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例谈基于主题意义探究的大单元微项目化学习

小学教学设计 2024年第9期 47-50页

作者：杨碧玉福建省厦门市海沧区北附学校

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)指出,英语学科项目化学习是在主题统领下聚焦驱动性问题,在真实情境中自主或合作探究,运用英语学科语言和大学科知识创造性解决问题并形成项目相关成果的教与学方式。微项目化学... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)指出,英语学科项目化学习是在主题统领下聚焦驱动性问题,在真实情境中自主或合作探究,运用英语学科语言和大学科知识创造性解决问题并形成项目相关成果的教与学方式。微项目化学习是指在课堂中为学生提供15~20分钟时长的探索性项目任务,或者在课外用类似实践性作业的形式对某个内容或主题进行小探索(夏雪梅,2018)。

关键词：合作探究真实情境实践性作业学科语言英语课程标准义务教育项目化学习意义探究

拓宽学习领域助力学生素养发展——小学语文课堂中的主题式跨学科阅读

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全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2024年第4期 14-16页

作者：陈艺能福建省厦门市海沧区鳌冠学校

跨学科教学作为一种新型教育观念和路径，旨在将语文学科与其他学科进行联系，使学生能从语文知识中感受到其他学科的内容，促进学生全面成长与综合性发展。这一教学观念适用于语文教学的各个模块，特别是对阅读教学，能让学生在主题式... 详细信息

跨学科教学作为一种新型教育观念和路径，旨在将语文学科与其他学科进行联系，使学生能从语文知识中感受到其他学科的内容，促进学生全面成长与综合性发展。这一教学观念适用于语文教学的各个模块，特别是对阅读教学，能让学生在主题式阅读中挖掘其他学科内容，对未来成长有着积极的意义。

关键词：阅读主题式跨学科

颅内血肿穿刺引流与开颅血肿清除骨瓣治疗高血压脑出血患者对比研究

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中外医学研究 2024年第27期22卷 76-79页

作者：赖涛厦门市海沧医院福建厦门361000

目的:对比颅内血肿穿刺引流与开颅血肿清除骨瓣治疗高血压脑出血(HCH)患者的效果。方法:回顾性收集2021年9月—2023年9月厦门市海沧医院收治的62例HCH患者作为研究对象,按手术方案不同分A组和B组,每组各31例。A组接受颅内血肿穿刺引流治... 详细信息

目的:对比颅内血肿穿刺引流与开颅血肿清除骨瓣治疗高血压脑出血(HCH)患者的效果。方法:回顾性收集2021年9月—2023年9月厦门市海沧医院收治的62例HCH患者作为研究对象,按手术方案不同分A组和B组,每组各31例。A组接受颅内血肿穿刺引流治疗,B组接受开颅血肿清除骨瓣治疗。对比两组围手术期指标、手术前后美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)、改良Rankin量表问卷(mRS)评分、应激反应[丙二醛(MDA)、P物质(SP)、超氧化物歧化酶(SOD)、C反应蛋白(CRP)水平、并发症发生率]。结果:A组手术时间、住院时间、下床时间相较于B组更短,术中失血量相较于B组更低,差异有统计学意义(P<0.05);A组术后3个月NIHSS、mRS评分及治疗期间并发症发生率相较于B组更低,差异有统计学意义(P<0.05);术后3 d,A组血清MDA、SP、CRP水平相较于B组更低,血清SOD水平相较于B组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:与开颅血肿清除骨瓣治疗HCH患者相比,经颅内血肿穿刺引流治疗可进一步优化围术期指标,降低对神经功能造成的损害,减少并发症,促进神经功能恢复,且对机体产生的应激反应更轻微,更有助于提升预后。

关键词：高血压脑出血颅内血肿穿刺引流开颅血肿清除骨瓣

基于PDCA循环提升第三方驻场维护人员工作质量

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医疗装备 2024年第13期37卷 69-72页

作者：张志芳陶然谢根英尤文军伍志隆庞美伶陈新岚厦门市海沧医院福建厦门361026

近年来,医疗设备维护维修托管服务得到迅速发展,第三方服务商凭借技术优势为医疗机构提高运营效率提供了保障。第三方驻场人员的工作质量直接影响医疗设备的运行状态。为提高医院第三方驻场人员的工作质量,保障全院医疗设备正常运行,该... 详细信息

近年来,医疗设备维护维修托管服务得到迅速发展,第三方服务商凭借技术优势为医疗机构提高运营效率提供了保障。第三方驻场人员的工作质量直接影响医疗设备的运行状态。为提高医院第三方驻场人员的工作质量,保障全院医疗设备正常运行,该研究基于PDCA循环分析影响第三方驻场人员工作质量的主要因素,并从把控人员数量和资质、建立规章制度、畅通沟通渠道、质量考核4个方面进行持续质量改进,最终有效降低了第三方驻场人员的维修响应时间、设备返修率,提升了设备修复率及科室满意度。

关键词： PDCA循环第三方驻场维护人员人员管理托管服务医疗设备

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司维拉姆联合门冬胰岛素对糖尿病肾病血液透析患者微炎症状态的影响

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深圳中西医结合杂志 2024年第14期34卷 97-99页

作者：王春青王道理厦门市海沧医院福建厦门361000

目的:分析司维拉姆联合门冬胰岛素在糖尿病肾病(DN)血液透析患者中的应用效果。方法:行回顾性分析,收集厦门市海沧医院在2023年4月至2023年6月期间的DN血液透析患者103例,按照治疗方案差异分为对照组(51例)和观察组(52例)。对照组行门... 详细信息

