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中华优秀传统文化融入幼儿教育策略研究

国家通用语言文字教学与研究 2024年第2期 164-166页

作者：陈阿华福建省泉州市惠安县螺阳中心幼儿园

在幼儿教育中融入中华优秀传统文化内容有助于幼儿的全面发展,这是因为中华优秀传统文化中蕴含着丰富的教育元素,对幼儿的文化素养、行为习惯等方面的培养都具有一定的促进作用。因此,教师应积极将中华优秀传统文化内容融入幼儿教育的... 详细信息

在幼儿教育中融入中华优秀传统文化内容有助于幼儿的全面发展,这是因为中华优秀传统文化中蕴含着丰富的教育元素,对幼儿的文化素养、行为习惯等方面的培养都具有一定的促进作用。因此,教师应积极将中华优秀传统文化内容融入幼儿教育的各个环节之中,以丰富幼儿教育的内容和形式。对此,文章通过概述适合用于开展幼儿教育的中华优秀传统文化内容,以及将中华优秀传统文化融入幼儿教育的意义,在此基础上探讨中华优秀传统文化融入幼儿教育的策略,以期促进幼儿全面发展。

关键词：中华优秀传统文化幼儿教育融入策略

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新课标背景下小学数学“综合与实践”课堂的实践研究——以小学数学“方位”内容的主题化学习研究为例

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数学之友 2024年第8期38卷 53-54,58页

作者：陈志胜福建省泉州市惠安县净峰中心小学福建泉州362142

新课标对课堂教学提出新的要求和目标,要求教师借助多元化的教学活动,实现教学目标,以此达到提升教学质量的目的.但部分课堂依旧存在学生主动性不高、主体地位不明显等问题,无法将新课标教学理念落到实处,不利于提升整体教学水平,难以... 详细信息

新课标对课堂教学提出新的要求和目标,要求教师借助多元化的教学活动,实现教学目标,以此达到提升教学质量的目的.但部分课堂依旧存在学生主动性不高、主体地位不明显等问题,无法将新课标教学理念落到实处,不利于提升整体教学水平,难以体现新课标教学优势.鉴于此,教师应基于实际生活,设置多样化教学活动,将数学核心素养教学活动落到实处,有利于学生掌握更多学习技巧.

关键词：新课标综合与实践课堂案例

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学习任务群视域下整本书深度阅读教学策略研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 0162-0165页

作者：康梅清福建省泉州市惠安县净峰中心小学福建泉州362142

当前教育不断深化改革,语文阅读教学受到社会各界的广泛关注,整本书阅读教学是小学教学的重要组成部分,在学习任务群视域下,教师可以规划合理的阅读方案,引导学生积累整本书阅读经验,提高学生的核心素养。小学语文教师在整本书深度阅读... 详细信息

当前教育不断深化改革,语文阅读教学受到社会各界的广泛关注,整本书阅读教学是小学教学的重要组成部分,在学习任务群视域下,教师可以规划合理的阅读方案,引导学生积累整本书阅读经验,提高学生的核心素养。小学语文教师在整本书深度阅读教学中,应结合教材内容及主题,精选课外阅读书目,制定良好的阅读计划,顺应学习任务群的基本理念,使学生在规划的引导下,能够养成良好的阅读习惯。教师还应在当前信息时代背景下,充分利用先进的信息技术手段,创新教学模式,实现整本书的深度阅读。

关键词：深度阅读任务群小学语文

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鼓励探究实践延伸课外活动寻找校外资源

小学科学 2024年第6期 100-102页

作者：张燕霞惠安县螺阳中心小学福建

《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确提出,青少年科学素质的提升是一个长久的、持续的全社会应重视的问题。本文结合教学实践与学校开展的相关科技活动,从三个方面探讨了提升青少年科学素质的途径:上好科学课,创设有效情境,激发学... 详细信息

《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确提出,青少年科学素质的提升是一个长久的、持续的全社会应重视的问题。本文结合教学实践与学校开展的相关科技活动,从三个方面探讨了提升青少年科学素质的途径:上好科学课,创设有效情境,激发学习动机,鼓励探究实践;延伸课外活动,面向全体学生,普及科学常识,参与科技创新,通过科技节活动、少年宫活动、科普知识宣传、科学种植园及与德育相结合的主题活动,提升学生的科学素质;寻找校外资源,拓宽学校科技教育的平台,依托学校周边的环境与科创平台,促进学生科学素质提升。最后,对现有的乡村学校的科学教育现状反思,阐明科学素质的提升应是全社会共同重视的问题。

关键词：小学科学科学素质课堂教学课外活动校外资源

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培养幼儿良好饮食习惯的“食育”方法

家长读本

家长读本 2024年第7期 96-98页

作者：吴玉萍福建省泉州市惠安县紫山中心幼儿园福建泉州362100

随着社会与经济的不断发展进步,人们越来越开始关注健康饮食方面的问题,诸多研究者对儿童的饮食习惯展开研究。培养幼儿形成良好的饮食习惯,不仅关乎其生命健康,更会影响其未来的生活品质。2023年5月,中华预防医学会健康传播分会、中国... 详细信息

