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新课标视域下小学英语大单元教学策略探究

试题与研究 2024年第18期 31-33页

作者：陈小红福建省漳州市漳浦县旧镇中心学校

随着新课程改革的逐步推进，英语课程教学对于教师提出了更高的要求。基于学生核心素养，开展课程知识内容的教学，可以使学生的整体素质得到提升，促进学生言语、思维、审美等素养的提高。因此在开展英语大单元教学时，教师要善于对教... 详细信息

随着新课程改革的逐步推进，英语课程教学对于教师提出了更高的要求。基于学生核心素养，开展课程知识内容的教学，可以使学生的整体素质得到提升，促进学生言语、思维、审美等素养的提高。因此在开展英语大单元教学时，教师要善于对教学资源进行整合，基于学生在课堂中的学习实情，设计相应的大单元主题，让大单元教学模式真正发挥育人价值。本文聚焦于小学英语教学，深入探讨了新课标背景下小学英语大单元教学的实践策略和方法，旨在为广大教师提供可借鉴的教学经验，以提升教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

关键词：小学英语新课标大单元教学研究

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新课标下小学体育趣味田径教学策略分析

华夏教师 2024年第15期 126-128页

作者：谢小蓉福建省龙岩市长汀县古城中心学校

趣味田径是新课标背景下一种全新的体育教学项目。它要求教师活化教育方式,打破传统田径教学模式的限制,根据学生的身心发展规律,为他们设计富有探究性、挑战性和趣味性的田径教学活动,让学生体验田径的独特魅力,逐步提高运动素养。本... 详细信息

趣味田径是新课标背景下一种全新的体育教学项目。它要求教师活化教育方式,打破传统田径教学模式的限制,根据学生的身心发展规律,为他们设计富有探究性、挑战性和趣味性的田径教学活动,让学生体验田径的独特魅力,逐步提高运动素养。本文重点研究趣味田径教学的概念特征、教学价值和教学策略,旨在提升教学质量,为新课标下小学体育教学工作的稳步发展奠定基础。

关键词：新课标小学体育趣味田径教学策略

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核心素养背景下小学语文深度习作教学策略探究

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国家通用语言文字教学与研究 2024年第3期 150-152页

作者：易顺昌福建省龙岩市长汀县南山中心学校

习作教学作为小学语文教育的重要组成部分,对于培养学生的语文核心素养具有关键作用。深度习作教学强调学生的主体性和参与性,注重从学生的生活实际出发,引导他们深入观察、思考和表达,能够帮助学生积累丰富的素材,提升写作能力。因而... 详细信息

习作教学作为小学语文教育的重要组成部分,对于培养学生的语文核心素养具有关键作用。深度习作教学强调学生的主体性和参与性,注重从学生的生活实际出发,引导他们深入观察、思考和表达,能够帮助学生积累丰富的素材,提升写作能力。因而探讨核心素养背景下小学语文深度习作教学策略具有重要的意义。基于此,文章通过分析核心素养背景下小学语文习作教学的意义,进而探讨核心素养背景下小学语文深度习作教学策略,以期为相关教师提供教学参考。

关键词：核心素养小学语文习作教学

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传承运动技术培养学生能力——以“跑”教学为例

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新课程 2024年第19期 72-74页

作者：谢小蓉福建省龙岩市长汀县古城中心学校

一、教学背景运动能力是《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提到的三大核心素养之一，然而一些教师在体育教学实践中把重点放在了运动技术的传授之上，忽视了对学生运动能力的培养。运动技术的传授固然...

一、教学背景运动能力是《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提到的三大核心素养之一，然而一些教师在体育教学实践中把重点放在了运动技术的传授之上，忽视了对学生运动能力的培养。运动技术的传授固然重要，但学生的运动能力包括更为广泛的内容。教师过于强调运动技术而忽视运动能力的培养，会使体育教学变得机械僵化，无法取得较好的教学效果。

关键词：

来源：博看期刊

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核心素养下的小学数学问题教学的设计研究

试题与研究 2024年第9期 94-96页

作者：孙雪群福建省漳州市漳浦县赤湖中心学校

在大量的课堂教学调研中发现，传统的课堂教学存在两大误区：一个是“灌输式”知识获取模式；另一个是“纯活动导向”的模式，而数学问题提出能促进问题顺利解决，有利于促进学生对知识的理解与反思；作为评价方式，问题提出可以考查学... 详细信息

在大量的课堂教学调研中发现，传统的课堂教学存在两大误区：一个是“灌输式”知识获取模式；另一个是“纯活动导向”的模式，而数学问题提出能促进问题顺利解决，有利于促进学生对知识的理解与反思；作为评价方式，问题提出可以考查学生或教师的数学思维。因此，在教学中，教师要以核心素养达成为目标，以学生的真实问题为突破口，重构新的教学模式，提升课堂学习成效。本文以“以学生真实问题引领课堂教学”为中心，从基于大概念进行反向教学设计、改进及真实问题情境的预设、提升课堂教学语言的技巧、有效引领问题探究和探究课堂教学评价反馈机制等方面出发，研究核心素养下的小学数学问题教学的设计。

关键词：核心素养小学数学问题教学教学设计

“双减”政策下优化小学数学作业设计的实践探索

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“双减”政策下优化小学数学作业设计的实践探索

转换视角，用好创造性复述工具——以《猎人海力布》教学为例

2024教育教学创新发展交流会

作者：陈纯艺福建省漳浦县旧镇中心学校

在"双减"政策的背景下,小学数学作业设计面临着新的挑战和机遇。如何优化作业设计,既要减轻学生负担,又要提高教学效果,成为当前亟待解决的问题。教师要根据学生的学情特点,为学生设计多元化的作业项目,培养学生的数学理解能力,发挥学... 详细信息

