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项目式学习助推小学数学教学的分析与探索

家长 2024年第7期 67-69页

作者：黄淑香福建省三明市明溪县实验小学

在新课程改革的大背景下，数学教学迎来了新的变革与发展机遇，作为教育者，我们需要在提高课程基础性、普及性与发展性的基础上，时刻以“一切为了学生的发展”作为核心理念与教学设计的立足点，以培养学生的抽象能力、推理能力、想象...

在新课程改革的大背景下，数学教学迎来了新的变革与发展机遇，作为教育者，我们需要在提高课程基础性、普及性与发展性的基础上，时刻以“一切为了学生的发展”作为核心理念与教学设计的立足点，以培养学生的抽象能力、推理能力、想象力与创造力等多种关键能力为目标，构建出具有创新性与实效性的高效课堂。随着教育理念的发展，不少具有创新性的教学策略在实践中广泛应用，其中项目式学习凭借其独特性与实践成果备受重视。以项目式学习助推小学数学教学发展，也成为数学学科教学者所热议的话题之一。项目式学习始终将自主学习、团队协作、

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小学语文批注式阅读教学策略研究

教育界 2024年第22期 59-61页

作者：王彩萍福建省三明市明溪县实验小学

批注式阅读教学是一种有效的教学策略,对于培养学生良好的阅读习惯、提升阅读能力和语文素养具有显著优势。文章就批注式阅读教学在小学语文教学中的应用特点及优势进行简要分析,并对教学策略进行探讨,提出三大教学环节:首先,教师通过... 详细信息

批注式阅读教学是一种有效的教学策略,对于培养学生良好的阅读习惯、提升阅读能力和语文素养具有显著优势。文章就批注式阅读教学在小学语文教学中的应用特点及优势进行简要分析,并对教学策略进行探讨,提出三大教学环节:首先,教师通过创设适宜的情境并设计预习任务,引导学生进行自主批注;其次,教师进行批注方法的示范引领,包括整体性批注过程的公开演示和针对细节性批注技巧的系统教学;最后,教师强调交流分享的重要性,组织小组合作批注讨论,鼓励全班展示批注成果,以此深化学生的批注体验。

关键词：小学语文批注式阅读教学策略研究

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基于思维品质培养的小学语文阅读教学

天津教育 2024年第27期 29-31页

作者：黄伟平福建省三明市明溪县实验小学

随着社会对综合素质人才的需求不断增加,小学语文阅读教学已经不再仅仅追求识字阅读,更加关注学生思维品质的培养。然而,在小学语文阅读教学中有效培养学生的思维品质,仍然存在一定的挑战。教师要及时更新教育观念,紧跟新课标要求,灵活... 详细信息

随着社会对综合素质人才的需求不断增加,小学语文阅读教学已经不再仅仅追求识字阅读,更加关注学生思维品质的培养。然而,在小学语文阅读教学中有效培养学生的思维品质,仍然存在一定的挑战。教师要及时更新教育观念,紧跟新课标要求,灵活变通,勇于创新,持续为小学语文阅读教学提供创新的思路,以培养学生的思维品质,为学生的综合素质与未来发展打下坚实的基础。

关键词：有效培养更新教育观念思维品质培养新课标要求小学语文阅读教学综合素质人才学生的思维学生的综合素质

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核心素养视域下小学语文情境教学模式探究

考试周刊 2024年第16期 42-47页

作者：冯秀莲明溪县第二实验小学

基于核心素养视域下的小学语文教学是以发展学生良好的语言能力、实践能力、创新精神，以培养学生具备适应社会发展与个人终身发展的关键能力与必要品格而展开的教学。情境教学模式创设直观形象、生动多元的具体场景，巧妙融合语文知识... 详细信息

基于核心素养视域下的小学语文教学是以发展学生良好的语言能力、实践能力、创新精神，以培养学生具备适应社会发展与个人终身发展的关键能力与必要品格而展开的教学。情境教学模式创设直观形象、生动多元的具体场景，巧妙融合语文知识，帮助学生理解感悟所学内容，获得丰富的情感体验，提高语文学习兴趣，是发展学生良好核心素养行之有效的教学路径。现今，在语文教学实践中，多数学生的语文素养、整体能力和发展水平均有待于提高。基于此，文章针对小学语文教学现状，分析构建情境教学模式的具体意义，探讨相关的语文教学实践策略。

