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立足语文核心素养,以评促思启智慧,精评导学助成长

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家长读本

家长读本 2024年第5期 108-110页

作者：周美霞福建省泉州市安溪县第七小学福建泉州362400

随着新课程改革的不断深入,语文教育界普遍认识到,培养学生的语文核心素养是实现高质量教育的关键。与此同时,评价作为教育教学活动中不可或缺的部分,承担着引导学生思维发展与反馈教学效果的双重使命。探究如何通过评价加深对语文核心... 详细信息

随着新课程改革的不断深入,语文教育界普遍认识到,培养学生的语文核心素养是实现高质量教育的关键。与此同时,评价作为教育教学活动中不可或缺的部分,承担着引导学生思维发展与反馈教学效果的双重使命。探究如何通过评价加深对语文核心素养的认识,构建支撑学生思考的多维度评价模型,并通过精准有效的评价反馈促进思维的深化,已成为当前语文教育研究的重点领域。

关键词：语文教育研究语文核心素养高质量教育多维度评价学生思维发展促进思维双重使命反馈教学

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创客教育激发创新思维

家教世界 2024年第4期 32-33页

作者：赵金湖福建省泉州市安溪县逸夫实验小学

“创客教育”是指教师将“创客文化”与教育过程相结合,引导学生在学习中充分发挥主观能动性,依托多元化的学习资源进行创新实践与合作探究,进而解决实际问题的过程。这一过程有助于构建生活情境与教育目标之间的联系,有助于提升学生解... 详细信息

“创客教育”是指教师将“创客文化”与教育过程相结合,引导学生在学习中充分发挥主观能动性,依托多元化的学习资源进行创新实践与合作探究,进而解决实际问题的过程。这一过程有助于构建生活情境与教育目标之间的联系,有助于提升学生解决实际问题的能力,有助于营造创新、开放、多元、互动的教学氛围,激发学生的课堂学习兴趣与热情。那么在“创客教育”理念下,我们应如何优化小学信息技术教学呢?

关键词：创客教育创客文化小学信息技术教学合作探究激发创新创新实践生活情境解决实际问题的能力

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多元化教学助力全面成长

家教世界 2024年第8期 55-56页

作者：陈美丽福建省泉州市安溪县第十一小学

当前教育领域强调以学生为中心的教学策略,尤其是在小学数学教育中,寻求更有效的教学方法成为教师的迫切需求。依据建构主义学习理论,学生通过主动探索与环境交互来建构知识;多元智能理论指出,学习应涉及各种类型的智能;情境学习理论强... 详细信息

当前教育领域强调以学生为中心的教学策略,尤其是在小学数学教育中,寻求更有效的教学方法成为教师的迫切需求。依据建构主义学习理论,学生通过主动探索与环境交互来建构知识;多元智能理论指出,学习应涉及各种类型的智能;情境学习理论强调知识与学习情境密切相关。基于这些理论,我们开展了一系列创新教学策略的探索与应用,并通过具体实践来验证这些方法的有效性与可行性。

关键词：情境学习理论小学数学教育建构主义学习理论多元智能理论主动探索多元化教学建构知识全面成长

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基于学习任务群的整本书阅读教学探究

教育 2024年第12期 57-58+61页

作者：吴亚玲福建省泉州市安溪县第十六小学

新课改背景下，培养学生的阅读能力已经成为一项重要任务，而采取基于学习任务群的整本书阅读教学策略，不仅能够提高学生的阅读理解水平，还能激发他们的自主学习意识和批判性思维能力。通过学习任务群的设置，学生在阅读过程中将更加...

新课改背景下，培养学生的阅读能力已经成为一项重要任务，而采取基于学习任务群的整本书阅读教学策略，不仅能够提高学生的阅读理解水平，还能激发他们的自主学习意识和批判性思维能力。通过学习任务群的设置，学生在阅读过程中将更加积极主动地思考问题、分析文字，并与他人合作讨论，这将有助于他们形成更好的学习习惯和沟通能力。一、基于学习任务群的整本书阅读教学优势分析基于学习任务群的整本书阅读教学策略在提高学生阅读能力的同时，注重培养学生的个性化学习、主动参与、合作学习、综合能力以及自主学习能力，

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基于核心素养的小学生口语交际能力培养

教育 2024年第18期 47-49页

作者：陈彩碧福建省泉州市安溪县第十八小学

小学生的口语交际能力是当前小学语文教学的重要内容之一，通过有效的教学策略，能够让学生从小养成较高的口语交际能力，对学生今后的学习、生活有着重要作用。在新时期，如何在小学语文教学中有效地实施口语交际教学，培养学生的口语...

