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小学语文“思辨性阅读与表达”任务群教学探析

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中小学班主任 2024年第12期 83-84页

作者：陈玉蓉福建省三明市尤溪县第二实验小学

在小学语文教学中探析“思辨性阅读与表达”任务群的实践路径,旨在培育学生的辩证思维,提高学生的思维品质。基于此,本文以部编小学语文五年级下册《自相矛盾》文言文教学为例,从“解读教材,确定教学目标;创设情境,搭建思维支架;布置任... 详细信息

在小学语文教学中探析“思辨性阅读与表达”任务群的实践路径,旨在培育学生的辩证思维,提高学生的思维品质。基于此,本文以部编小学语文五年级下册《自相矛盾》文言文教学为例,从“解读教材,确定教学目标;创设情境,搭建思维支架;布置任务,驱动实践探索”三个方面入手,对“思辨性阅读与表达”任务群的设计与实施路径进行研究,以落实新课标要求。

关键词：小学语文思辨性阅读与表达学习任务群实践路径

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生活经验下的小学数学教学评价

教育 2024年第19期 60-62页

作者：谢静华福建省三明市尤溪县西城中心小学

在教育工作中，课堂教学是核心内容，课堂教学质量会直接影响学校的教育质量。所以，要想对课堂教学进行有效的评价，教师就要根据评价结果采取相应的改进措施，充分发挥课堂教学评价鉴定、诊断、导向等作用，从根本上促进教学质量提升...

在教育工作中，课堂教学是核心内容，课堂教学质量会直接影响学校的教育质量。所以，要想对课堂教学进行有效的评价，教师就要根据评价结果采取相应的改进措施，充分发挥课堂教学评价鉴定、诊断、导向等作用，从根本上促进教学质量提升。在实际评价的过程中，教师可以将学生生活经验作为基础来评价小学数学课堂教学，强化教学质量监管，促进“教—学—评”一体化。同时不再只进行结果性评价，而是将评价贯穿在整个教学过程中；既要进行教学前的考查，也要进行教学中的监督和教学后的反思，充分了解整个教学过程存在的问题，为教学效果改进提供更多依据。

关键词：

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怎么把植物写得形象逼真

好作文 2024年第13期 31-32页

作者：池钟连福建省三明市尤溪县管前中心小学

同学们，你们有没有发现，我们的周围有数不胜数的植物，它们的形状千奇百怪，色彩五彩缤纷，而且有着各种独特的生长方式和特性。如果我们想在写作时用文字将这些植物的美丽和特点生动地展现出来，那么，就需要学会认真观察它们。今天...

同学们，你们有没有发现，我们的周围有数不胜数的植物，它们的形状千奇百怪，色彩五彩缤纷，而且有着各种独特的生长方式和特性。如果我们想在写作时用文字将这些植物的美丽和特点生动地展现出来，那么，就需要学会认真观察它们。今天，我就来教同学们如何观察植物，以便你们能更好地在作文中描绘它们的美。

关键词：

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农村小学语文单元综合作业设计路径

天津教育 2024年第11期 4-6页

作者：卓祖源福建省三明市尤溪县管前中心小学

“双减”政策的推行给农村的小学语文教育带来新的挑战与发展机遇,广大农村地区的小学语文教育工作者应当积极响应教育部的号召,将“双减”落实到每一个农村学子的身上,帮助农村学子在轻松愉悦的环境中学习语文。单元综合作业设计思路... 详细信息

“双减”政策的推行给农村的小学语文教育带来新的挑战与发展机遇,广大农村地区的小学语文教育工作者应当积极响应教育部的号召,将“双减”落实到每一个农村学子的身上,帮助农村学子在轻松愉悦的环境中学习语文。单元综合作业设计思路是贯彻新课标“构建开放、有序的语文课程”的科学理念,有助于优化农村地区的小学语文作业结构,提高农村地区的语文教学质量。

关键词：综合作业语文教学质量小学语文教育小学语文作业科学理念农村小学语文新课标语文课程

基于“教—学—评”一致性的小学数学智慧化教学策略

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读写算 2024年第15期 80-82页

作者：王秀春福建省三明市尤溪县西城中心小学

随着信息化技术的发展，智慧化教育在课堂教学中得到了广泛应用。文章针对小学数学教学中存在的问题，提出基于“教-学-评”一致性的智慧化教学策略。通过引入智能教学软件和学生评价系统，实现了教学过程的智慧化管理和评价的个性化反... 详细信息

