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基于主题意义的初中英语单元整体教学探究——以仁爱版初中英语八年级上册Unit4 Topic2为例

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校园英语 2024年第17期 46-48页

作者：翁萍福建省建瓯市小桥中学

本文详细介绍了单元整体教学的概念、特征，并以仁爱版初中英语八年级上册Unit4 Topic2为例，探究了基于主题意义的初中英语单元整体教学策略。教师应引导学生从不同的视角阅读文本，理解其内涵，达成对主题意义的正确、深层次的理解。... 详细信息

本文详细介绍了单元整体教学的概念、特征，并以仁爱版初中英语八年级上册Unit4 Topic2为例，探究了基于主题意义的初中英语单元整体教学策略。教师应引导学生从不同的视角阅读文本，理解其内涵，达成对主题意义的正确、深层次的理解。这样的教学不但能提高学生的英语能力，还能促使他们形成正确的价值观念和行为取向，实现了核心素养培养在初中英语教学中的落实。

关键词：主题意义单元整体教学初中英语课程

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聚焦核心素养，提高英语课堂教学效率

校园英语 2024年第14期 181-183页

作者：吴丹凌福建省建瓯市峻德中学

本研究旨在探讨如何提高学生的英语核心素养，提升英语教学效果。教师需要设定以发展学生英语核心素养为重点的教学目标，并注重培养学生的自学能力。还需改进教学评价体系，重视形成性评价，并着眼于学生综合素质的提升。这些策略能够... 详细信息

本研究旨在探讨如何提高学生的英语核心素养，提升英语教学效果。教师需要设定以发展学生英语核心素养为重点的教学目标，并注重培养学生的自学能力。还需改进教学评价体系，重视形成性评价，并着眼于学生综合素质的提升。这些策略能够优化英语教学效果，助力学生英语关键能力的发展，为教育事业的改革发展提供动力。

关键词：核心素养英语教学效率

大单元理念下小学习作“教学评”融合策略探究

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学苑教育 2024年第23期 19-21页

作者：詹钬玲福建省建瓯市建安中心小学福建建瓯353199

作文是小学语文学科教学的重要内容之一,教师将引导学生灵活应用语文知识,包括字、词、句、语法等,是提高学生语文核心素养的重要手段。文章以大单元理念下小学习作“教—学—评”一体化融合教学为主题展开探究,分析大单元理念下小学习... 详细信息

作文是小学语文学科教学的重要内容之一,教师将引导学生灵活应用语文知识,包括字、词、句、语法等,是提高学生语文核心素养的重要手段。文章以大单元理念下小学习作“教—学—评”一体化融合教学为主题展开探究,分析大单元理念下小学习作“教—学—评”一体化教学的内涵,再结合实践案例提出具体的方法与策略,以期在小学习作课堂中实施“教—学—评”一体化,不断提高学生的作文综合素养。

关键词：小学语文单元习作 “教—学—评”一体化

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“双减”背景下初中英语单元整体性课时作业内容设计

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名师在线（中英文） 2024年第3期 11-13页

作者：郑雪青福建省建瓯市徐墩中学

英语是初中课程体系的重要组成部分,有助于培养学生的语言表达能力。在“双减”背景下,要想真正实现“减负提质”的目标,教师必须提高作业设计质量,让学生通过课后作业来巩固所学,加深对知识点的理解和记忆。受传统思想观念的影响,过去... 详细信息

英语是初中课程体系的重要组成部分,有助于培养学生的语言表达能力。在“双减”背景下,要想真正实现“减负提质”的目标,教师必须提高作业设计质量,让学生通过课后作业来巩固所学,加深对知识点的理解和记忆。受传统思想观念的影响,过去英语作业的形式和内容十分单一,并未注重教师和学生之间的良性反馈,而是以教师对学生的单方面评价为主,这导致教师无法了解学生对作业的需求和意见。随着课程改革的不断推进,教师在布置作业时也应进行创新,明确作业目标,丰富作业内容。基于此,文章对“双减”背景下初中英语单元整体性课时作业内容设计进行了分析。

关键词：初中英语 “双减”背景单元整体性

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英语学习活动观视野下小学英语单元整体教学的实践研究

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校园英语 2024年第23期 100-102页

作者：林青福建省建瓯市第二小学

本研究在英语学习活动观视野下，探索小学英语单元整体教学实践。首先对英语学习活动观进行了概述，然后分析了小学英语教学的现状。基于此，提出了英语学习活动观视野下的小学英语单元整体教学实践策略，包括基于学生能力设定多层教学... 详细信息

