检索结果-南通市图书馆

观察是科学研究的基础方法,科学始于观察。科学课堂上开展的各项活动都离不开观察。在小学科学课中,让学生运用多种感官观察物体的外部形态特征及现象对科学探究具有重要意义。在科学课堂上,教师要有意识地对学生进行观察能力的培养,能提高学生的观察能力,帮助学生理解科学知识,这对于丰富学生的知识,促进学生的智力发展具有重要作用;同时也能促进师生之间互动。目前小学1~2年级科学课堂上对学生观察能力的培养普遍存在以下问题:观察意识有待加强;观察活动组织不佳。小学1~2年级科学课堂上,对学生观察能力的培养的策略有:增强观察意识;制订观察计划;增强观察互动;反思观察活动。总之,培养1~2年级学生的观察力是学生学习科学知识的重要途径,对于学生的思维发展、语言表达能力的发展十分有益。

关键词：小学科学观察能力锻炼策略

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

活用教材,培养口语交际能力

引用

教学与管理（小学版） 2009年第5期 41-42页

作者：李锦兰福建安溪凤城中心学校

现在的口语交际课堂中，存在两种教学：一种是“教教材”，一种是”用教材教”。“教教材”的老师十分关注教材内容，教材以外不敢逾越半步，把教材用死了，教死了。“用教材教”的老师十分重视挖掘教材资源，进行拓宽、延伸、知识建构... 详细信息

现在的口语交际课堂中，存在两种教学：一种是“教教材”，一种是”用教材教”。“教教材”的老师十分关注教材内容，教材以外不敢逾越半步，把教材用死了，教死了。“用教材教”的老师十分重视挖掘教材资源，进行拓宽、延伸、知识建构等，活用了教材。但要注意，活用教材并不是一定要改变课本上的内容，更不是完全抛弃课本而自作聪明地另搞一套。

关键词：口语交际能力教材内容活用培养交际课堂教材资源知识建构老师

来源：

维普期刊数据库评论