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践行新课标优化《语文园地》板块教学

福建教学研究 2024年第1期 9-10页

作者：王敏灵安溪县凤城镇吾都小学

《语文园地》是统编语文教材中的重要板块,是单元学习的“终点站”,旨在对单元核心目标进行梳理、巩固与提升,既指向语文要素的落实,也体现了学段目标的达成。在实际教学中,很多教师对于《语文园地》的教学与实践存在诸多疑惑,“《语文... 详细信息

《语文园地》是统编语文教材中的重要板块,是单元学习的“终点站”,旨在对单元核心目标进行梳理、巩固与提升,既指向语文要素的落实,也体现了学段目标的达成。在实际教学中,很多教师对于《语文园地》的教学与实践存在诸多疑惑,“《语文园地》要教什么?怎么教?教到怎么样的程度?”为了厘清《语文园地》的教学目标,探索其高质量教学路径,本文将从新课标出发,积极探索指向学生核心素养发展的《语文园地》教学路径,落实语文要素,发展语用水平,真正发挥《语文园地》的教学功能与育人价值。

关键词：语文园地教学路径板块教学新课标学生核心素养语文教材学段目标教学功能

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核心素养背景下小学语文高段作文教学研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第2期 0111-0113页

作者：李美华山西省吕梁市文水县凤城小学山西吕梁032100

在小学语文高年段教学中,教师若想培养学生的核心素养,就要从语言、思维、审美等角度确定小学语文教学的目标。小学语文习作教学是难度较大的教学活动,需要教师重视,但是,部分小学语文教师在实际教学中,却将重点放在阅读教学上,忽略了... 详细信息

在小学语文高年段教学中,教师若想培养学生的核心素养,就要从语言、思维、审美等角度确定小学语文教学的目标。小学语文习作教学是难度较大的教学活动,需要教师重视,但是,部分小学语文教师在实际教学中,却将重点放在阅读教学上,忽略了习作教学的独特性与重要性,影响了学生的发展。而在当下探究小学语文高年段习作教学中学生核心素养的培养方法与策略,是提升小学生语文综合水平与核心素养的关键。

关键词：小学语文习作指导方法创新

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小学语文高段读写结合教学策略研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第2期 0032-0034页

作者：武红屹山西省吕梁市文水县凤城小学山西吕梁032100

读写结合教学是一种强调将阅读与写作教学结合起来的教学方法,目的是同步提升学生的阅读能力和写作技能。为此,小学语文教师需要对政策要求以及其背景下的读写结合教学的价值有一个充分认知,发挥其既可以整体性提高课堂教学质量,还可以... 详细信息

读写结合教学是一种强调将阅读与写作教学结合起来的教学方法,目的是同步提升学生的阅读能力和写作技能。为此,小学语文教师需要对政策要求以及其背景下的读写结合教学的价值有一个充分认知,发挥其既可以整体性提高课堂教学质量,还可以减轻学生的学习负担与压力,促进学生语文核心素养的形成与发展的教育价值。小学语文教师需要从教学角度和学生实际学情角度进行整体性分析,研究适合于小学生的读写结合教学策略,以有效提高教学质量和效率。本文对小学高段语文读写结合教学展开研究讨论。

关键词：小学语文读写教学教学策略

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新课标理念下小学语文单元整体教学策略研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 0184-0187页

作者：李志方山西省吕梁市文水县凤城小学山西吕梁032100

新课标理念下的小学学科教育教学理念与目标发生了重要调整,强化了课程育人导向,着重梳理了课程内容结构化、整体化的调整思路,对课程内容结构进行了针对性优化,逐步探索出了单元整体教学方法。单元整体教学,不仅要完成语言知识和语文... 详细信息

新课标理念下的小学学科教育教学理念与目标发生了重要调整,强化了课程育人导向,着重梳理了课程内容结构化、整体化的调整思路,对课程内容结构进行了针对性优化,逐步探索出了单元整体教学方法。单元整体教学,不仅要完成语言知识和语文技能教学,还要落实“以素养为导向”“以育人为指引”的基本方针,真正做到“发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力”。

关键词：新课标小学语文单元整体教学

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浅谈小学语文高段单元式整体教学研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第2期 0035-0037页

作者：任树彬山西省吕梁市文水县凤城小学山西吕梁032100

“语文学科核心素养,是指学生在积极的语言实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”培养学生的语文学科核心素养是义务教育阶段语文教学的新任务,是落实立德... 详细信息

“语文学科核心素养,是指学生在积极的语言实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”培养学生的语文学科核心素养是义务教育阶段语文教学的新任务,是落实立德树人根本任务的具体路径。那么,在实际教学中,教师如何落实核心素养呢?在解读“核心素养”内涵的过程中,我们可以从中提取出“语言实践活动”和“真实的情境”两个关键词。这启发我们,落实核心素养,必须立足统编教材的单元主题,基于学生的语文生活实际,引领学生在丰富多样的学习情境和富有挑战性的学习任务中,掌握语文要素,培养出自主、合作、探究的学习能力。

关键词：小学语文高段单元式整体教学教学策略

“双减”背景下如何提高小学语文高段写作水平

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第3期 0116-0119页

作者：任云霞山西省吕梁市文水县凤城小学山西吕梁032100

在如今的时代背景下,双减政策的出现让义务教育阶段的教学工作出现了非常大的改变,提质增效已经逐渐成为了现代教育体系中的关键,通过分析双减背景下的小学语文高段写作教学,可以在明晰写作教学思路的同时提高写作教育质量,进而让学生... 详细信息

在如今的时代背景下,双减政策的出现让义务教育阶段的教学工作出现了非常大的改变,提质增效已经逐渐成为了现代教育体系中的关键,通过分析双减背景下的小学语文高段写作教学,可以在明晰写作教学思路的同时提高写作教育质量,进而让学生在小学的语文素养得到显著提高。本文对双减背景下的小学语文高段写作教学进行分析,并对如何提高语文写作水平提出个人看法,希望为关注小学语文高段写作教育的人群带来参考。

关键词：双减义务教育小学语文写作

核心素养视角下小学语文大单元作业设计策略研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第4期 0033-0036页

作者：张小娟山西省吕梁市文水县凤城小学山西吕梁032100

本文对核心素养视角下设计小学语文大单元作业的重要性进行了分析,并且提出注重单元要素整合,确保作业主题直观凸显、设计多样性语文作业,提高作业质量等对策,有效的将核心素养在作业设计中精准落实,又能将作业价值和隐性育人功能充分发... 详细信息

本文对核心素养视角下设计小学语文大单元作业的重要性进行了分析,并且提出注重单元要素整合,确保作业主题直观凸显、设计多样性语文作业,提高作业质量等对策,有效的将核心素养在作业设计中精准落实,又能将作业价值和隐性育人功能充分发挥,满足学生个性化、多样化的学习需求,为学生的健康成长与全面发展打下坚实基础。

关键词：核心素养小学语文大单元作业设计