本研究在英语学习活动观视野下，探索小学英语单元整体教学实践。首先对英语学习活动观进行了概述，然后分析了小学英语教学的现状。基于此，提出了英语学习活动观视野下的小学英语单元整体教学实践策略，包括基于学生能力设定多层教学目标、整合单元内容并由点到面针对性突破、转变教学身份并以学生为主体和听说读写一体化教学以提高学生的综合素质。

关键词：英语学习活动观小学英语单元整体教学

基于核心素养的小学生整本书阅读指导策略研究

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读写算 2024年第13期 17-19页

作者：冯秀芳福建省建瓯市竹海学校

近些年来，随着教育的深化改革，整本书的阅读在培养学生语文核心素养方面具有难以替代的优势。然而，在实际开展阅读的过程中，由于阅读素材不同，阅读方式也存在着较大的差异。学生很难对一整本书有方式、有条理、有兴趣地阅读到底，... 详细信息

近些年来，随着教育的深化改革，整本书的阅读在培养学生语文核心素养方面具有难以替代的优势。然而，在实际开展阅读的过程中，由于阅读素材不同，阅读方式也存在着较大的差异。学生很难对一整本书有方式、有条理、有兴趣地阅读到底，而教师也不能够完整地参与学生阅读的整个过程。文章从这一难点出发，探讨了小学语文整本书阅读的指导策略。

关键词：小学语文核心素养整本书阅读

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农村初中语文深度阅读教学实践研究

试题与研究 2024年第28期 4-6页

作者：游秀群福建省建瓯市徐墩中学

在当前信息时代，学生的阅读兴趣和习惯受到了很大的影响，阅读水平普遍偏低，阅读能力有待提高，特别是农村地区阅读教学效果不尽如人意，而合理且有效地开展语文深度阅读教学，能够进一步提高学生的文学素养，提高学生的综合水平，增... 详细信息

在当前信息时代，学生的阅读兴趣和习惯受到了很大的影响，阅读水平普遍偏低，阅读能力有待提高，特别是农村地区阅读教学效果不尽如人意，而合理且有效地开展语文深度阅读教学，能够进一步提高学生的文学素养，提高学生的综合水平，增强学生的文化自信。基于此，本文深度剖析了初中语文阅读教学现状，提出了一系列有针对性的解决方案，进而帮助教师合理开展深度阅读教学，提高教学质量。

关键词：初中语文深度阅读对策文化自信

核心素养下初中道德与法治课堂有效提问的策略探究

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名师在线（中英文） 2024年第9期 11-13页

作者：廖雪云福建省建瓯市徐墩中学

文章以核心素养背景下的初中道德与法治课堂为背景,探讨了课堂有效提问策略。文章介绍了核心素养的定义和内涵,阐述了核心素养对初中道德与法治课堂的重要性,分析了初中道德与法治课堂提问中存在的问题,并从不同方面提出了相应的对策,... 详细信息

文章以核心素养背景下的初中道德与法治课堂为背景,探讨了课堂有效提问策略。文章介绍了核心素养的定义和内涵,阐述了核心素养对初中道德与法治课堂的重要性,分析了初中道德与法治课堂提问中存在的问题,并从不同方面提出了相应的对策,旨在帮助教师提高初中道德与法治课堂提问的有效性,促进学生的学习和发展。

关键词：初中道德与法治核心素养有效提问

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深度融入语文赋能思政课堂——新课标视域下小学思政与语文融合教学新样态

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试题与研究 2024年第21期 40-42页

作者：冯晓惠福建省建瓯市实验小学

新时期的教育以“启智润心，培根铸魂”理念为指导，立德树人，开创“大思政”育人格局，各类课程与思政课程融合教学，形成协同效应，势在必行。本文以小学语文和道德与法治课程融合教学为例，在全面实施2022年版义务教育课程标准的背... 详细信息

新时期的教育以“启智润心，培根铸魂”理念为指导，立德树人，开创“大思政”育人格局，各类课程与思政课程融合教学，形成协同效应，势在必行。本文以小学语文和道德与法治课程融合教学为例，在全面实施2022年版义务教育课程标准的背景下，从融合教学的理念建构、环境创设、路径开辟和教学评价的实施等方面具体论述了小学思政与语文融合教学的有效形态，为落实立德树人根本任务打造新的课程教学模式。

关键词：新课标小学思政语文融合教学深度学习