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发展小学生批判性思维的策略研究

新教师 2024年第5期 84-85页

作者：俞丽春福建省霞浦县教师进修学校

本文旨在探讨在小学数学教学中发展批判性思维的重要性,并以此为核心,笔者提供相关教学策略,期待能够帮助一线教师在小学数学教学中引导学生进行深层次的数学思考。

关键词：批判性思维小学数学教学方法创新任务

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小学数学教学“运算一致性”的探索

小学教学设计 2024年第2期 18-20页

作者：陈华忠福建省福清市教师进修学校

数的运算重点在理解算理、掌握算法,数与运算之间有密切的关联,学生需通过多种维度感悟数的运算与运算之间的联系,体会数的运算一致性。尽管整数、小数、分数的加法、减法、乘法、除法在具体的运算法则上存在差异,但基本的加减乘除四则... 详细信息

数的运算重点在理解算理、掌握算法,数与运算之间有密切的关联,学生需通过多种维度感悟数的运算与运算之间的联系,体会数的运算一致性。尽管整数、小数、分数的加法、减法、乘法、除法在具体的运算法则上存在差异,但基本的加减乘除四则运算规则在本质上是一致的,基于计数单位进行的操作也是一致的。为此,教学中教师要引导学生弄清数的运算之间的关联,突出“数”与“运算”的一致性。

关键词：加减乘除数的运算计数单位小学数学教学理解算理运算法则四则运算一致性

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对称观念在立体几何教学中的渗透

中小学数学（高中版） 2024年第4期 1-3页

作者：叶忠福建省石狮市教师进修学校

立体几何的学习离不开空间想象能力,通过学习过程中数学美的体验,产生积极的学习情感,从而促进空间想象能力的发展,这是一条空间想象能力培养的有效途径.几何图形中的对称美是最直接、最常见的培养空间想象能力的素材,通过教学中对称观... 详细信息

立体几何的学习离不开空间想象能力,通过学习过程中数学美的体验,产生积极的学习情感,从而促进空间想象能力的发展,这是一条空间想象能力培养的有效途径.几何图形中的对称美是最直接、最常见的培养空间想象能力的素材,通过教学中对称观念的进一步渗透和强化,有助于发展学生直观想象素养。

关键词：学习情感立体几何空间想象能力直观想象对称美几何图形美的体验渗透

基于“四元五环”教学模式的初中语文“读、悟、评、写”课堂构建探索

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辽宁教育 2024年第7期 81-83页

作者：游孙瑛福建省福清市教师进修学校

初中语文教师要紧扣阅读、感悟、评议、写作四个维度开展教学活动,即引导学生在阅读中积累知识,在品悟中发展思维,在审美评鉴中涵养人格,在知识内化中养成能力,从而提升学生的学习能力和语文核心素养。

关键词：初中语文 “四元五环” 课堂教学核心素养

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“认识小数”教学实践与思考

小学数学教育 2024年第7期 44-46页

作者：陈学挺福建省尤溪县教师进修学校

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第84~85页。教学目标:1.结合真实情境认识小数,知道小数各部分的名称,会认、读、写小数,了解小数的产生和发展过程,在操作中初步体会小数的含义。

关键词：小数的真实情境认识小数义务教育教学内容教学目标人教版教学实践与思考

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多措并举助推教师专业成长

教书育人 2024年第20期 66-68页

作者：何元基陈华忠福建省福清市教师进修学校

教师专业成长是指教师的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。当下，社会与教育环境的变化对教师专业素养提出了更高的要求。教师只有在平时的教学工作中敬业爱岗、精心备课、不断探究、主动反思、积极参加课题实验以及通过自主学... 详细信息

教师专业成长是指教师的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。当下，社会与教育环境的变化对教师专业素养提出了更高的要求。教师只有在平时的教学工作中敬业爱岗、精心备课、不断探究、主动反思、积极参加课题实验以及通过自主学习，教师的教学水平和业务能力才能不断提高，从而促进教师的专业成长。

关键词：课标教材平台理论

基于真实应用场景的初中信息科技学习活动设计策略——以《图像识别技术——AI智慧农贸之果蔬识别系统》一课为例

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中国信息技术教育 2024年第18期 57-59页

作者：罗晓英福建省闽侯县教师进修学校

在科技迅速发展的新时代,如何基于真实应用情境设计信息科技学习活动提高初中生信息素养和科技能力,促进学生更好地掌握信息科技知识和技能,以贴近新时代初中学生的培养要求,成为信息科技学科教学中亟待解决的问题。本文从观课的视角出... 详细信息

在科技迅速发展的新时代,如何基于真实应用情境设计信息科技学习活动提高初中生信息素养和科技能力,促进学生更好地掌握信息科技知识和技能,以贴近新时代初中学生的培养要求,成为信息科技学科教学中亟待解决的问题。本文从观课的视角出发,结合具体的信息科技教学课例,探究真实应用场景在初中信息科技“人工智能与智慧社会”模块教学中的作用,阐述基于真实应用场景的初中信息科技学习活动设计的策略。

关键词：真实应用场景初中信息科技学习活动设计

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多措并举助推教师专业成长

教书育人（校长参考） 2024年第7期 66-68页

作者：何元基陈华忠福建省福清市教师进修学校

教师专业成长是指教师的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。当下,社会与教育环境的变化对教师专业素养提出了更高的要求。教师只有在平时的教学工作中敬业爱岗、精心备课、不断探究、主动反思、积极参加课题实验以及通过自主学习... 详细信息

教师专业成长是指教师的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。当下,社会与教育环境的变化对教师专业素养提出了更高的要求。教师只有在平时的教学工作中敬业爱岗、精心备课、不断探究、主动反思、积极参加课题实验以及通过自主学习,教师的教学水平和业务能力才能不断提高,从而促进教师的专业成长。

关键词：课标教材平台理论

构建“研训导一体化”模式,促进区域教师专业成长

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教书育人（校长参考） 2024年第4期 69-71页

作者：游孙瑛陈华忠福建省福清市教师进修学校

“研训导一体化”,即通过整合教师进修学校培训处的教师培训职能、教研室的教学研究职能、科研室的教育科研职能,追求各科室的融合、发展功能最大化,实现科研、培训与指导的一体化。并把教育科研、教师培训、教学指导三者结合成有机整... 详细信息

“研训导一体化”,即通过整合教师进修学校培训处的教师培训职能、教研室的教学研究职能、科研室的教育科研职能,追求各科室的融合、发展功能最大化,实现科研、培训与指导的一体化。并把教育科研、教师培训、教学指导三者结合成有机整体的教师研修方式。“研训导一体化”坚持“研”中有“训与导”、“训”中有“研与导”、“导”中有“研与训”三者有机融合在一起,有效地促进学校的发展与教师的专业成长。

关键词：研训导一体化教育科研教师培训教学指导