检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

项目学习在初中信息科技课堂的应用研究

试题与研究 2024年第10期 75-77页

作者：李晓荣福建省周宁县第十中学

随着现代信息科技的进步，相关技术也逐渐应用于各行各业当中，同时这些技术也成为人们日常生活中必不可少的工具。学生不了解信息技术，就无法适应现代的社会。因而在进行人才的素质化教学，教师应当重视对信息科技课程中相关知识的教... 详细信息

随着现代信息科技的进步，相关技术也逐渐应用于各行各业当中，同时这些技术也成为人们日常生活中必不可少的工具。学生不了解信息技术，就无法适应现代的社会。因而在进行人才的素质化教学，教师应当重视对信息科技课程中相关知识的教学，教师可以借助项目学习的方式，提高初中生对信息科技课程中相关知识的领悟度，也能够提升教育教学的质量。教师需要合理运用项目式学习方式，凸显信息科技课程的育人价值，也可真正达成初中阶段的人才培养目标，满足课标要求，提升学生核心素养。

关键词：项目学习初中信息科技课堂应用途径

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

时政热点融入初中道德与法治课堂的实践

试题与研究 2024年第11期 120-122页

作者：魏金清福建省周宁县第十中学

随着教育改革的不断推进，在新课程改革背景下，教师的教学模式和教育理念也发生了重要转变。在初中阶段，学生正处于“三观”形成的关键时期，对学生进行道德与法治教学是非常重要的。时政热点是指具有时效性的、最近发生的重要时事政... 详细信息

随着教育改革的不断推进，在新课程改革背景下，教师的教学模式和教育理念也发生了重要转变。在初中阶段，学生正处于“三观”形成的关键时期，对学生进行道德与法治教学是非常重要的。时政热点是指具有时效性的、最近发生的重要时事政治，在初中道德与法治学科中融入时政热点能够有效提高教学质量。因此，教师应当在初中道德与法治课堂教学中融入时政热点，提高教学质量。本文就如何将时政热点融入道德与法治课堂进行研究并提出策略性建议，以推动学科教育的发展。

关键词：时政热点初中道德与法治课堂融入策略

核心素养视域下高中英语教学中学生文化意识的培养实践

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

校园英语 2024年第17期 79-81页

作者：黄光明福建省周宁县第十中学

随着教育环境的变化和核心素养培养的有效落实，高中英语教师愈发重视学生英语语用能力和综合素养的培养，特别是注重学生文化意识的培养。培养学生的文化意识，有助于提升学生的跨文化交际能力，进一步丰富学生对英语语言和文化的认知... 详细信息

随着教育环境的变化和核心素养培养的有效落实，高中英语教师愈发重视学生英语语用能力和综合素养的培养，特别是注重学生文化意识的培养。培养学生的文化意识，有助于提升学生的跨文化交际能力，进一步丰富学生对英语语言和文化的认知，增强国家认同。本文在核心素养视域下，概述了文化意识的内涵，分析了优化高中学生文化意识培养的重要价值，并结合具体教学案例，探索了有效的文化意识培养路径，以期学生提升文化意识，发展英语学科核心素养。

关键词：高中英语核心素养文化意识实践价值培育路径

思维可视化工具在高中英语读后续写教学中的应用

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

名师在线（中英文） 2024年第3期 35-37页

作者：阮学英福建省周宁县第一中学

读后续写教学活动是拓展学生英语阅读和写作思维,辅助学生思维转化和融合的首选路径,也是高中英语教师落实核心素养培养要求的不二之选。鉴于读后续写教学的重要性,对读后续写教学的优化创新有一定的必要性。而思维可视化工具的应用能... 详细信息

读后续写教学活动是拓展学生英语阅读和写作思维,辅助学生思维转化和融合的首选路径,也是高中英语教师落实核心素养培养要求的不二之选。鉴于读后续写教学的重要性,对读后续写教学的优化创新有一定的必要性。而思维可视化工具的应用能赋能高中英语读后续写,给学生读后续写学习带来便捷,促进学生个性思维发展,实属创新读后续写教学模式的最佳选择。对此,文章围绕思维可视化工具在高中英语读后续写教学中的应用进行了论述。

关键词：高中英语思维可视化读后续写工具应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

从整合到融合:初中英语文学阅读教学实践

中小学外语教学 2024年第15期47卷 56-60页

作者：吴云开郑珊胡伯斌福建省福州市仓山区金港湾实验学校福建省福州第八中学福建省福州屏东中学

初中英语文学阅读教学研究十载,经历了两次蜕变:一是整合转向,教学方式从无序转向有序,阅读内容从单篇转向群文,课堂活动从单一转向多元;二是融合转型,文学阅读注重主题、语篇与活动相融合,认知、情感与行为相融合,知识、能力与素养相... 详细信息

