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检索条件"机构=福建省德化县实验小学"
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以项目化作业提升学生写作能力
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小学班主任 2024年 第10期 33-37页
作者: 赖金婷 黄文杼 福建省德化县龙浔中心小学 福建省德化县教师进修学校
统编小学语文教材设置习作单元,各板块之间环拱而成以“习作大概念”为核心的聚合体。以四年级下册第五单元为例,以“习作大概念”为核心,通过“生本关联,确立项目主题;情境贯穿,生成项目作业;支架辅助,优化项目探究;素养表达,呈现项目... 详细信息
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项目化学习视域下的整本书阅读教学路径探析
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江西教育 2024年 第18期 39-43页
作者: 叶枚举 赖金婷 福建省德化县龙浔中心小学
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,要增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革。因此,在整本书阅读教学中,教师可以融入项目化学习理念,以素养为宗旨,以书籍为原点,以核心知识为导向,以情境问题为驱动,以实践活动为支架,... 详细信息
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新课标导向下小学语文基础型作业设计的策略探析
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新教师 2024年 第3期 71-72页
作者: 方文红 福建省德化县阳光小学
《义务教育语文课程标准(2022年版)》导向下的小学语文基础型作业可以细分为积累型、梳理型、探究型等三种类型,它们在发展学生语文核心素养方面发挥着重要作用。
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巧设“三课”落实整本书阅读
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小学班主任 2024年 第8期 51-53页
作者: 叶枚举 福建省德化县龙浔中心小学
统编小学语文教材新增了“快乐读书吧”栏目,新的课程标准也明确提出“整本书阅读”学习任务群,可见整本书阅读的重要性。以《水浒传》为例,探讨行之有效的“三课”教学模式,即设置导读课、推进课、分享课,积极实施整本书阅读教学。
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聚焦统整策略 彰显单元整体--以人教版四年级上册“角的度量”单元教学为例
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新教师 2024年 第4期 43-44页
作者: 赖婉秋 福建省德化县尚思小学
要克服传统课时教学内容碎片化而导致学生无法实现核心素养进阶发展的弊端,单元整体教学是一个关键切入点,统整是一个有效策略。
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小学体育与其他学科融合教学的实践研究
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新教师 2024年 第5期 74-75页
作者: 林彩英 福建省德化县尚思小学
加强资源共享、提高教师跨学科教学能力、设计融合教学活动和建立多元评价体系,可促进体育与其他学科之间的深度融合,从而为学生提供一个更加丰富和多元的学习环境。
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综合实践活动与跨学科主题学习统整实施的价值与路径
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教学与管理 2024年 第20期 22-24页
作者: 施美珠 福建省晋江市第六实验小学
综合实践活动是国家课程体系中的一门跨学科必修课程,《义务教育课程方案(2022年版)》优化课程内容结构,又提出设立跨学科主题学习活动。从价值取向分析综合实践活动课程与跨学科主题学习统筹实施的意义,并从二者实施的“痛点”入手,提... 详细信息
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读者的典范 师者的表率——读系列纪念蔡尚思文章暨参观蔡尚思励志馆有感
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教育文汇 2024年 第4期 71-72页
作者: 郑文庆 福建省德化县尚思小学
读了系列纪念蔡尚思的文章,参观了坐落于学校西北角的蔡尚思励志馆,我的眼前像放映电影般地一幕幕地浮现出一位崇尚阅读、永不毕业的师者形象。蔡尚思是我国著名的思想家、哲学家、史学家。他1905年出生于现福建省德化县浔中镇浔中村诗... 详细信息
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注重动手操作,提升数学素养——小学数学“综合与实践”活动课教学策略探究
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小学教学参考 2024年 第5期 94-96页
作者: 黄碧珍 福建泉州市德化县第三实验小学 362500
课程标准不仅强调学生要参与数学活动,更注重学生对数学与其他领域之间联系的感知,并进一步指向学生核心素养的培养,如实践能力、应用意识和创新意识。针对当前小学数学活动课的教学现状,探讨如何在小学数学的综合与实践活动课中有效地... 详细信息
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基于生活体验幼儿园项目化劳动教育的行动研究
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家长 2024年 第16期 147-149页
作者: 曾萍萍 福建省泉州市德化县实验幼儿园
幼儿园生活化劳动教育是指支持幼儿在生活中亲自动手操作,让幼儿有目的、有意识地运用体力和智力改造外部世界,从而获得劳动技能、劳动知识、劳动意识、劳动习惯和劳动情感等方面发展的一种教育活动。当前,一些幼儿园的劳动教育脱离...
来源: 博看期刊 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论