检索结果-南通市图书馆

物理教师 2024年第9期45卷 26-29页

作者：章维辉福建省柘荣县第一中学福建宁德355300

物理实验探究由于受课时限制,存在着学生按教师或教材既定的步骤进行虚假探究的现象,学生潜能未能全面发挥,思维未能充分发展.文章以测电源电动势和内阻实验为例,阐述在此实验基础上通过实验拓展与延伸、实验创新与融合促进学生高阶思... 详细信息

物理实验探究由于受课时限制,存在着学生按教师或教材既定的步骤进行虚假探究的现象,学生潜能未能全面发挥,思维未能充分发展.文章以测电源电动势和内阻实验为例,阐述在此实验基础上通过实验拓展与延伸、实验创新与融合促进学生高阶思维发展。

关键词：高阶思维实验拓展实验融合

“脱解”经典阅读的“紧箍咒”——名著《西游记》备教手记

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语文教学与研究 2024年第1期 109-114页

作者：徐海金浙江省东阳市吴宁一中

如何激发学生名著整本书阅读的热情和探究精神?如何引导学生能细读精思,发挥育人功能?一是“教学有法”,《西游记》为七年级学生必读名著,注重读法,宜采取精读和跳读法;二是“教无定法”,就是要打破固有的思维“栓楷”,引导学生具有整... 详细信息

如何激发学生名著整本书阅读的热情和探究精神?如何引导学生能细读精思,发挥育人功能?一是“教学有法”,《西游记》为七年级学生必读名著,注重读法,宜采取精读和跳读法;二是“教无定法”,就是要打破固有的思维“栓楷”,引导学生具有整本书阅读的纵向思维,以“紧箍咒”为切入点,“以点带面”进行项目化活动的探究,剖析孙悟空“成长史”:从“妖猴”到“圣佛”。理解“紧箍咒”的深层含义,培养“自律”意识。惟有打破固有的思维“栓楷”,拓展学生的思维,方能有效开启经典名著的阅读之旅。

关键词：经典阅读思维紧箍咒自律

单元作业设计在高三历史一轮复习中的教学实践

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历史教学（上半月） 2024年第3期 46-51页

作者：倪雅琴福建省福清第一中学

高三一轮复习教学中,基于核心素养导向下单元作业设计与课程教学的有机融合是靶向教考衔接,实现教学提质增效的重要路径。单元作业设计中,通过建构作业设计框架,并应用于教学实践,可提升学生的学用转化能力。本文以统编教材“明清中国... 详细信息

高三一轮复习教学中,基于核心素养导向下单元作业设计与课程教学的有机融合是靶向教考衔接,实现教学提质增效的重要路径。单元作业设计中,通过建构作业设计框架,并应用于教学实践,可提升学生的学用转化能力。本文以统编教材“明清中国版图的奠定与面临的挑战”的单元复习为例,设计情景化、结构化的学习任务,力求实现素养引领下的单元作业样态的突破与转型。

关键词：复习教学单元作业设计教考衔接

在猜读中领悟写作真谛——“让作文波澜起伏”课堂实录

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读写月报 2024年第21期 42-47页

作者：王秋珍浙江省东阳市吴宁一中

【上课背景】2023年10月24日至26日,浙江省教师培训“走近浙中名师王秋珍·初中语文快乐高效写作研究”在东阳举行。本人展示了一堂“让作文波澜起伏”作文课。【设计意图】读是写的基础,写是读的延伸。把阅读教学、课堂活动、写作实践... 详细信息

【上课背景】2023年10月24日至26日,浙江省教师培训“走近浙中名师王秋珍·初中语文快乐高效写作研究”在东阳举行。本人展示了一堂“让作文波澜起伏”作文课。【设计意图】读是写的基础,写是读的延伸。把阅读教学、课堂活动、写作实践结合起来,在猜读中探索初中生写作内驱力激发的有效方法,从根本上改变学生害怕写作的状况。

关键词：初中语文教师培训写作实践作文课课堂活动猜读课堂实录阅读教学

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关注知识属性的化学知识结构化教学

化学教学 2024年第4期 3-8页

作者：邹国华福建省龙岩第一中学福建龙岩364000

知识是有结构的,导向知识结构化的教学,其目标是使事实、概念性知识到方法性知识再到核心观念的发展,以知识结构化促进知识转化为能力和素养;知识具有多维属性,关注知识的多维属性,有助于理解知识的学科本质及其隐含的方法、核心观念,... 详细信息

