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聚焦数字德育构建区域大德育生态圈——关于数字德育“1+N”融合发展的探索

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陶行知学刊

陶行知学刊 2024年第2期 48-49页

作者：管建峰福建省厦门市知育教育信息有限公司

落实立德树人,需要牢牢把握育人为本、德育为先的要求,不断健全全员育人、全过程育人、全方位育人的机制,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。需要在新时代数字德育背景下,构建区域大德育生态圈,形成学校... 详细信息

落实立德树人,需要牢牢把握育人为本、德育为先的要求,不断健全全员育人、全过程育人、全方位育人的机制,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。需要在新时代数字德育背景下,构建区域大德育生态圈,形成学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的“五育融合”格局,发挥数字德育“1+N”的协同育人作用。

关键词：数字德育五育融合德育生态家校社协同

基于学业质量标准的小学语文非连续性文本阅读命题研究

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语文建设 2024年第14期 60-65页

作者：江华福建省厦门市滨东小学

本文基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》对实用性文本阅读的要求和相关学业质量标准,结合非连续性文本的特征,系统梳理了小学阶段非连续性文本阅读能力测试框架,探索了不同年级学生非连续性文本阅读能力的表征,细化了学段分级阅读... 详细信息

本文基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》对实用性文本阅读的要求和相关学业质量标准,结合非连续性文本的特征,系统梳理了小学阶段非连续性文本阅读能力测试框架,探索了不同年级学生非连续性文本阅读能力的表征,细化了学段分级阅读目标及建议,围绕“整合信息、整体感知、理解阐释、赏析评价和解决问题”等维度开展命题设计研究,并提出了相应的命题策略,以引导非连续性文本阅读教学的素养导向,促进学生阅读关键能力的提升。

关键词：学业质量标准非连续性文本阅读素养命题策略

1.5μm高功率超辐射发光二极管的制备和性能

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发光学报 2024年第4期45卷 644-650页

作者：薛正群王凌华陈玉萍福州大学先进制造学院福建泉州 362251 福州大学物理与信息工程学院福建福州 350116 厦门市芯诺通讯科技有限公司福建厦门 361011

超辐射发光二极管作为光纤陀螺的核心元件,其性能直接影响光纤陀螺的精度;其中超辐射发光二极管出光功率越高,光纤陀螺接收信号信噪比越好.InP/AlGaInAs增益材料具有电子限制效率高的优点,然而由于Al元素容易氧化,面临一定的应用可靠性... 详细信息

超辐射发光二极管作为光纤陀螺的核心元件,其性能直接影响光纤陀螺的精度;其中超辐射发光二极管出光功率越高,光纤陀螺接收信号信噪比越好.InP/AlGaInAs增益材料具有电子限制效率高的优点,然而由于Al元素容易氧化,面临一定的应用可靠性问题.本文采用InP/InGaAsP作为增益材料,通过在外延结构上采用宽带隙电子阻挡层来提高量子阱的电子限制效率.试验结果表明,激光芯片最大出光功率从69 mW提升至92 mW.在此基础上,通过优化材料沉积速率改善增益区和应变电子阻挡层材料质量.结果显示,激光芯片可靠性得到较为明显改善,经过1 000 h寿命老化,样品阈值和功率变化率在合格范围之内.最后,进行超辐射发光二极管芯片制备.测试表明,电子阻挡层使得室温下SLD芯片饱和出光功率从 19 mW提高至 24 mW,饱和工作电流也有所提高,光谱宽度达到80 nm,光谱中心波长在1 500 nm附近;芯片1 000 h寿命老化阈值和光功率变化稳定,未出现性能退化样品.

关键词：超辐射发光二极管 InP/InGaAsP 电子阻挡结构材料生长速率

来源：博看期刊评论

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带宽化调节下的抗扰PID退饱和控制方法

控制理论与应用 2024年第1期41卷 83-89页

作者：聂卓赟聂方明陈一逢詹瑜坤罗继亮华侨大学信息科学与工程学院福建厦门361000 厦门市爱维达电子有限公司福建厦门361000 鹤壁产业技术研究院河南鹤壁458000

比例–积分–微分(PID)控制的抗饱和设计是一类经典非线性控制问题,理论研究丰富,但工程中广泛使用的仍是积分退饱和这类简易策略.究其原因,现有理论方法过于依赖系统模型和状态空间理论,稳定性条件与调参机制之间关系复杂.本文基于经... 详细信息

比例–积分–微分(PID)控制的抗饱和设计是一类经典非线性控制问题,理论研究丰富,但工程中广泛使用的仍是积分退饱和这类简易策略.究其原因,现有理论方法过于依赖系统模型和状态空间理论,稳定性条件与调参机制之间关系复杂.本文基于经典退饱和控制结构,首次阐述了“退饱和带宽”概念及退饱和参数调节机理,在此基础上讨论了两类低阶退饱和补偿器的带宽化设计方法.在抗扰PID反馈控制下,结合小增益定理得到退饱和控制的稳定性条件,给出控制参数与退饱和带宽之间的调节关系,实现退饱和控制的带宽化整定.最后,通过数值仿真验证了所提方法的有效性.

