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小学小古文与现代绘本比对阅读教学策略研究

国家通用语言文字教学与研究 2024年第8期 159-161页

作者：郑杨妹福建省福鼎市硖门中心小学

小古文作为中华优秀传统文化的重要组成部分,对于培养学生的文化素养和人文精神具有重要的意义。然而,由于小古文的语言表达方式和内容与现代汉语存在较大差异,学生在学习的过程中往往存在理解困难和兴趣不高等问题。现代绘本作为一种... 详细信息

小古文作为中华优秀传统文化的重要组成部分,对于培养学生的文化素养和人文精神具有重要的意义。然而,由于小古文的语言表达方式和内容与现代汉语存在较大差异,学生在学习的过程中往往存在理解困难和兴趣不高等问题。现代绘本作为一种图文并茂的儿童文学形式,具有形象生动、趣味性强等特点,对于激发学生的阅读兴趣和培养阅读习惯有积极作用。通过将小古文与现代绘本进行比对阅读教学,不仅能够降低学生学习小古文的难度,而且能够激发学生的学习兴趣。对此,本文通过分析小学小古文教学的目标,研究小古文与现代绘本阅读比对教学的意义,在此基础上探讨小学小古文与现代绘本比对阅读教学的策略,以期更好地提高学生的文化素养。

关键词：小学小古文现代绘本

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基于学习任务群的小学语文群文阅读教学策略研究

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考试周刊 2024年第34期 57-60页

作者：郑杨妹福建省福鼎市硖门中心小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》就语文学科指出基础型、发展型与拓展型任务群，为教育工作的实施提供了理论基础。群文阅读是初中语文教学的一部分，以培养学生阅读能力为主，以任务群为导向实施群文阅读教学具有可行性。通过对... 详细信息

《义务教育语文课程标准（2022年版）》就语文学科指出基础型、发展型与拓展型任务群，为教育工作的实施提供了理论基础。群文阅读是初中语文教学的一部分，以培养学生阅读能力为主，以任务群为导向实施群文阅读教学具有可行性。通过对学习任务群概念与群文阅读教学特点的分析，笔者认为在群文阅读教学中运用学习任务群优势有三：厘清学习目标、整合学习方法、实现教学评一体化。故此，笔者从指向核心素养，整合学习内容；设计阅读任务，创设学习情境；开展阅读评价，提升教学效率三方面论述教学策略，并根据策略做出提高学生阅读兴趣、提升教师教学能力的成果预估，以期提升群文阅读教学质量。

关键词：学习任务群小学语文群文阅读

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核心素养下小学语文课外阅读指导

文理导航(下旬) 2024年第5期 88-90页

作者：沈宝平福建省福鼎市磻溪中心小学

本文主要从三个方面详细阐述核心素养下的小学语文课外阅读指导策略研究。首先分析了核心素养下，为学生开展课外阅读指导的重要性，其次探讨了当下小学语文教学中学生开展课外阅读的现状，最后对如何在核心素养下，为学生开展课外阅读... 详细信息

本文主要从三个方面详细阐述核心素养下的小学语文课外阅读指导策略研究。首先分析了核心素养下，为学生开展课外阅读指导的重要性，其次探讨了当下小学语文教学中学生开展课外阅读的现状，最后对如何在核心素养下，为学生开展课外阅读指导提出了相应的解决对策。其中包含科学合理地运用教学资源，为学生创建优良的阅读环境、开展相关的语文阅读教学活动，激发学生的阅读兴趣、为各阶段学生选取贴合的阅读形式，从而培养良好的语文核心素养、开展课外阅读交流活动，提高学生的阅读理解能力。

关键词：核心素养小学语文课外阅读指导

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新课标背景下小学美术跨学科教学实践研究

新课程导学 2024年第17期 63-66页

作者：陈世彬福建省福鼎市前岐中心小学

为弥补现阶段美术学科教学的不足，促进学生的全方面发展，教师应将跨学科教学的理念，融入小学美术学科的教学活动中，创建以美术学科为中心的跨学科教学体系。基于此，文章以湘美版小学美术教材为例，结合美术学科的教学实践经验，阐... 详细信息

为弥补现阶段美术学科教学的不足，促进学生的全方面发展，教师应将跨学科教学的理念，融入小学美术学科的教学活动中，创建以美术学科为中心的跨学科教学体系。基于此，文章以湘美版小学美术教材为例，结合美术学科的教学实践经验，阐释新课标背景下小学美术跨学科教学的重要意义，并从起步、发展和总结三个阶段出发，围绕选题、建构和评估三个关键词，探索小学美术跨学科教学的有效策略，即确定教学支点、设计教学活动和了解教学情况，创建新型的美术教学模式，为学生的综合实践活动搭建了平台、提供了机会。

