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新课标下小学数学单元整体教学路径
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天津教育 2024年 第9期 25-27页
作者： 郑素香 福建省泉州市德化县第二实验小学
随着新课程标准的逐步完善,小学阶段的数学教学开始适应当前教育发展背景。由此,教师需要对相关教学方式采取一定的措施,合理地推动新课程标准在其中的应用,从而创设高效的数学课堂,使学生在高质量和高效率的数学课堂中得到一定的数学... 详细信息
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小学综合实践活动与各学科教学的有机整合途径
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天津教育 2024年 第11期 85-88页
作者： 林诗阳 福建省泉州市德化县第二实验小学
小学综合实践活动与各学科教学的有机整合是一种创新的教育理念,旨在提高学生的综合素质和能力,促进学生全面发展。通过实践活动,学生可以将所学知识运用到实际生活中,培养创新精神和实践能力。本文将探析小学综合实践活动与各学科教学... 详细信息
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融合教育 展音乐风采——小学音乐教学中的学科融合策略
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天津教育 2024年 第6期 140-142页
作者： 许邓兰 福建省泉州市德化县第二实验小学
新课程改革的推进赋予了小学音乐学科教育更多的使命。音乐学科本就兼具理论性、人文性与艺术性的特点,与传统文化紧密相连的同时,与其他各个学科的教育也密切相关。因此,小学音乐教师应正确认识到融合教育的意义,明确跨学科融合的原则... 详细信息
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研读长文把方向直击目标寻突破——探寻统编教材“长文短教”的教学策略
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新教师 2024年 第2期 63-64页
作者： 郑德兴 福建省德化县第六实验小学
长课文不仅是教师教学的难点,也是学生学习的重点。因此,教师要认真研读教材中长课文的编排意图和教学价值,明确教学方向,综合考虑各方因素,以进行有深度的“长文短教”。
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构建习作课堂评价体系,提升学生表达能力
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新教师 2024年 第3期 33-34页
作者： 方金辉 福建省德化县第二实验小学
教师应树立“教—学—评”一体化的意识,确定习作课清晰的教学目标,以形成性评价引导学生参与到建构评价标准的全过程当中,及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。
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培养小学生阅读思辨能力的教学路径探究
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新教师 2024年 第5期 44-45页
作者： 陈志平 连淑燕 福建省德化县第三实验小学
文章从三个方面探讨提升学生阅读思辨能力的策略。
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小学数学游戏化课堂的构建策略
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教育探究 2024年 第3期19卷 25-28页
作者： 曾昭治 福建省德化县蒲坂小学 福建德化362500
由于数学相对抽象,学习过程中计算量大,很多小学生都认为数学是枯燥和乏味的学科,因而不喜欢上数学课。教师应构建游戏化、趣味性课堂,让学生在玩中获得新知,在玩中产生思考,在玩中有领悟,从而爱上数学课,有效提升数学综合素养。游戏的... 详细信息
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紧扣教材特点 提升读写能力
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小学教学参考 2024年 第16期 25-27页
作者： 苏碧颖 福建泉州市德化县实验小学 362500
语文新课标强调开展读写实践活动,提升学生的语言表达能力。统编语文教材采用“双线”组织单元,为单元读写实践活动提供了便利条件。在教学中,教师要根据语文新课标的要求和教材文本的特点,通过以问促读、以想促读、以辩促读、以写促读... 详细信息
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浅议小学生数学表达力的培养策略
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新教师 2024年 第6期 77-78页
作者： 苏宜溥 福建省德化县第二实验小学鹏祥分校
《义务教育数学课程标准(2022年版)》对学生的数学表达力高度重视,将其作为数学核心素养三大构成之一,明确要求学生“会用数学的语言表达现实世界”。数学表达力是学生学习数学必需的能力,也是学生的基本数学素养。
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劳动教育视角下“有结果”的幼儿园种植活动
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幼儿教育研究 2024年 第4期 45-47页
作者： 林莹 福建省德化县实验幼儿园
劳动教育,是幼儿园教育的重要组成部分.很多幼儿园积极利用园内外资源开展多样化的种植活动,旨在引导幼儿在种植活动中感受劳动的价值、体验劳动的乐趣.然而,笔者在教学观摩以及与教师的交流中,发现部分教师在开展种植活动时表现积极,... 详细信息
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