检索结果-南通市图书馆

新教师 2024年第6期 67-68页

作者：林秋田福建省安溪县第三实验小学

语文深度教学要以紧扣语文要素所含的知识、能力、方法等为有效路径,以全面提升学生语文核心素养。

关键词：语文要素深度教学路径探索

基于项目式学习的小学科学单元学习设计研究——以“声音传播”学习单元为例

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中小学教学研究 2024年第2期25卷 51-57页

作者：王婉宾福建省泉州市安溪县第三实验小学

基于项目式学习进行单元学习设计是我国基础教育课程改革的新方向,也是对小学科学教师提出的新课题和新挑战。以“声音传播”主题为例,通过重组学习单元,促进小学科学学科核心素养发展,主要从项目主题的确立、项目学习目标设计、项目学... 详细信息

基于项目式学习进行单元学习设计是我国基础教育课程改革的新方向,也是对小学科学教师提出的新课题和新挑战。以“声音传播”主题为例,通过重组学习单元,促进小学科学学科核心素养发展,主要从项目主题的确立、项目学习目标设计、项目学习过程规划三方面进行阐释。项目学习目标包括结果目标和过程目标,项目学习过程规划包括项目学习任务设计和驱动问题设计,以此为基础提出评价目标。

关键词：小学科学项目式学习单元学习设计声音传播

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绘本阅读融入小学语文教学的方法与策略

华夏教师 2024年第1期 76-77页

作者：赖招荣福建省龙岩市第三实验小学

小学阶段学生年龄较小,各项能力尚未发育成熟,在语文教学中融入绘本阅读,可将文章中抽象的文字内容借助生动、形象的图画形成具象化的呈现,在降低学习难度的同时提高其阅读兴趣,进而提升学习效率。本文从小学语文教学中开展绘本阅读教... 详细信息

小学阶段学生年龄较小,各项能力尚未发育成熟,在语文教学中融入绘本阅读,可将文章中抽象的文字内容借助生动、形象的图画形成具象化的呈现,在降低学习难度的同时提高其阅读兴趣,进而提升学习效率。本文从小学语文教学中开展绘本阅读教学策略的角度进行研究,借助多样化教学方法让学生感受阅读的趣味性,逐渐养成良好的阅读习惯,并推动其各项能力良好发展。

关键词：小学语文绘本阅读教学策略

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小学数学课堂学生学习能力的培养

新教师 2024年第5期 88-89页

作者：林丹福建省连江县第三实验小学

小学数学教育强调对学生综合素养的培养,教师仅仅关注知识传授已经不能满足当今社会的需求。学生需要具备更强的学习能力,以适应日益复杂和多变的社会,而如何有效培养学生的学习能力成为了教育领域的热门话题。

关键词：小学数学学习能力培养

数学建模视域下小学数学线段图教学有效性研究

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新课程导学 2024年第4期 123-126页

作者：卢艳福建省连江县第三实验小学

线段图是由线段、数字符号等内容构成的图示，具有应用范围广，直观性强的特征。数学建模视域下应用线段图开展小学数学教学工作，有利于提高学生数学认知，促进其思维进阶。文章立足小学数学教学实际，对线段图教学策略展开深入研究，... 详细信息

线段图是由线段、数字符号等内容构成的图示，具有应用范围广，直观性强的特征。数学建模视域下应用线段图开展小学数学教学工作，有利于提高学生数学认知，促进其思维进阶。文章立足小学数学教学实际，对线段图教学策略展开深入研究，从教学方案设计、教学实施、组织练习、总结反馈四个层面提出几点教学建议，以期为提升小学数学课程教学质量、促进学生建模意识生成提供教学参考。

关键词：小学数学数学建模线段图

浅谈如何建构小学数学“综合与实践”活动的生本课堂--以“超市购物中的数学问题”为例

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名师在线（中英文） 2024年第16期 76-78页

作者：陈丽婷福建省泉州市第三实验小学

“综合与实践”是数学领域重要的研究课题。学生是参与“综合与实践”活动的主体,教师要尊重学生的主体性,沿着适宜的流程,应用恰当的策略,建构“综合与实践”生本课堂,驱动学生在观察、计算、操作、验证等过程中获取数学知识,积累活动... 详细信息

