过程做出评价。学习单能够有效追踪共同体中每个学生的学业完成度。教师通过使用学习单,能够为学生清晰照亮学习的前路。

关键词：新课堂学习支架引领学生学情课堂教学效能三剑客自主学习完成度

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“五育融合”理念下的小学音乐课堂评价

教育 2024年第16期 66-68页

作者：颜思诗福建省晋江市安海镇成功中心小学

五育包含德育、智育、体育、美育、劳育，是对“如何培养人”的完整回答。“五育融合”指将以上各类教育有机融合，相互渗透，引导学生实现全面和谐发展，因此，五育不仅要渗透在日常教学模式中，更要体现在教学行为的各个阶段。课堂评...

五育包含德育、智育、体育、美育、劳育，是对“如何培养人”的完整回答。“五育融合”指将以上各类教育有机融合，相互渗透，引导学生实现全面和谐发展，因此，五育不仅要渗透在日常教学模式中，更要体现在教学行为的各个阶段。课堂评价是教育教学中的关键环节，是对教师的教学质量、学生学习水平的价值判断，而有效的课堂教学评价不仅能够反映课堂教学成效，还能推动下一步教学目标的建立。小学音乐课蕴含着丰富的素质教育教学资源，对培养学生道德品质、体育素养、审美能力等均有关键作用。但当前的教育教学依旧存在对五育重视不足的情况，尤其在音乐课堂评价方面，仍侧重于智育评价，未能充分发挥音乐学科育人的作用。基于此，教师应在“五育融合”理念的指导下不断优化小学音乐课堂评价，促进五育真正落地，为音乐课堂各个环节、各个阶段的完善提供德智体美劳全方位的评价与更深层次的指导。

关键词：

综合实践活动与跨学科主题学习统整实施的价值与路径

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教学与管理 2024年第20期 22-24页

作者：施美珠福建省晋江市第六实验小学

综合实践活动是国家课程体系中的一门跨学科必修课程,《义务教育课程方案(2022年版)》优化课程内容结构,又提出设立跨学科主题学习活动。从价值取向分析综合实践活动课程与跨学科主题学习统筹实施的意义,并从二者实施的“痛点”入手,提... 详细信息

综合实践活动是国家课程体系中的一门跨学科必修课程,《义务教育课程方案(2022年版)》优化课程内容结构,又提出设立跨学科主题学习活动。从价值取向分析综合实践活动课程与跨学科主题学习统筹实施的意义,并从二者实施的“痛点”入手,提出构建课时保障机制、构建内容整合机制、构建跨学科共研机制、构建跨学科学习模式等统整实施的路径,以期为推进综合学习提供有益的参考。

关键词：综合实践活动跨学科学习综合素养

小学数学“教—学—评”一体化生本课堂的有效构建

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名师在线（中英文） 2024年第4期 14-16页

作者：黄圆圆福建省晋江市东石中心小学

随着课程教学改革的不断推进,学生对课堂教学各个环节的参与程度日益提升,以往教学、学习、评价各环节相互独立的教学模式已经无法满足学生的发展需求。在新的教育形势下,“教-学-评”一体化生本课堂的构建应运而生,为教师的课堂教学改... 详细信息

随着课程教学改革的不断推进,学生对课堂教学各个环节的参与程度日益提升,以往教学、学习、评价各环节相互独立的教学模式已经无法满足学生的发展需求。在新的教育形势下,“教-学-评”一体化生本课堂的构建应运而生,为教师的课堂教学改革指明了发展方向。因此,在小学数学教学中,教师应开展积极的教学探究,在对“教—学—评”一体化生本课堂进行全面认知的基础上,对其构建策略进行多元化的探究,以解决当前数学课堂教学中出现的问题,提升小学数学课堂教学的质量与效率。

关键词：小学数学 “教—学—评”一体化生本课堂构建策略

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劳动教育视域下小学职业体验活动的设计

甘肃教育 2024年第3期 32-35,128页

作者：张燕燕福建省晋江市陈埭镇龙林中心小学

作为与劳动密不可分的职业体验活动,能提升学生的自我认知,获得对职业世界的深刻理解,形成正确的劳动观念和人生志向。文章分析了职业体验活动的三个独特价值,结合实际梳理出设计职业体验活动的五个基本逻辑和实施中的四个机制保障,促... 详细信息

作为与劳动密不可分的职业体验活动,能提升学生的自我认知,获得对职业世界的深刻理解,形成正确的劳动观念和人生志向。文章分析了职业体验活动的三个独特价值,结合实际梳理出设计职业体验活动的五个基本逻辑和实施中的四个机制保障,促进了课程的常态实施。

关键词：职业体验活动劳动教育视域设计逻辑保障机制