关键词：核心素养小学语文情境教学模式探究策略

逆向设计视角下的小学英语单元整体教学设计策略探索——以闽教版小学英语四年级下册Unit3“School subjects”为例

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校园英语 2024年第27期 46-48页

作者：张婧福建省三明市明溪县第二实验小学

单元整体教学作为新课标提出的新的教学方式，越发受到教育界人士的高度重视和认可。然而，在开展小学英语单元整体教学过程中，由于大部分教师缺乏开展单元整体教学的经验，导致在单元教材统整、单元教学目标设定、单元评价任务设计、... 详细信息

单元整体教学作为新课标提出的新的教学方式，越发受到教育界人士的高度重视和认可。然而，在开展小学英语单元整体教学过程中，由于大部分教师缺乏开展单元整体教学的经验，导致在单元教材统整、单元教学目标设定、单元评价任务设计、单元教学活动设计等方面出现了许多问题。基于此，笔者以逆向设计理念为依据，探索小学英语单元整体教学设计策略，为小学英语教师实施单元整体教学设计提供参考。

关键词：逆向设计单元整体教学小学英语

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小学语文文言文教学路径探析

国家通用语言文字教学与研究 2024年第2期 158-160页

作者：温晓晓福建省三明市明溪县第二实验小学

小学语文教学作为基础教育的重要组成部分,在培养学生人文素养和文化素养方面发挥着重要的作用。而文言文教学是小学语文教学的重要组成部分,其教学成效影响着学生人文素养和文化素养的发展。文言文的语言表达方式与现代汉语存在较大差... 详细信息

小学语文教学作为基础教育的重要组成部分,在培养学生人文素养和文化素养方面发挥着重要的作用。而文言文教学是小学语文教学的重要组成部分,其教学成效影响着学生人文素养和文化素养的发展。文言文的语言表达方式与现代汉语存在较大差异,小学生在学习过程中往往面临诸多挑战。如何降低学生学习文言文的难度,提升其人文素养和文化素养,成为教师需要重点研究的课题。对此,通过分析当前小学语文文言文教学存在的问题,在此基础上探讨优化小学语文文言文教学的路径,以期提升学生的语文学习水平。

关键词：小学语文教学文言文

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小学数学教学中培养学生量感的策略探究

教育信息化论坛 2024年第10期 18-20页

作者：黄根明明溪县第二实验小学福建三明365200

数学是研究数量关系和空间形式的科学。“量”是数量关系的要素,数量关系的学习对小学生而言十分重要,因此,培养学生的量感是小学数学教学的重要任务。培养学生的量感要联系生活实际,使学生形成知识表象感知;结合估测,提升学生的直观判... 详细信息

数学是研究数量关系和空间形式的科学。“量”是数量关系的要素,数量关系的学习对小学生而言十分重要,因此,培养学生的量感是小学数学教学的重要任务。培养学生的量感要联系生活实际,使学生形成知识表象感知;结合估测,提升学生的直观判断能力;创设实践活动,助推学生量感的生成与发展;联系生活经验,使学生形成量感应用意识。

关键词：小学数学核心素养量感

“双减”政策背景下语文课堂情境创设教学探研

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家长读本

家长读本 2024年第12期 186-188页

作者：陈金霞明溪县第二实验小学福建三明365200

在“双减”政策实施后,语文教学领域迎来了新的发展和考验。在“双减”政策实施背景下,情境教学法作为一种高效率方法,引起教育界的广泛关注。本篇文章探讨了在语文教学中如何营造活泼氛围的问题,研究了运用不同情境激发学生探究兴趣、... 详细信息

在“双减”政策实施后,语文教学领域迎来了新的发展和考验。在“双减”政策实施背景下,情境教学法作为一种高效率方法,引起教育界的广泛关注。本篇文章探讨了在语文教学中如何营造活泼氛围的问题,研究了运用不同情境激发学生探究兴趣、提升学习热情以及提高教学成效的多种方法,深入剖析了具体案例,探讨了在语文教学中运用情境创设的技巧及其效果,希望能够为推进语文教学的创新与发展提供了参考。

关键词：语文教学探究兴趣情境教学法政策背景情境创设创新与发展具体案例提高教学成效