随着社会与经济的不断发展进步,人们越来越开始关注健康饮食方面的问题,诸多研究者对儿童的饮食习惯展开研究。培养幼儿形成良好的饮食习惯,不仅关乎其生命健康,更会影响其未来的生活品质。2023年5月,中华预防医学会健康传播分会、中国体育科学学会体质与健康分会、中国营养学会社区营养与健康管理分会、中国健康促进与教育协会健康传播分会等八家机构,联合发布《“健康体重健康未来”--儿童青少年健康体重社区行动倡议》(以下简称《倡议》)。《倡议》提出,要鼓励和引导儿童青少年增加身体活动和合理选择食物。在此背景下,本文通过介绍饮食习惯及“食育”的概念,分析培养幼儿良好饮食习惯的重要性,以及当前幼儿在养成良好饮食习惯过程中存在的问题,并提出相应的“食育”方案,以供参考。

关键词：培养幼儿良好饮食习惯食育中华预防医学会中国营养学会健康传播体质与健康健康饮食

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构建项目式学习课堂

小学科学 2024年第11期 22-24页

作者：赵秀美惠安县紫山中心小学福建

本文探讨如何构建小学科学项目式学习课堂。首先,强调小学科学课堂项目式学习的重要性,其中包括有利于增强学生的合作意识以及凸显学生的主体地位。其次,提出一系列构建小学科学有效课堂的策略,包括明确项目计划、融入生活元素、加强科... 详细信息

本文探讨如何构建小学科学项目式学习课堂。首先,强调小学科学课堂项目式学习的重要性,其中包括有利于增强学生的合作意识以及凸显学生的主体地位。其次,提出一系列构建小学科学有效课堂的策略,包括明确项目计划、融入生活元素、加强科学探究、鼓励学生合作和强化项目反思。这些策略有助于提高学生的学习成级,培养他们的综合素养,为未来的成功奠定坚实的基础。本文强调了项目式学习方式在小学科学课堂上的积极影响,以及如何更好地实施这一教育方法,以提升学生的学习体验和综合素养。

关键词：小学科学项目式学习构建课堂

基于文化理解的中小学美术课堂教学策略探究——以传统惠安雕艺文化进校园为例

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美术教育研究 2024年第11期 168-170页

作者：陈未盈福建惠安县山霞中心小学

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》明确将文化理解列为艺术学科核心素养的重要内容[1]。由此,将“文化理解”这一概念融入艺术教学不仅能将教学引向新的思维高度,而且能培养学生的创新精神、实践能力。传统惠安雕艺文化作为福建传统... 详细信息

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》明确将文化理解列为艺术学科核心素养的重要内容[1]。由此,将“文化理解”这一概念融入艺术教学不仅能将教学引向新的思维高度,而且能培养学生的创新精神、实践能力。传统惠安雕艺文化作为福建传统文化的重要组成部分,也是中华优秀艺术的精华。该文结合新课标中的文化理解素养,探索传统民俗艺术与美术教育融合的教学策略,以期助力传统文化的传承与发展和中小学教育教学研究。

关键词：惠安雕艺文化理解核心素养中小学美术

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“动手实践操作+”指尖上的感悟

小学科学 2024年第11期 91-93页

作者：庄振山惠安县螺城中心小学福建

在小学数学教学中,教师应结合教材知识的特点和学生的认知规律,适时、适处、适当、适用地对学生加强动手操作实践训练,使动手实践操作与现代的信息技术、探究的核心问题、知识的疑惑难处、学习的课堂内外等有机整合。让学生在实践中感知... 详细信息

在小学数学教学中,教师应结合教材知识的特点和学生的认知规律,适时、适处、适当、适用地对学生加强动手操作实践训练,使动手实践操作与现代的信息技术、探究的核心问题、知识的疑惑难处、学习的课堂内外等有机整合。让学生在实践中感知,在实践中解决问题,领悟数学的思想方法,体验成功的快乐。

关键词：数学教学 “动手实践操作+” 体验

通过《神奇的纸》教学把握思维起点点燃思维火花促进思维发展养成思维习惯

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小学科学 2024年第4期 40-42页

作者：蔡细丽惠安县螺城中心小学福建

《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022版课标”)提出科学课程要培养学生的核心素养,包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面,其中科学思维是核心和关键能力,也是当代青少年必须具备的能力之一。本文通过研读2... 详细信息

《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022版课标”)提出科学课程要培养学生的核心素养,包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面,其中科学思维是核心和关键能力,也是当代青少年必须具备的能力之一。本文通过研读2022版课标,思考如何在以探究式学习方式为主的科学课堂上,培养学生科学思维,促进学生深度学习。提出创设情境,把握思维起点;合作探究,点燃思维火花;规范表达,促进思维发展;联系生活,养成思维习惯。用科学思维指导科学实践,融通科学知识,最终形成科学观念,促进深度学习。

关键词：小学科学核心素养科学思维