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小学班主任有效开展德育工作的策略探索

东方娃娃·绘本与教育 2024年第1期 70-72页

作者：许树玲许树国山东省平邑县平邑兴蒙学校山东省平邑县教育科学研究与发展中心

当下的教育目标已不仅仅是传授知识,也更加注重学生的全面发展。道德教育既符合社会发展的要求,又符合学生的生理和心理发展需求,是全面提升国民素质的重要手段。小学是培养学生良好品德、树立正确价值观的关键时期,班主任在德育工作中...

当下的教育目标已不仅仅是传授知识,也更加注重学生的全面发展。道德教育既符合社会发展的要求,又符合学生的生理和心理发展需求,是全面提升国民素质的重要手段。小学是培养学生良好品德、树立正确价值观的关键时期,班主任在德育工作中要勇于创新、敢于实践,为学生的健康发展奠定坚实的基础。因此,新时期新理念下的班主任德育工作是值得探索的一个重要问题。

关键词：

在情境与探究中落实语文素养——语文样卷13题解读与原创模拟

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初中生学习指导 2023年第36期 4-7页

作者：巩利群盘锦市双台子区教师进修学校

2024年辽宁省初中学业水平考试样卷已经公布,本刊编辑部针对语文、数学、英语、物理、化学5个学科的样卷特别策划了“样卷真题分析”专栏,邀请省内教研员、名校名师及名师工作室负责人对样卷部分真题进行分析和模拟,其中15篇将陆续刊发... 详细信息

2024年辽宁省初中学业水平考试样卷已经公布,本刊编辑部针对语文、数学、英语、物理、化学5个学科的样卷特别策划了“样卷真题分析”专栏,邀请省内教研员、名校名师及名师工作室负责人对样卷部分真题进行分析和模拟,其中15篇将陆续刊发在2023年12月、2024年1月、2024年2月中考版上,请同学们一起来看看他们的权威解读。

关键词：名师工作室教研员语文素养样卷真题分析权威解读初中学业水平考试特别策划

运用市级小学教育质量综合评价结果的策略研究——以沈阳市铁西区为例

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辽宁教育 2023年第6期 33-37页

作者：徐睿沈阳市铁西区教师进修学校

教育质量监测的最终落脚点在于为区域和学校提升学业质量提供服务,监测的结果必须要转化成区域和学校自我改进的动力,才能真正发挥其价值。运用沈阳市四年级教育质量综合评价结果开展相关诊断,有利于为区域和学校教育管理、教育教学的... 详细信息

教育质量监测的最终落脚点在于为区域和学校提升学业质量提供服务,监测的结果必须要转化成区域和学校自我改进的动力,才能真正发挥其价值。运用沈阳市四年级教育质量综合评价结果开展相关诊断,有利于为区域和学校教育管理、教育教学的改进和提升提供更为科学、准确的指导和参考。

关键词：区域教育质量监测结果运用

五育并举突出特长——厦门市同安区竹坝学校教学改革探索

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福建陶研 2023年第1期 25-26页

作者：吴志强厦门市同安区教师进修学校

一所学校的男子排球队荣获省赛“8连冠”、市赛15年冠的优秀成绩,能在全市的中学生女排比赛中创下了“17连冠”的纪录,这已经让人惊叹不已了。然而,当你知道这些成绩是由一所农村学校的初中生战胜个头远高于他们的城市中学的高中生所取... 详细信息

一所学校的男子排球队荣获省赛“8连冠”、市赛15年冠的优秀成绩,能在全市的中学生女排比赛中创下了“17连冠”的纪录,这已经让人惊叹不已了。然而,当你知道这些成绩是由一所农村学校的初中生战胜个头远高于他们的城市中学的高中生所取得的时,你就会觉得更加不可思议。

关键词：一所五育并举高中生女排比赛男子排球队优秀成绩教学改革探索厦门市同安区

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掬一捧书香,凝练成长内生力量

四川教育 2024年第6期 44-45页

作者：殷娇通江县思源实验学校

教师是人类文化知识的传播者、人类灵魂的工程师,肩负着培养下一代的重要任务,其职业的特点决定了教师必须要拥有丰厚的文化底蕴、高雅的文化品位和高尚的情操。新时代也对教师提出了新的要求,呼唤教师专业化发展。阅读是教师智慧的源泉... 详细信息

