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以关联为核心的小学英语跨学科单元作业设计策略

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教学与管理 2024年第17期 63-67页

作者：李悠悠高翔周晓锦福建省厦门外国语学校附属小学福建省厦门市思明区教师进修学校福建省厦门市云顶学校

教师在教学中应落实课程方案要求,加强学科间关联,强化实践性要求,推动课程综合化实施。跨学科单元作业作为一种主题学习实践活动,能够提升学生的跨学科素养。抓住跨学科学习“建立关联”的核心价值,通过重塑“指向关联”的跨学科单元... 详细信息

教师在教学中应落实课程方案要求,加强学科间关联,强化实践性要求,推动课程综合化实施。跨学科单元作业作为一种主题学习实践活动,能够提升学生的跨学科素养。抓住跨学科学习“建立关联”的核心价值,通过重塑“指向关联”的跨学科单元作业设计流程,基于活动观设计“促进关联”的跨学科作业,能够确保作业的有效性和针对性,有利于学生形成跨学科结构化知识,逐步养成跨学科思考和解决问题的意识,提升学生跨学科学习素养。

关键词：跨学科单元作业小学英语学习活动观

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初中物理实验教学中多媒体技术的应用

亚太教育 2024年第6期 34-36页

作者：刘振林福建省长汀县教师进修学校

多媒体技术具有直观性、生动性、灵活性、互动性等特点，可以有效地弥补传统物理实验教学的不足，丰富物理实验教学的内容和形式，增强物理实验教学的吸引力和感染力。基于此，教师应积极推进多媒体技术在初中物理实验教学的应用，依托... 详细信息

多媒体技术具有直观性、生动性、灵活性、互动性等特点，可以有效地弥补传统物理实验教学的不足，丰富物理实验教学的内容和形式，增强物理实验教学的吸引力和感染力。基于此，教师应积极推进多媒体技术在初中物理实验教学的应用，依托多媒体技术演示实验，进行实验操作的可视化指导，强化实验重点，建构物理模型。在具体应用中，应选择合适的多媒体手段，并且要注重学生动手能力与创新能力的培养，以此提高教学效率。

关键词：多媒体技术物理实验教学辅助应用

亲历统计过程培育数据意识——以小学数学“折线统计图”教学为例

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中小学课堂教学研究 2024年第3期 46-50页

作者：孙敏福建省上杭县教师进修学校福建龙岩364200

数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感悟,是小学阶段核心素养的主要表现之一。形成数据意识有助于理解生活中的随机现象,逐步养成用数据说话的习惯。统计与概率领域教学内容是培育数据意识的重要载体。文章以“折线统计图”教学为... 详细信息

数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感悟,是小学阶段核心素养的主要表现之一。形成数据意识有助于理解生活中的随机现象,逐步养成用数据说话的习惯。统计与概率领域教学内容是培育数据意识的重要载体。文章以“折线统计图”教学为例,探讨培育学生数据意识的几个阶段,即经历现实性的数据收集过程,唤醒学生的数据调研意识;经历多样性的数据整理过程,发展学生的数据表达意识;经历辩证性的数据描述过程,提升学生的数据解读意识;经历生活化的数据分析过程,培育学生的数据决策意识。

关键词：核心素养数据意识统计与概率折线统计图课堂教学

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基于“内隐学习”的小学数学课程思政的途径

数学之友 2024年第4期38卷 9-12页

作者：林枫福建省连江县教师进修学校福建福州350500

良好的数学教育是通过数学教学培养德能兼备且有担当的栋梁之材,这不仅是义务教育阶段培养目标的核心要义,更是课程思政的应有之义.内隐学习是指个体在无意识状态下,习得外部环境的潜在规则,并运用习得的规则进行行为选择.本文围绕内隐... 详细信息

良好的数学教育是通过数学教学培养德能兼备且有担当的栋梁之材,这不仅是义务教育阶段培养目标的核心要义,更是课程思政的应有之义.内隐学习是指个体在无意识状态下,习得外部环境的潜在规则,并运用习得的规则进行行为选择.本文围绕内隐学习“自动性、理解性、高效性”的特征,结合小学数学教学及学生认知特点,探索小学数学课程思政途径,确保课程教学与课程思政有机融合,实现课程育人与思政育人的同向同行.