“综合与实践”是数学领域重要的研究课题。学生是参与“综合与实践”活动的主体,教师要尊重学生的主体性,沿着适宜的流程,应用恰当的策略,建构“综合与实践”生本课堂,驱动学生在观察、计算、操作、验证等过程中获取数学知识,积累活动经验,发展核心素养。文章以北师大版数学二年级(上册)第二单元“超市购物中的数学问题”为例,以数学“综合与实践”活动的生本课堂建构流程为重点,具体论述了教学策略。

关键词：小学数学 “综合与实践”活动生本课堂

论大数据时代小学数学精准“教—学—评”的整体优化

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新教师 2024年第1期 79-80页

作者：陈芳文福建省大田县第三实验小学

本文围绕大数据时代下的精准“教—学—评”入手分析,探讨大数据时代下小学数学的“教—学—评”整体优化提升的可行策略,为培养学生数学综合实践能力、提升小学数学课堂教学质量提供一些思路。

关键词：大数据时代精准教学小学数学教—学—评

乡土研学的科学跨学科主题学习设计——以“智慧乡村探秘:从历史到现代的科技融合”为例

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实验教学与仪器 2024年第8期41卷 93-96页

作者：林梅兰安溪县第三实验小学福建泉州362400

在跨学科视域下,以“智慧乡村探秘:从历史到现代的科技融合”为案例,探讨了乡土研学的科学跨学科主题学习设计路径:挖掘乡土资源,确定研学主题;围绕大概念,确定研学目标;基于真情境,确定主题任务;践行“双主体”,开展深度学习;关注素养... 详细信息

在跨学科视域下,以“智慧乡村探秘:从历史到现代的科技融合”为案例,探讨了乡土研学的科学跨学科主题学习设计路径:挖掘乡土资源,确定研学主题;围绕大概念,确定研学目标;基于真情境,确定主题任务;践行“双主体”,开展深度学习;关注素养发展,组织多元评价。通过跨学科主题实践,促进学生深度学习,实现综合素养提升。

关键词：小学科学课程跨学科主题学习乡土研学智慧乡村科技融合

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小学美术跨学科作业设计的探索

教育界 2024年第14期 80-82页

作者：罗凤玖福建省永安市第三实验小学

美术作为艺术课程的重要组成部分,承担着培养学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等重任。同时,新课标聚焦美术学科的特点,提出了跨学科融合教学的新要求。鉴于此,聚焦新课标的要求,挖掘美术和其他学科的内在联系点,设计跨学科... 详细信息

美术作为艺术课程的重要组成部分,承担着培养学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等重任。同时,新课标聚焦美术学科的特点,提出了跨学科融合教学的新要求。鉴于此,聚焦新课标的要求,挖掘美术和其他学科的内在联系点,设计跨学科教学模式已经成为教师关注的重点。文章以小学美术作业为切入点,针对跨学科作业设计模式展开探究,旨在提升美术作业质量,发挥美术作业的育人价值。

关键词：小学美术跨学科作业设计核心素养

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和美教育理念下的学校德育实践探索

基础教育论坛 2024年第4期 15-17页

作者：陈金辉福建省晋江市第三实验小学

学校的道德教育,主要培养学生的道德素养、同理心以及对自己和他人的责任感,这是创造和谐公正社会的基础.和美教育则是通过多种方法促进道德成长,强调和谐、真理、善良和美丽,对学生能力发展更重要.如何将二者有机结合起来,共同构成一... 详细信息

学校的道德教育,主要培养学生的道德素养、同理心以及对自己和他人的责任感,这是创造和谐公正社会的基础.和美教育则是通过多种方法促进道德成长,强调和谐、真理、善良和美丽,对学生能力发展更重要.如何将二者有机结合起来,共同构成一个全面、和谐、有效的教育体系,为学生提供全面发展的机会和条件,本文结合教学实践对此进行了论述.

关键词：和美教育理念学校德育德育实践