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基于问题链的高中数学项目化解题教学——以平面向量为例

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中学数学 2024年第3期 44-46页

作者：郑仕福福建省厦门市集美中学

高中数学解题教学中，以平面向量为例，通过主干问题、延伸问题和提炼问题的解题模式，引导学生思考问题，掌握解题技巧，提升解题能力.

关键词：高中数学解题教学问题链项目化平面向量

基于学生认知逻辑的高中地理课堂教学——以“大豆资源安全”为例

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地理教学 2024年第8期 58-60页

作者：占鹏飞福建省厦门集美中学福建厦门361021

学生认识逻辑作为学生学习的一般规律,既是课堂教学推进的主要依据,也是落实地理学科核心素养的重要内容。本文从学生的认知逻辑视角出发,以“大豆资源安全”为例,从巩固已学知识、提升分析能力、强化认知水平和落实核心素养四个方面由... 详细信息

学生认识逻辑作为学生学习的一般规律,既是课堂教学推进的主要依据,也是落实地理学科核心素养的重要内容。本文从学生的认知逻辑视角出发,以“大豆资源安全”为例,从巩固已学知识、提升分析能力、强化认知水平和落实核心素养四个方面由浅入深,层层深化学生对知识的掌握水平,达到教学目的。

关键词：学生认知逻辑高中地理资源安全

单元整体教学视角下关于“一次函数”课堂教学模式的思考

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数理天地（初中版） 2024年第1期 99-101页

作者：周昕怡福建省厦门市集美中学附属滨水学校 361100

随着新课改的深入推进,单元整体教学观念为课堂教学提供了新的切入方式.关于单元整体教学视角下的课堂教学模式,教师应在实践中积极开展新的探索,尝试提高单元整体教学质量.一次函数是初中函数知识的开始,是奠定后续函数学习思维和方法... 详细信息

随着新课改的深入推进,单元整体教学观念为课堂教学提供了新的切入方式.关于单元整体教学视角下的课堂教学模式,教师应在实践中积极开展新的探索,尝试提高单元整体教学质量.一次函数是初中函数知识的开始,是奠定后续函数学习思维和方法的基础,其对教师的课堂教学也提出了更高的要求.本文从对课堂教学模式的探索入手,从教学理论、课堂教学模式、课堂教学实践等方面提出关于单元整体教学视角下的一些思考.

关键词：单元整体教学初中数学一次函数

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反比例函数图像课堂教学模式研究

文理导航 2024年第8期 46-48页

作者：周昕怡福建省厦门市集美中学附属滨水学校福建厦门361021

反比例函数是初中函数的重要内容,教师应按照“定义—图像—性质—应用”的教学思路,对反比例函数的图像和性质进行教学。本文介绍了反比例函数图像教学重难点,并分析和设计了反比例函数图像与性质的教学模式。

关键词：反比例函数初中数学课堂教学模式

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借助双向细目表解决读写转化问题

文理导航 2024年第19期 16-18页

作者：吴华娟福建省厦门市集美中学附属滨水学校福建厦门361021

解决阅读向写作有效“转化”的问题,需要研究小升初作文在“考什么”和“怎么考”方面的大致规律。文章从“依表明晰读写‘点题’转化侧重,解决‘踩点有失精准’的问题”“依表规划读写‘结构’转化,解决内容结构不符合质检要求的问题... 详细信息

解决阅读向写作有效“转化”的问题,需要研究小升初作文在“考什么”和“怎么考”方面的大致规律。文章从“依表明晰读写‘点题’转化侧重,解决‘踩点有失精准’的问题”“依表规划读写‘结构’转化,解决内容结构不符合质检要求的问题”“依表效仿读写‘文法’转化,解决‘文不从字不顺’问题”三个方面,论述了借助双向细目表解决阅读与写作的有效“转化”问题的方法。

关键词：双向细目表读写转化

传统文化下中学音乐古诗词歌曲教学方法初探——以人音版高中音乐鉴赏《阳关三叠》为例

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中学课程辅导 2024年第17期 120-122页

作者：蔡家谱刘锋福建省厦门集美中学厦门市凤南中学

古诗词作为一种独特的文学形式，蕴含丰富的文化内涵和情感。将古诗词融入音乐教学，能增添音乐教学的魅力和深度。为此，以传统文化为视角，深入分析古诗词歌曲在音乐教学中存在的问题，以人音版高中音乐必修音乐鉴赏《阳关三叠》为例... 详细信息

古诗词作为一种独特的文学形式，蕴含丰富的文化内涵和情感。将古诗词融入音乐教学，能增添音乐教学的魅力和深度。为此，以传统文化为视角，深入分析古诗词歌曲在音乐教学中存在的问题，以人音版高中音乐必修音乐鉴赏《阳关三叠》为例，提出具体的教学实践策略，展现音乐独特的节奏和韵律感，使音乐教学更具内涵，同时还能够培养学生的综合素养。

关键词：高中音乐古诗词歌曲传统文化教学方法

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改进《认识液体》实验教学

小学科学 2024年第16期 67-69页

作者：郭跃辉厦门市集美中学附属滨水学校福建

实验教学作为小学科学课程的主要环节,其重要性不言而喻,在培养学生的科学思维能力和探究实践能力等方面起到重要的促进作用。为了更好地促进学生核心素养的全面发展,需要教师在日常教学中积极思考,勇于探索,在实验教学中创新方式方法。

关键词：小学科学实验创新探究实践科学思维

还原数学课堂的“三原色”——让学生在数学教学中动手、动脑、动口

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基础教育论坛 2024年第3期 38-40页

作者：杨艳清福建省厦门市集美小学

众所周知,美术色彩有所谓的“三原色”,即红、黄、蓝,若以不同比例将原色混合,可以产生其他的新颜色。数学教学中也存在着所谓的“三原色”,即做、想、说,若以不同比例将“原色”混合,则可以构建崭新的课堂。在教育改革纵深推进的今天,... 详细信息

众所周知,美术色彩有所谓的“三原色”,即红、黄、蓝,若以不同比例将原色混合,可以产生其他的新颜色。数学教学中也存在着所谓的“三原色”,即做、想、说,若以不同比例将“原色”混合,则可以构建崭新的课堂。在教育改革纵深推进的今天,教师应该还原数学课堂“三原色”应有的面貌,赋予它应有的实质内容。文章对如何在小学数学教学中让学生的手、脑、口踊跃地“动”起来提出策略,旨在使学生碰撞出智慧的火花,真正把握学习的主动权,学好数学。

关键词：小学数学动手动脑动口

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谈文言文中小衔接亟待解决的三大问题

中华活页文选（教师） 2024年第7期 82-84页

作者：陈燕燕福建省厦门集美中学附属滨水学校福建省厦门市

文言文是语文阅读教学的重要板块,中小衔接所固有的问题在文言文阅读教学中表现得尤为明显,相当一部分初一年级的新生对文言文学习感到不适应,会产生焦虑、抵触情绪,学习兴趣下降。笔者从“教学内容缺乏必要‘过渡’”“教师衔接方法依... 详细信息

文言文是语文阅读教学的重要板块,中小衔接所固有的问题在文言文阅读教学中表现得尤为明显,相当一部分初一年级的新生对文言文学习感到不适应,会产生焦虑、抵触情绪,学习兴趣下降。笔者从“教学内容缺乏必要‘过渡’”“教师衔接方法依旧‘茫然’”“教学落差导致‘文言失衡’”三个方面,论述了文言文中小衔接亟待解决的三大问题。

关键词：文言文中小衔接三大问题