关键词：内隐学习小学数学课程思政途径

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初中语文课堂教学与传统文化的融合策略研究

中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第1期 37-39页

作者：邱向红福建省福安市教师进修学校

传统文化作为中华民族的精神财富，对学生的文化认同感、人文素养和价值观的培养具有不可忽视的作用。然而，传统文化在现代社会中的地位逐渐下降，亟须通过教育活动来传承和弘扬。本文简要概述了畲文化，分析了初中语文课堂教学与传统... 详细信息

传统文化作为中华民族的精神财富，对学生的文化认同感、人文素养和价值观的培养具有不可忽视的作用。然而，传统文化在现代社会中的地位逐渐下降，亟须通过教育活动来传承和弘扬。本文简要概述了畲文化，分析了初中语文课堂教学与传统文化的融合意义，重点探讨了融合策略，以供参考。

关键词：初中语文传统文化融合策略

“四元五环”视域下小学数学教学的实践与研究——以《圆的面积》教学为例

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小学教学设计 2024年第20期 8-11页

作者：陈华忠福建省福清市教师进修学校

《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调“学生是学习的主体”,倡导学生自主、合作、探究的学习方式。本文探讨如何借助数学“四单”,采取问题驱动,引领学生独立思考、自主探究、合作交流,去分析问题、探究问题与解决问题,从而培养学... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调“学生是学习的主体”,倡导学生自主、合作、探究的学习方式。本文探讨如何借助数学“四单”,采取问题驱动,引领学生独立思考、自主探究、合作交流,去分析问题、探究问题与解决问题,从而培养学生的数学核心素养与各种学习能力。

关键词：小学数学课堂教学数学“四单” 核心素养

“双减”背景下初中文言文课堂教学之困及对策

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新课程研究 2024年第8期 19-21页

作者：游贺福建省福清市教师进修学校

在“双减”背景下，如何增强学生的课内学习效果成为教师需要认真思考的课题。文章在说明文言文的特殊性后，归纳“双减”背景下初中文言文课堂教学面临的困境和对策，提出教师可以采取引入趣味活动、补充助学资源、组织练习活动等策略... 详细信息

在“双减”背景下，如何增强学生的课内学习效果成为教师需要认真思考的课题。文章在说明文言文的特殊性后，归纳“双减”背景下初中文言文课堂教学面临的困境和对策，提出教师可以采取引入趣味活动、补充助学资源、组织练习活动等策略，让学生深入地学习文言文，了解文章内涵，并内化文言文知识，从而提升文言文阅读能力。

关键词：双减初中语文文言文阅读教学助学单设计

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可视化教学:高效音乐课堂构建困境的纾解

华夏教师 2024年第5期 85-87页

作者：许晓艳福建省漳平市教师进修学校

音乐是一种听觉艺术,具有较强的抽象性。随着视觉艺术文化的快速发展,视听融合逐渐成为音乐教育发展的重要方向,音乐可视化作为听觉艺术与视觉艺术融合的必然产物,开始受到各界的关注和重视。对于教育领域而言,开展可视化教学,可促进学... 详细信息

音乐是一种听觉艺术,具有较强的抽象性。随着视觉艺术文化的快速发展,视听融合逐渐成为音乐教育发展的重要方向,音乐可视化作为听觉艺术与视觉艺术融合的必然产物,开始受到各界的关注和重视。对于教育领域而言,开展可视化教学,可促进学生音乐感知能力、鉴赏能力提升,提高教学效果。鉴于此,本文分析了可视化的基本概述及可视化教学的价值,并以初中音乐为例,探讨了可视化教学的实施策略,旨在构建音乐高效课堂,提升音乐教学质量。

关键词：初中音乐音乐教学可视化教学高效课堂

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小学数学模型意识培养的有效途径

云南教育（小学教师） 2024年第1期 4-5页

作者：陈清泉福建省周宁县教师进修学校

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)将数学建模分为小学阶段的模型意识和初中阶段的模型观念,相比2011年版课标的模型思想更加具体,更符合学生的年龄特征和更突显层次性。在核心素养中将模型意识归入数学语言的主... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)将数学建模分为小学阶段的模型意识和初中阶段的模型观念,相比2011年版课标的模型思想更加具体,更符合学生的年龄特征和更突显层次性。在核心素养中将模型意识归入数学语言的主要表现范畴之中,彰显数学模型的抽象性、简洁性、概括性与系统性,针对小学阶段,如何培养学生模型意识,总结如下几点。

关键词：核心素养《新课标》模型思想数学语言小学阶段模型意识数学建模意识培养