初中英语文学阅读教学研究十载,经历了两次蜕变:一是整合转向,教学方式从无序转向有序,阅读内容从单篇转向群文,课堂活动从单一转向多元;二是融合转型,文学阅读注重主题、语篇与活动相融合,认知、情感与行为相融合,知识、能力与素养相融合。在文学阅读融合实践中,我们运用融合转型的三种路径,实现素养导向、思维发展与文化育人的课程目标。

关键词：初中英语文学阅读阅读教学

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养导向下的高中物理教学实践探究

高考 2024年第28期 117-119页

作者：廖兴全福建省周宁县第一中学

随着教育改革的不断深入，核心素养成为教育教学的关键词。高中物理作为自然科学的重要学科，其教学实践也应紧跟时代步伐，以核心素养为导向，全面提升学生的综合素质。本文将从物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个方面... 详细信息

随着教育改革的不断深入，核心素养成为教育教学的关键词。高中物理作为自然科学的重要学科，其教学实践也应紧跟时代步伐，以核心素养为导向，全面提升学生的综合素质。本文将从物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个方面，探究高中物理教学的实践策略，以期为提高物理教学质量和学生能力发展提供参考。

关键词：高中物理核心素养策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于核心素养的高中英语阅读教学策略探究

名师在线（中英文） 2024年第27期 79-81页

作者：吴秋萍福建省周宁县第一中学

为提升高中英语阅读教学效果,文章基于作者的研究经验,结合教学案例,提出教师可以采取以下四点基于核心素养的高中英语阅读教学策略:鼓励学生参与阅读活动、指引学生深挖文本细节、适当布置读后表达任务以及补充与文本相关课外信息,在... 详细信息

为提升高中英语阅读教学效果,文章基于作者的研究经验,结合教学案例,提出教师可以采取以下四点基于核心素养的高中英语阅读教学策略:鼓励学生参与阅读活动、指引学生深挖文本细节、适当布置读后表达任务以及补充与文本相关课外信息,在教学中营造良好的阅读氛围,使学生在阅读期间有效提升学习能力、思维品质、语言能力和文化意识。

关键词：高中英语阅读教学核心素养

高中阶段综合素质评价校级体系建构及效度研究——以福州B中学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

上海教育科研 2024年第1期 26-34页

作者：陈祥祺陈晨厦门大学教育研究院 361005 福建省福州第八中学 350007

福建省福州B中学通过确立两级评价指标,明晰管理职责分工,形成多元闭环结构等方式,构建起符合学校特色的综合素质评价校级体系。为验证该体系的有效性,采用顺序解释型设计策略开展混合研究。结果表明:(1)综合素质评价校级体系有助于学... 详细信息

福建省福州B中学通过确立两级评价指标,明晰管理职责分工,形成多元闭环结构等方式,构建起符合学校特色的综合素质评价校级体系。为验证该体系的有效性,采用顺序解释型设计策略开展混合研究。结果表明:(1)综合素质评价校级体系有助于学生各学科成绩的提高;(2)综合素质评价校级体系有助于学生评价满意度的提升;(3)综合素质评价校级体系有助于学生各智能维度的开发。有鉴于此,综合素质评价校级体系能够驱动学校管理的革新,倒逼教师教学的提升,满足学生发展的需求,亦可为同类型高中学校综合素质评价的实践探索提供路径参考。

关键词：高中学生综合素质评价校级体系

英语学习有害焦虑在高中英语教学中的影响及应对措施研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

名师在线（中英文） 2024年第18期 91-93页

作者：张慧冰福建省周宁县第一中学

情感是影响二语习得效果的重要因素之一。学习焦虑是学习情感的一种,它是一把“双刃剑”,对学生的学习有积极和消极两方面的影响。文章的研究重点是英语学习有害焦虑的消极影响及相应的应对措施,希望能帮助学生缓解学习焦虑,积极参与英... 详细信息

情感是影响二语习得效果的重要因素之一。学习焦虑是学习情感的一种,它是一把“双刃剑”,对学生的学习有积极和消极两方面的影响。文章的研究重点是英语学习有害焦虑的消极影响及相应的应对措施,希望能帮助学生缓解学习焦虑,积极参与英语教学,提高英语学习效果。

关键词：高中英语学习焦虑消极影响应对措施