随着信息化技术的发展，智慧化教育在课堂教学中得到了广泛应用。文章针对小学数学教学中存在的问题，提出基于“教-学-评”一致性的智慧化教学策略。通过引入智能教学软件和学生评价系统，实现了教学过程的智慧化管理和评价的个性化反馈。智慧化教学策略能够提高学生的学习效果和兴趣，促进学生个体差异的发展，有助于提升教学质量。

关键词： “教-学-评”一致性小学数学智慧化信息技术教学策略

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紧扣要素把握文本

中小学班主任 2024年第12期 62-63页

作者：林文定福建省三明市尤溪县新阳中心小学

在小学语文教学中,教师应致力于提高学生的语用意识,培养学生的语用素养,引导学生完成积累语言素材、处理语言信息和运用语言知识等一系列任务。本文以统编小学语文教材三年级上册《父亲、树林和鸟》课文教学为例,总结出“反复琢磨,品... 详细信息

在小学语文教学中,教师应致力于提高学生的语用意识,培养学生的语用素养,引导学生完成积累语言素材、处理语言信息和运用语言知识等一系列任务。本文以统编小学语文教材三年级上册《父亲、树林和鸟》课文教学为例,总结出“反复琢磨,品味语言特点;诵读文本,感悟语用技巧;对比分析,提升语用技能”等一系列教学策略,促进语文要素和文本教学的深度融合,进而推动语用目标的落实,促进学生语用能力的提升。

关键词：小学语文语文要素文本阅读语用

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学、练、赛一体化的小学体育篮球教学

中小学班主任 2024年第2期 48-49页

作者：康娜福建省三明市尤溪县第二实验小学

学、练、赛一体化有助于提高学校体育教学质量。篮球是小学体育教学的重要组成部分,基于学、练、赛一体化组织教学活动,以“教会、勤练、常赛”为目标,能促进良性循环,对学生素养形成有积极作用。本文运用案例分析、经验研究等方法,通... 详细信息

学、练、赛一体化有助于提高学校体育教学质量。篮球是小学体育教学的重要组成部分,基于学、练、赛一体化组织教学活动,以“教会、勤练、常赛”为目标,能促进良性循环,对学生素养形成有积极作用。本文运用案例分析、经验研究等方法,通过以乐导学,以学促练;以悦助练,以练促赛;以趣激赛,以赛促学等方式,设计学、练、赛一体化策略,保障课堂教学的有效性,促进学生运动技能发展。

关键词：学、练、赛一体化小学体育篮球教学

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指向语用的小学语文阅读教学内容重构

中小学班主任 2024年第8期 91-92页

作者：陈西华福建省三明市尤溪县第二实验小学

指向语用的小学语文阅读教学,符合课程标准的课程理念和课程目标,体现了现代社会的发展趋势,对于培养综合性人才能够起到推动作用。基于此,本文从研读课程标准、分析真实学情、实施单元整合、结合文章体式等角度,对指向语用的小学语文... 详细信息

指向语用的小学语文阅读教学,符合课程标准的课程理念和课程目标,体现了现代社会的发展趋势,对于培养综合性人才能够起到推动作用。基于此,本文从研读课程标准、分析真实学情、实施单元整合、结合文章体式等角度,对指向语用的小学语文阅读教学内容的重构策略进行分析,以此发挥语用的育人价值。

关键词：语用小学语文阅读教学内容重构

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基于大观念的小学数学单元整体教学实践路径

小学数学教育 2024年第1期 49-50页

作者：王玉莲福建省尤溪县教师进修学校

《数学课程标准(2022年版)》明确指出要整体把握教学内容,推进单元整体教学。因此,教师在教学中要重视对教学内容的整体分析,通过单元整体教学引导学生把握数学知识的本质,认识数学知识之间的联系,进而促使学生建立结构化的知识体系。... 详细信息

《数学课程标准(2022年版)》明确指出要整体把握教学内容,推进单元整体教学。因此,教师在教学中要重视对教学内容的整体分析,通过单元整体教学引导学生把握数学知识的本质,认识数学知识之间的联系,进而促使学生建立结构化的知识体系。大观念体现的是核心概念,处于中心位置,具有聚合器的作用,通常集中体现在某一个单元或某一个主题中。利用大观念联结单元中的教学内容,将零散的数学知识进行重组统整,使教学内容具有结构化的特点,有利于凸显数学知识的本质,发展学生的数学能力,培养学生的核心素养。那么如何在大观念的引领下设计小学数学单元整体教学呢?下面尝试基于大观念探寻小学数学单元整体教学的实践路径。

关键词：小学数学核心素养单元整体教学实践路径数学知识整体分析统整教学内容