关键词：新课标小学美术跨学科教学

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漫谈小学作文教学渗透情感教育的实践

课堂内外（高中版） 2024年第27期 26-27页

作者：黄瑞跃福建省福鼎市秦屿中心小学

一篇好的作文,不仅内容充实,立意新颖,语言优美,而且字里行间流露出作者的真情实感。一篇好的作文,不仅内容充实,立意新颖,语言优美,而且字里行间流露出作者的真情实感。对于作文,它的工具性体现在语言、结构、技巧上。对此做到有“法... 详细信息

一篇好的作文,不仅内容充实,立意新颖,语言优美,而且字里行间流露出作者的真情实感。一篇好的作文,不仅内容充实,立意新颖,语言优美,而且字里行间流露出作者的真情实感。对于作文,它的工具性体现在语言、结构、技巧上。对此做到有“法”可依,但如何让人文性在作文教学过程中得以体现,却是一个不小的难题。

关键词：小学作文教学真情实感作文教学过程立意新颖渗透情感教育语言优美人文性内容充实

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借力体育教学增强小学生抗挫能力

新课程研究 2024年第11期 117-119页

作者：陈德铁福建省福鼎市前岐中心小学

抗挫能力是衡量学生的身心是否健康发展的关键指标之一。而体育教学承担着培养学生的抗挫能力的重要任务。因此，文章探讨了在小学体育教学中增强学生抗挫能力的策略，从多个方面提出实操建议，如鼓励学生积极竞争和合作，为学生设定发... 详细信息

抗挫能力是衡量学生的身心是否健康发展的关键指标之一。而体育教学承担着培养学生的抗挫能力的重要任务。因此，文章探讨了在小学体育教学中增强学生抗挫能力的策略，从多个方面提出实操建议，如鼓励学生积极竞争和合作，为学生设定发展目标，并对学生的努力与进步给予奖励，教导学生如何认识与处理挫折，为学生提供他们所需的支持，提供多元体育项目让学生大胆尝试。

关键词：小学体育抗挫能力竞争与合作心理素质

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小学信息科技教学中“乐学”策略研究

考试周刊 2024年第25期 11-14页

作者：庄家来福建省福鼎市龙安中心小学

信息科技的快速普及已经深刻影响到人们的生活和学习。加强小学信息科技教学，培养学生信息科技的积极学习态度，不仅有利于发展学生学习兴趣，在教学中充分发挥学生的主体作用，提升教学效率，还能促使学生形成“乐学”品质，令学生受... 详细信息

信息科技的快速普及已经深刻影响到人们的生活和学习。加强小学信息科技教学，培养学生信息科技的积极学习态度，不仅有利于发展学生学习兴趣，在教学中充分发挥学生的主体作用，提升教学效率，还能促使学生形成“乐学”品质，令学生受益终身。文章围绕小学生认知特点，提出优化教学形式，因“趣味”而“乐学”;引领有效学习，因“善学”而“乐学”;实施激励评价，因“成功”而“乐学”的“乐学”教学策略，旨在促进小学信息科技教学优化，使学生进入学习的最佳状态，促进学生信息素养的生成。

关键词：小学信息科技乐学教学策略

核心素养导向下小学综合实践活动情境教学策略研究

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考试周刊 2024年第10期 16-19页

作者：丁晶福建省福鼎市秦屿中心小学

针对核心素养导向下的小学综合实践活动，为了全面实现小学生的综合发展，分析情境教学法的运用，阐述综合实践活动情境创建的基本原则，为主题活动创建情境指明方向。随后总结现阶段面临的问题，结合实际总结问题的解决对策，立足于遵... 详细信息

针对核心素养导向下的小学综合实践活动，为了全面实现小学生的综合发展，分析情境教学法的运用，阐述综合实践活动情境创建的基本原则，为主题活动创建情境指明方向。随后总结现阶段面临的问题，结合实际总结问题的解决对策，立足于遵循“三段三化”原则创建情境、创建情境分类加强连贯性、针对主题创建有的放矢的情境三个维度，总结创建情境的优化方法，提升综合实践活动质效的同时，以期能够培养小学生的核心素养。

关键词：核心素养小学综合实践活动情境教学

新课标理念下信息科技教学的践行——以《多种形状展创意》为例

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试题与研究 2024年第28期 46-48页

作者：陈鹏福建省福鼎市秦屿中心小学

2022年4月《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）颁布，将原有的课程名称信息技术改成信息科技，信息科技学科迎来了新的改变。如何使用新课标理念指导当前的信息科技教学，让“科”“技”并重？笔者以《多种形... 详细信息

2022年4月《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）颁布，将原有的课程名称信息技术改成信息科技，信息科技学科迎来了新的改变。如何使用新课标理念指导当前的信息科技教学，让“科”“技”并重？笔者以《多种形状展创意》课堂教学为例，从培养核心素养角度设定教学目标、以落实自主学习为导向设计教学过程、以实施深度学习为目的确定教学评价三方面展开阐述。

关键词：信息科技核心素养自主学习教学评价