教师是人类文化知识的传播者、人类灵魂的工程师,肩负着培养下一代的重要任务,其职业的特点决定了教师必须要拥有丰厚的文化底蕴、高雅的文化品位和高尚的情操。新时代也对教师提出了新的要求,呼唤教师专业化发展。阅读是教师智慧的源泉,更是提升教师队伍整体素质的原动力。

关键词：教师专业化发展教师智慧内生力量书香高尚的情操人类灵魂的工程师文化品位新的要求

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幼儿园区域游戏评价应用的实践与思考

家长 2022年第3期 124-126页

作者：林碧石羡厦门市湖里区教师进修学校

区域游戏评价对幼儿、教师及幼儿园三者极为重要,为教师了解幼儿在区域游戏中的学习和发展,为幼儿园的活动和课程提供依据。随着研究的深入,我们以评价为手段,以证据收集为实证,开展以"制定指标——解读指标——研制工具——实施评价—...

区域游戏评价对幼儿、教师及幼儿园三者极为重要,为教师了解幼儿在区域游戏中的学习和发展,为幼儿园的活动和课程提供依据。随着研究的深入,我们以评价为手段,以证据收集为实证,开展以"制定指标——解读指标——研制工具——实施评价——评价应用"的研究路径,将评价反哺应用于幼儿的成长。《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:评价是为了了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布以来,湖里区开展了多维识别、多元支持、

关键词：

来源：博看期刊

基于学生成长视野的劳动教育主题实践性作业设计

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福建教育 2022年第4期30卷 42-44页

作者：娄鼎榕福州市晋安区教师进修学校

统编小学《道德与法治》教材基于学生的成长视野,按照“我的健康成长”“我的家庭生活”“我们的学校生活”“我们的社区生活”“我们的国家”“我们共同的世界”六大领域进行编排设计,在劳动教育主题内容的编排上也遵循着这样的线索,... 详细信息

统编小学《道德与法治》教材基于学生的成长视野,按照“我的健康成长”“我的家庭生活”“我们的学校生活”“我们的社区生活”“我们的国家”“我们共同的世界”六大领域进行编排设计,在劳动教育主题内容的编排上也遵循着这样的线索,体现为个体成长视野、社会成长视野、公共成长视野三个领域,从微观到宏观涵盖了日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动教育三个方面。教师可结合不同领域内容的特点,进行劳动教育主题实践性作业设计。

关键词：成长小学道德与法治劳动教育实践性作业

基于主题情境链的初中英语单元作业设计策略研究

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教师 2024年第12期 48-50页

作者：林真真厦门外国语学校海沧附属学校福建厦门361026

针对目前初中英语作业设计存在目标定位不清、主题性不强、内容和形式固化单一等问题,文章基于英语作业设计问题和成因的分析,剖析了基于主题情境链设计单元作业的意义,结合具体案例,从单元整体设计、主题情境链创设、作业形式和评价方... 详细信息

针对目前初中英语作业设计存在目标定位不清、主题性不强、内容和形式固化单一等问题,文章基于英语作业设计问题和成因的分析,剖析了基于主题情境链设计单元作业的意义,结合具体案例,从单元整体设计、主题情境链创设、作业形式和评价方式优化等方面阐述单元作业设计策略,以期提升教师作业设计的能力,助力学生全面发展,实现“减负提质”。

关键词：初中英语主题情境链单元作业设计策略

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以“问题”撬动探究,让思维走向深处

福建教育 2022年第10期30卷 47-49页

作者：陈珊芬漳州市龙文区教师进修学校

教师有效的课堂提问,既是撬动学生主动探究的重要载体,又能引领学生的思维走向深处。教师可围绕三个要素设计教学问题:引发认知冲突,激发学生探究新知的欲望;勾连新旧知识,促进学生建构知识网络;紧扣课程目标,培育学生的数学学科核心素养。

关键词：问题自主探究数学思维