小学生的口语交际能力是当前小学语文教学的重要内容之一，通过有效的教学策略，能够让学生从小养成较高的口语交际能力，对学生今后的学习、生活有着重要作用。在新时期，如何在小学语文教学中有效地实施口语交际教学，培养学生的口语交际能力，成为很多小学语文教师都在思考的问题之一，广大教师要突破传统小学语文教学的重围，寻找新的教学突破口，逐步提高小学语文交际中口语教学的比重。一、核心素养下小学生口语交际能力的作用小学语文是一切学科的基础，小学语文教师在开展日常教学的过程中必须重视小学生的口语交际能力，训

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“双减”政策背景下作业设计“五结合”

文理导航 2024年第3期 7-9页

作者：陈素梅福建省安溪县教育局福建泉州362400

作业的设计、布置、批改是教师的教学基本功之一。在“双减”政策背景下,小学数学教师要认真钻研作业设计的基本要求,立足学生生活实际与作业需求,做到课堂练习与课外作业、必答作业与选答作业、自主作业与合作作业、书面作业与实践作... 详细信息

作业的设计、布置、批改是教师的教学基本功之一。在“双减”政策背景下,小学数学教师要认真钻研作业设计的基本要求,立足学生生活实际与作业需求,做到课堂练习与课外作业、必答作业与选答作业、自主作业与合作作业、书面作业与实践作业、批改纠错与辅差指导“五个结合”,让作业设计更有针对性、实用性、趣味性、实践性,真正发挥作业检阅教学效果的作用。

关键词： “双减”政策小学数学作业设计策略

把散落的珍珠连成串——“双减”政策背景下小学语文作业设计的实践与思考

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教育 2024年第21期 8-10页

作者：林碧云福建省泉州市安溪县第十八小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出：“要在教学中努力体现语文的实践性和综合性，并且沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出：“要在教学中努力体现语文的实践性和综合性，并且沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”增强作业的趣味性，有利于学生“主动投入”，提升作业的效果。

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游戏化教学在小学语文教学中的应用探索

新校园 2024年第5期 45-47页

作者：林新胜福建省泉州市安溪县虎邱镇仙景小学

在传统的小学语文教学中,学生往往处于被动接受的状态,不仅难以调动学生的学习积极性,更容易导致学生失去对学习的兴趣。在这种教学模式下,学生往往只是机械地记忆知识,缺乏深人理解和实际应用的能力。然而,游戏化教学作为一种新型的教... 详细信息

在传统的小学语文教学中,学生往往处于被动接受的状态,不仅难以调动学生的学习积极性,更容易导致学生失去对学习的兴趣。在这种教学模式下,学生往往只是机械地记忆知识,缺乏深人理解和实际应用的能力。然而,游戏化教学作为一种新型的教学方式,为小学语文教学注人了新的活力,它寓教于乐,将知识与游戏相结合,使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。这种教学方式能够有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。在游戏中,学生可以通过互动、合作、竞争等方式参与到学习中,不仅能锻炼思维能力、表达能力,还能在实践中培养自已的创新意识和团队协作能力。

关键词：游戏化教学记忆知识小学语文教学中团队协作能力教学方式创新意识寓教于乐教学模式

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核心素养下小学数学量感培养的教学评价

教育 2024年第16期 99-101页

作者：苏小兰福建省泉州市安溪县第十八小学

随着教育目标向培养学生的能力转变，小学数学教学不再仅仅追求算术技能的精准，而是更加关注学生对数学基本概念的深入理解与应用。量感作为数学领域的核心能力之一，其培养必须跳出纯粹计算的范畴，发展学生对数量关系的敏感度和整合...

随着教育目标向培养学生的能力转变，小学数学教学不再仅仅追求算术技能的精准，而是更加关注学生对数学基本概念的深入理解与应用。量感作为数学领域的核心能力之一，其培养必须跳出纯粹计算的范畴，发展学生对数量关系的敏感度和整合使用多种数学工具的能力。因此，教学评价体系应适应深度学习背景下的教育要求。本文通过具体案例分析，提出完善的教学评价方法，旨在有效支撑小学数学的量感教学。一、量感培养——小学数学学科核心素养要求（一）量感是小学数学核心素养之一在小学数学教学中，量感是一个涉及诸多方面的综合性概念，它超越了单纯的计算和公式记忆，指向学生对数量关系的直观理解和感知能力，如估算、度量、比较

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