在"双减"政策的背景下,小学数学作业设计面临着新的挑战和机遇。如何优化作业设计,既要减轻学生负担,又要提高教学效果,成为当前亟待解决的问题。教师要根据学生的学情特点,为学生设计多元化的作业项目,培养学生的数学理解能力,发挥学生的学习潜能。本文主要分析了几种小学数学作业设计的对策,旨在培养学生的数学解题能力与学习兴趣,同时有效减轻学生的学习负担,从而真正实现减负、增效的教育目标。

关键词： "双减"政策小学数学作业设计

来源： cnki会议评论

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家长 2024年第16期 171-173页

作者：陈守富贵州省遵义市桐梓县官仓镇中心学校

文学是极具创造力的学科体系，代表着延续、传承、创造，古学文脉的强大生命力在于能够时刻精准定位、高效融合，创造性复述无疑是极为重要的手段。创造性复述是在深入全面了解故事背景前提下，对故事情节进行创造性的改编，确保复述过...

文学是极具创造力的学科体系，代表着延续、传承、创造，古学文脉的强大生命力在于能够时刻精准定位、高效融合，创造性复述无疑是极为重要的手段。创造性复述是在深入全面了解故事背景前提下，对故事情节进行创造性的改编，确保复述过程符合时代价值体系的过程。笔者认为，创造性复述的根本在于精准定位，知道想表达什么，以及要达到什么效果，复述不是简单的改编，而是兼具简要性和完整性的意境升级，只有改变意境才能够促进作品的全面升级。本文以《猎人海力布》教学为例，对创造性复述方式应用进行全面解析。

关键词：

来源：博看期刊

“三定”急救模式在宫外孕大出血患者急诊抢救中的应用

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外科研究与新技术（中英文） 2024年第3期13卷 265-268页

作者：李艺娜吴斌斌林进师黄国亮福建省泉州市安溪县医院急诊中心福建泉州362400

目的研究“三定”(定位、定责、定流程)急救模式在宫外孕大出血患者急诊抢救中的应用效果。方法选取2021年1月—2023年5月期间收治的87例宫外孕大出血患者,根据护理方式不同分为常规组(n=45)和三定组(n=42)。常规组给予常规急诊护理模... 详细信息

目的研究“三定”(定位、定责、定流程)急救模式在宫外孕大出血患者急诊抢救中的应用效果。方法选取2021年1月—2023年5月期间收治的87例宫外孕大出血患者,根据护理方式不同分为常规组(n=45)和三定组(n=42)。常规组给予常规急诊护理模式干预,三定组给予“三定”急救模式干预。记录两组患者急救时效性评价指标、休克指数、急诊护理满意度,评价干预前后护士压力程度、急救医生满意度及护理人员技能评分,并进行统计学分析。结果三定组抢救时间及总救护时间均短于常规组,总出血量低于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05);三定组干预后休克指数情况优于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05);三定组护理满意度为97.62%,高于常规组(82.22%),差异具有统计学意义(P<0.05);常规组护士压力程度得分高于三定组,急救医生满意度得分低三定组,差异具有统计学意义(P<0.05);三定组护理人员个人基本能力、专业急救技能等各项技能较常规组均明显提升,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对宫外孕大出血患者实施“三定”急救模式有助于提高医护人员急救效率,改善患者休克情况,降低护理人员急救压力,提高患者及急救医生满意度,临床上值得推广。

关键词： “三定”急救模式宫外孕大出血急诊处理

急诊血管介入栓塞治疗创伤性血流动力学不稳定型骨盆骨折效果分析

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外科研究与新技术（中英文） 2024年第2期13卷 120-124页

作者：黄国亮李江平毛坡蔡琴瑟李华良林进师福建省泉州市安溪县医院急诊中心福建泉州362400

目的分析急诊血管介入栓塞治疗创伤性血流动力学不稳定型骨盆骨折的效果。方法对124例创伤性骨盆骨折伴血流动力学不稳定的患者进行研究分析,男59例,女65例,平均年龄(33.5±2.8)岁;致伤原因:交通事故76例、高处坠落27例、其他21例,根据... 详细信息

目的分析急诊血管介入栓塞治疗创伤性血流动力学不稳定型骨盆骨折的效果。方法对124例创伤性骨盆骨折伴血流动力学不稳定的患者进行研究分析,男59例,女65例,平均年龄(33.5±2.8)岁;致伤原因:交通事故76例、高处坠落27例、其他21例,根据患者选择治疗方法的不同分为采用传统保守治疗方法的对照组(n=61)和采用介入性血管栓塞术的观察组(n=63)。比较术前、术后两组患者血流动力学指标情况。比较两组手术时间、术中出血量、住院天数以及并发症发生情况。术后3个月时,采用Majeed骨盆骨折功能评分和欧洲五维健康量表(EQ-5D)评估患者的手术疗效和生活质量。结果两组间一般资料无明显差异。观察组术后心率、血乳酸盐较对照组下降更为明显(P中心静脉压较对照组均显著升高(P<0.001)。术后1年后随访,对照组与观察组Majeed评分和EQ-5D指数均显著优于术前(P<0.05);观察组Majeed评分和EQ-5D指数显著低于对照组(均P<0.001)。结论急诊血管介入栓塞治疗对于创伤性血流动力学不稳定型骨盆骨折患者具有较好效果,可为临床抢救、治疗提供良好的条件。

关键词：介入栓塞治疗血流动力学骨盆骨折

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