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融合劳动教育提升地理实践力——以江淮耕读实践基地为例

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中学教学参考 2024年第7期 89-91页

作者：洪正宇朱炳丽安徽省蚌埠第九中学 233000

文章以江淮耕读实践基地为例,分析学科教学中融合劳动教育所具有的优势,并提出在地理教学中融合劳动教育提升地理实践力的策略:立足乡土地理内容,合理设计融合方式;健全考核评价机制,完善融合评价体系;打破学科界限,创新融合教育途径。

关键词：劳动教育地理实践力地理教学

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刍议高中政治教学中学生思维能力的培养

中学政史地（教学指导） 2024年第4期 43-44页

作者：黄心刚山东省聊城第三中学

高中思想政治是一门基础课程,它在培养学生思维能力方面起着举足轻重的作用。为此,笔者在本文以学生思维能力为研究对象,进行了更深入的讨论。一、思想政治教学中学生思维能力培养及类型。中学思想政治教学中思维能力的培养,主要表现在... 详细信息

高中思想政治是一门基础课程,它在培养学生思维能力方面起着举足轻重的作用。为此,笔者在本文以学生思维能力为研究对象,进行了更深入的讨论。一、思想政治教学中学生思维能力培养及类型。中学思想政治教学中思维能力的培养,主要表现在对世界的认识、分析和改造等方面。学生思维能力培养主要分为三个方面。

关键词：思想政治教学高中思想政治学生思维能力高中政治教学思维能力培养思维能力的培养基础课程中学生

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新课标下初中数学高效课堂

文理导航 2024年第5期 40-42页

作者：萧玉怡晋江市第一中学福建泉州362299

新课标提倡学生作为课堂的主体,促使学生自主学习及探索,主张运用自由的学习形式。新课标提出以来,大多数学校运用了“先学后教”的教学策略,这一教学策略的使用能够让学生真正意识到学习的过程,数学课堂开始呈现出最理想的状态,事实上... 详细信息

新课标提倡学生作为课堂的主体,促使学生自主学习及探索,主张运用自由的学习形式。新课标提出以来,大多数学校运用了“先学后教”的教学策略,这一教学策略的使用能够让学生真正意识到学习的过程,数学课堂开始呈现出最理想的状态,事实上数学课堂并未深刻挖掘出学生的数学潜力,无法提高学生数学学习的兴趣。因此,文章从分析数学教学中所存在的问题出发,探讨新课标下的初中数学高效课堂策略。

关键词：新课标初中数学高效课堂构建策略

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写作说明文需注意的几个问题

语数外学习(初中版) 2024年第6期 12-13页

作者：冯祥义甘肃省甘谷县第五中学

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，侧重于说明客观事物的特点或阐释抽象的事理。在写作说明文的时候，同学们要注意哪些问题呢？下面，笔者就来简要地谈一谈，以期对同学们写作说明文有所帮助。一、要注意紧扣事物的主要特...

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，侧重于说明客观事物的特点或阐释抽象的事理。在写作说明文的时候，同学们要注意哪些问题呢？下面，笔者就来简要地谈一谈，以期对同学们写作说明文有所帮助。一、要注意紧扣事物的主要特征任何事物都有自己的特征，且其特征往往不会只有一个。在写作说明文的时候，同学们要注意抓住说明对象的主要特征，明确写作的方向。具体可以从以下几个方面入手：

关键词：

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“先猜后证”在不等式恒成立问题中的应用

高中数理化 2024年第5期 66-67页

作者：王小英甘肃省甘谷县第三中学

根据题目条件所给的不等式恒成立求参数范围问题,是近年高考或模拟考试命题中的常见题型.此类问题的常规解法是构造函数,利用导数求函数的最值,但往往会涉及较为烦琐的讨论.解题时若能结合题目的相关条件,猜测出参数的范围,再证明在这... 详细信息

根据题目条件所给的不等式恒成立求参数范围问题,是近年高考或模拟考试命题中的常见题型.此类问题的常规解法是构造函数,利用导数求函数的最值,但往往会涉及较为烦琐的讨论.解题时若能结合题目的相关条件,猜测出参数的范围,再证明在这一范围内不等式恒成立,则可使问题快速获解.那么具体问题中从哪些视角进行猜测?笔者总结了以下几种策略,供读者参考.