关键词：退饱和控制退饱和带宽抗扰PID

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以数学阅读提升小学生抽象能力

中国教育学刊 2024年第S2期 67-69页

作者：林龙田福建省厦门市集美区英村小学

数学阅读作为提升数学思维的重要方式，其在培养小学生思维能力，尤其是抽象能力方面起着关键作用。文章分析了培养小学生抽象能力的重要意义，提出了数学阅读中提升小学生抽象能力的策略：夯实数学知识基础，培养抽象思维；加强知识点... 详细信息

数学阅读作为提升数学思维的重要方式，其在培养小学生思维能力，尤其是抽象能力方面起着关键作用。文章分析了培养小学生抽象能力的重要意义，提出了数学阅读中提升小学生抽象能力的策略：夯实数学知识基础，培养抽象思维；加强知识点之间的联系，锻炼抽象能力；结合学生生活实际，培养抽象思维；通过整理和分析数学信息，提升抽象能力。

关键词：数学阅读小学生抽象能力小学数学

数字资本主义时代女性主义资本主义批判新动向

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南京大学学报（哲学．人文科学．社会科学） 2024年第3期61卷 32-43页

作者：王玉珏集美大学马克思主义学院福建省厦门市361000

西方资本主义社会进入数字资本主义阶段后,女性主义的资本主义批判研究呈现出新的动向。从政治经济学批判的视角来看,数字资本主义时代女性主义的资本主义批判以女性主义政治经济学的阶级分析理论、社会再生产理论以及父权制和资本主义... 详细信息

西方资本主义社会进入数字资本主义阶段后,女性主义的资本主义批判研究呈现出新的动向。从政治经济学批判的视角来看,数字资本主义时代女性主义的资本主义批判以女性主义政治经济学的阶级分析理论、社会再生产理论以及父权制和资本主义二元性理论为分析框架,探讨数字资本主义时代中媒介社会性别建构、女性日常实践与资本主义社会再生产的结构性联系,以及资本主义与父权制相互建构中信息与媒介的作用等研究新动向。从研究的核心问题来看,这些新动向集中在对性别化数字媒介的政治经济学、无偿数字劳动的女性化研究以及数字家务劳动的探讨上。在性别、资本与数字媒介的复杂关联视域中,资本主义批判促使传播领域的女性主义政治经济学及其对日常生活的批判重新概念化。然而,尽管这些研究在一定程度上扩展了马克思政治经济学的视野,但在阶级叙事与性别叙事、政治经济学方法、认识论本质逻辑和女性解放等问题上,仍偏离了马克思政治经济学的内核。

关键词：数字资本主义女性主义资本主义批判政治经济学批判

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厨余残渣转运车辆密封性能研究与应用

时代汽车 2024年第2期 128-131页

作者：陈玉森卓丽云厦门珉鸿生物质资源有限公司福建省厦门市361006 厦门欣源环保服务有限公司福建省厦门市361006 柔性制造装备集成福建省高校重点实验室(厦门工学院) 福建省厦门市361021 厦门工学院机械电气与信息工程学院福建省厦门市361021

厨余垃圾是日常生活中必然产生的产物,厨余垃圾经过收集处理后的残渣的运输是解决城市卫生的基本保证。按照规定厨余垃圾的运输必须全封闭,防止滴撒、遗漏,但实际垃圾的转运车辆常因箱体密封性能差等缺陷,最终导致在运输过程中有臭味散... 详细信息

厨余垃圾是日常生活中必然产生的产物,厨余垃圾经过收集处理后的残渣的运输是解决城市卫生的基本保证。按照规定厨余垃圾的运输必须全封闭,防止滴撒、遗漏,但实际垃圾的转运车辆常因箱体密封性能差等缺陷,最终导致在运输过程中有臭味散发的现象。本文针对转运车辆密封性差的问题提出改进方案,通过对四种改进方案的对比,结合厦门市生活垃圾分类处理厂实际的生产运营模式及生产配置,最终选择了合适的方案进行研究与应用。

关键词：厨余残渣密封性转运车辆

新课标视域下跨学科主题学习的设计与实施——以小学信息科技“智能植物浇水系统”项目为例

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中国信息技术教育 2024年第2期 51-53页

作者：李素卿福建省厦门市天安小学

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确提出要设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。跨学科主题学习是以一学科课程内容为主干,根据学生的知识基础,创设基于真实情境的活动主题,支持学... 详细信息

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确提出要设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。跨学科主题学习是以一学科课程内容为主干,根据学生的知识基础,创设基于真实情境的活动主题,支持学生在合作探究过程中综合运用多学科知识并理解和建构知识。基于此,作者以“智能植物浇水系统”项目为例进行跨学科主题学习设计与实施,并结合具体实例阐述了如何落实小学信息科技跨学科主题学习。

关键词：跨学科主题学习信息科技计算思维

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运用极简教育技术优化校本研训的策略探寻

新教师 2024年第2期 19-20页

作者：江澜夏云福建省厦门市松柏小学

教育信息化专家黎加厚教授在《现代极简教育技术》一书中提出了“极简教育技术”的理念,它并不特指某种技术,而是教师利用工具辅助教学的一种思路。极简教育技术的四大基本原则为:以人为本、至简为纲、设计导向、实干为要。校本研修是... 详细信息

教育信息化专家黎加厚教授在《现代极简教育技术》一书中提出了“极简教育技术”的理念,它并不特指某种技术,而是教师利用工具辅助教学的一种思路。极简教育技术的四大基本原则为:以人为本、至简为纲、设计导向、实干为要。校本研修是中小学教师专业发展的根基,是教师培训研修的主要方式。极简教育技术的理念在本质上与校本研训的设计要求有着高度的切合性。

关键词：校本研训校本研修辅助教学策略探寻中小学教师专业发展信息化专家技术优化设计导向