知识是有结构的,导向知识结构化的教学,其目标是使事实、概念性知识到方法性知识再到核心观念的发展,以知识结构化促进知识转化为能力和素养;知识具有多维属性,关注知识的多维属性,有助于理解知识的学科本质及其隐含的方法、核心观念,关注知识属性的化学教学有利于实现知识的结构化。

关键词：知识结构知识属性化学教学

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小时候

教师博览（中旬刊） 2024年第5期 71-74页

作者：王秋珍浙江省东阳市吴宁一中

每当夜深人静,我总是想起小时候。小时候的点点滴滴,就像盐撒在白糖上,甜里带咸,让人难忘。杀猪过年小时候,我最盼望的是过年。赶在立春前,父亲会安排杀年猪。杀了年猪,贫寒的日子,就有了滋味。

关键词：杀年猪小时候过年难忘

指向文化意识培养的高中英语项目式学习活动设计

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中小学外语教学 2024年第11期47卷 48-53页

作者：林筱忱福建省厦门第一中学

文化意识是英语学科核心素养的价值取向,文化意识的培养有助于实现立德树人的根本任务。本文依托项目式学习活动,提出“真实问题驱动,激活文化体验;整合单元内容,建构文化知识;制订项目计划,加深文化理解;实施项目计划,坚定文化自信;交... 详细信息

文化意识是英语学科核心素养的价值取向,文化意识的培养有助于实现立德树人的根本任务。本文依托项目式学习活动,提出“真实问题驱动,激活文化体验;整合单元内容,建构文化知识;制订项目计划,加深文化理解;实施项目计划,坚定文化自信;交流展示成果,传播文化价值;评价项目成果,反思文化行为”的设计思路,并结合具体案例阐释文化意识培养的路径,旨在提升学生用英语讲好中国故事、传播中华文化的能力。

关键词：文化意识项目式学习高中英语

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突破时空限制开展实验教学

生物学教学 2024年

作者：张志文福建省永定第一中学

实验开设往往受到实验时间、仪器和场所等条件的制约,难以达到预期的效果。通过突破时空限制,创造开设实验的各种有利条件,最大程度地满足学生实验探究的需求,提高学生的生物学核心素养。

关键词：实验教学限制因素突破

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鸡的快乐，笼子根本想象不到

教师博览 2024年第5期 75-76页

作者：王秋珍浙江省东阳市吴宁一中

这是一群强盗。抢，是它们的生命态度。老家的嫩玉米可以掰了。我把玉米壳丢到院子里。我的鸡们一哄而上，“哧溜，哧溜”，就把粘在壳上的玉米须像我们吸面条一样吸到了肚子里。鸡不择食。我给如此画面取了一个名字。黄瓜皮、苹果皮、...

这是一群强盗。抢，是它们的生命态度。老家的嫩玉米可以掰了。我把玉米壳丢到院子里。我的鸡们一哄而上，“哧溜，哧溜”，就把粘在壳上的玉米须像我们吸面条一样吸到了肚子里。鸡不择食。我给如此画面取了一个名字。黄瓜皮、苹果皮、香蕉皮，甚至是大蒜皮，只要一出现，所有的鸡都会随着“皮们”的位置，扑过来扑过去，有时一着急，干脆飞起来。最迟孵出的那只乌鸡，体型娇小，为了躲避其他鸡的攻击和驱赶，总是叼起一块皮，在院子里绕圈子。

关键词：

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小时候

教师博览 2024年第14期 71-74页

作者：王秋珍浙江省东阳市吴宁一中

每当夜深人静，我总是想起小时候。小时候的点点滴滴，就像盐撒在白糖上，甜里带咸，让人难忘。杀猪过年小时候，我最盼望的是过年。赶在立春前，父亲会安排杀年猪。杀了年猪，贫寒的日子，就有了滋味。父亲请四个身强力壮的汉子，一人...

每当夜深人静，我总是想起小时候。小时候的点点滴滴，就像盐撒在白糖上，甜里带咸，让人难忘。杀猪过年小时候，我最盼望的是过年。赶在立春前，父亲会安排杀年猪。杀了年猪，贫寒的日子，就有了滋味。父亲请四个身强力壮的汉子，一人负责一只脚，把猪从栏里抓出来，哼哈哼哈地抬到长凳上斜放好。还未等旁人看真切，只见刀光一闪，尺把长的尖刀已经进了猪的下脖。

关键词：