关键词：模拟考试不等式恒成立构造函数常规解法参数范围问题常见题型函数的最值高考

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同课异构视角下高中数学教学的有效性研究

考试周刊 2024年第8期 85-88页

作者：张照军王凤国山东省青州第三中学

随着教育体制改革，教育部门对高中数学教学水平提出更高要求，需要教师积极运用同课异构的方式，创新高中数学教学模式，优化教学方法，以促进教学有效发展。但是由于同课异构难度较高，对教师而言极具挑战性，教师应在教学中根据学生... 详细信息

随着教育体制改革，教育部门对高中数学教学水平提出更高要求，需要教师积极运用同课异构的方式，创新高中数学教学模式，优化教学方法，以促进教学有效发展。但是由于同课异构难度较高，对教师而言极具挑战性，教师应在教学中根据学生学习表现，深入研究同课异构视角下高中数学教学有效性，通过反复探索实验，制订合适的教学策略，确保学生在同课异构辅助下，能够全面发展综合能力。文章主要讲述了同课异构的内涵和类型，分析了同课异构视角下高中数学教学原则，设计了合理的教学对策，力求不断提高高中数学教学效果。

关键词：同课异构高中数学有效性研究

“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用价值及策略

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校园英语 2024年第6期 115-117页

作者：屈胜国山东省郓城第二中学

传统的教学模式往往以教师为主导，学生被动接受知识。然而，在新的教育理念下，教师需要注重激发学生的学习兴趣和积极性，使他们成为学习主体。因此，教师可以采用互动式教学方法，通过课堂讨论、小组活动等方式促使学生参与到课堂教... 详细信息

传统的教学模式往往以教师为主导，学生被动接受知识。然而，在新的教育理念下，教师需要注重激发学生的学习兴趣和积极性，使他们成为学习主体。因此，教师可以采用互动式教学方法，通过课堂讨论、小组活动等方式促使学生参与到课堂教学中，以学生为中心，培养他们的批判性思维和合作能力。通过实际场景模拟、角色扮演等形式，学生能够更深入地理解和运用英语知识，提升语言运用水平。

关键词：新课程教育改革学科核心素养综合发展学生为中心

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语境教学在高中英语阅读教学中的应用

中学生英语 2024年第6期 41-42页

作者：王曦安徽省砀山第二中学

语境教学,就是指将学生代入特定语言情境之中,让学生结合语言发生的情境进行理解,驱使学生获取丰富的阅读体验。相较于传统阅读教学,在语境教学活动中教师可以根据文本内容创设生动语境,引导学生在特定语境之下产生对词汇、语句、人物...

语境教学,就是指将学生代入特定语言情境之中,让学生结合语言发生的情境进行理解,驱使学生获取丰富的阅读体验。相较于传统阅读教学,在语境教学活动中教师可以根据文本内容创设生动语境,引导学生在特定语境之下产生对词汇、语句、人物对话语言的理解,也有助于学生语言思维、语言运用与建构能力的发展。在阅读课堂中,教师要想灵活应用语境教学,就要根据阅读文本内容,先明确文本主题,确定阅读教学目标,之后有方向地整合课程内容,引入课外资源,让英语阅读语境更加丰富。教师也可以让学生以小组为单位合作阅读,让学生们一边阅读一边讨论上下文内容,联合文本语境进行理解,从而逐步加深阅读深度,进一步发展学生阅读理解能力。

关键词：

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核心素养视域下小学生习作评改优化策略研究

教师 2024年第19期 24-26页

作者：陈晓妮厦门市第五中学福建厦门361008

习作评改属于小学语文教学的重要组成部分,通过习作评改可帮助学生掌握现阶段习作能力和解决习作问题。核心素养视域下,传统习作评改方式已然无法满足小学语文教学要求。为此,文章基于核心素养角度,从评改形式单一、讲评精细度不足、缺... 详细信息

习作评改属于小学语文教学的重要组成部分,通过习作评改可帮助学生掌握现阶段习作能力和解决习作问题。核心素养视域下,传统习作评改方式已然无法满足小学语文教学要求。为此,文章基于核心素养角度,从评改形式单一、讲评精细度不足、缺少多元化评价主体三个方面,分析现阶段小学习作评改中存在的问题。同时,提出优化小学生习作评改的策略,即围绕《义务教育语文课程标准(2022年版)》文件、语文教材内容和学生学情,确定习作评改标准与方向;以拓展评改方式与完善评改流程为根本,开展以自评与互评为主的评改活动,创设信息化评改体系;以丰富评语内容、缩短评改周期为核心,设置激励性评语内容,调整评改时间;以家校共育为目的,引入多元化评改主体。

关键词：核心素养小学生习作评改优化策略