目的:分析司维拉姆联合门冬胰岛素在糖尿病肾病(DN)血液透析患者中的应用效果。方法:行回顾性分析,收集厦门市海沧医院在2023年4月至2023年6月期间的DN血液透析患者103例,按照治疗方案差异分为对照组(51例)和观察组(52例)。对照组行门冬胰岛素治疗,观察组行司维拉姆联合门冬胰岛素治疗。比较两组患者治疗前后血糖水平、钙磷代谢指标、微炎症状态、肾功能损伤指标。结果:治疗后,观察组患者空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)水平低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组患者血磷水平、钙磷乘积低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组患者血清肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、C反应蛋白(CRP)、白细胞介素-6(IL-6)、单核细胞趋化蛋白-1(MCP-1)水平低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组患者血清高迁移率族蛋白B1(HMGB1)、血管内皮生长因子165(VEGF165)、胰岛素样生长因子-1(IGF-1)水平低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:司维拉姆联合门冬胰岛素用于DN血液透析患者中,可有效控制血糖,调节钙磷代谢,改善微炎症状态,减轻肾功能损伤。

关键词：糖尿病肾病血液透析司维拉姆门冬胰岛素

罗沙司他胶囊对维持性血液透析肾性贫血患者血红蛋白及炎性反应的影响

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临床合理用药杂志 2024年第21期17卷 32-35页

作者：叶美玲丁新国陈志松梁李娜肖琦陈艺延周溯源厦门医学院附属海沧医院肾内科福建省厦门市361000

目的观察罗沙司他胶囊对维持性血液透析(MHD)肾性贫血患者血红蛋白及炎性反应的影响。方法按随机数字表法将2022年1月—2023年1月厦门医学院附属海沧医院收治的MHD肾性贫血患者160例分为注射治疗组与口服治疗组,每组80例。注射治疗组... 详细信息

目的观察罗沙司他胶囊对维持性血液透析(MHD)肾性贫血患者血红蛋白及炎性反应的影响。方法按随机数字表法将2022年1月—2023年1月厦门医学院附属海沧医院收治的MHD肾性贫血患者160例分为注射治疗组与口服治疗组,每组80例。注射治疗组给予人促红素注射液治疗,口服治疗组给予罗沙司他胶囊治疗,2组均治疗12周。比较2组治疗前后贫血指标[血红蛋白(Hb)、血细胞比容(HCT)、促红细胞生成素(EPO)],治疗后Hb达标率、Hb实测值与基线值的最大差(ΔHbmax)占比、Hb波动差,治疗前后铁代谢指标[铁蛋白(SF)、铁调素(Hepc)、转铁蛋白饱和度(TSAT)]、血清炎性因子[白介素-6(IL-6)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)]、免疫功能指标[全身免疫炎症指数(SII)],不良反应。结果治疗12周后,2组Hb、EPO水平及HCT高于治疗前,且口服治疗组高于注射治疗组(P均30 g/L者占比高于注射治疗组(58.75%vs.32.50%,χ^(2)=11.110,P=0.001),2组10 g/L<ΔHbmax≤30 g/L者占比比较差异无统计学意义(31.25%vs.41.25%,χ^(2)=1.731,P=0.188);口服治疗组Hb波动差低于注射治疗组(P<0.01);2组血清SF、Hepc水平低于治疗前,TSAT高于治疗前,且口服治疗组降低/升高幅度大于注射治疗组(P均<0.01);2组血清hs-CRP、IL-6水平及SII低于治疗前,且口服治疗组低于注射治疗组(P均<0.01)。口服治疗组不良反应总发生率与注射治疗组比较差异无统计学意义(2.50%vs.5.00%,χ^(2)=0.173,P=0.677)。结论罗沙司他胶囊治疗MHD肾性贫血可显著改善患者贫血程度与铁代谢能力,提高Hb达标率,降低Hb波动差,缓解机体炎性反应,安全性较高。

关键词：肾性贫血维持性血液透析罗沙司他胶囊血红蛋白炎性反应

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科学素养下小学科学教学评一体化构建策略

家长 2024年第20期 168-170页

作者：简桢琦福建省厦门市海沧区霞阳小学

在素质教育高度发展的进程中，义务教育更加注重人的全面发展，以核心素养作为学科教学的重要目标，通过将教、学、评相结合，转变一直以来的以教师为主导的课堂模式。对此，小学科学教师要强调学生在课堂中的主体地位，将教学评价贯穿...

在素质教育高度发展的进程中，义务教育更加注重人的全面发展，以核心素养作为学科教学的重要目标，通过将教、学、评相结合，转变一直以来的以教师为主导的课堂模式。对此，小学科学教师要强调学生在课堂中的主体地位，将教学评价贯穿于教学实施全过程，实现“结果性评价”向“过程性评价”的转变，关注学生个体的差异化发展需求，从而促进学生综合素养发展。就小学科学而言，科学素养多体现在科学观念、科学思维、探究实践以及态度责任等关键能力和必备品质方面。通过在小学科学课堂构建“教—学—评”一体化课堂模式，针对学生在课堂中的具体表现和成果，给学生实时性反馈，从而提高科学教学质量。

关键词：

来源：博看期刊

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核心素养视域下初中体育大单元教学实践策略

新课程导学 2024年第17期 51-54页

作者：苏毅真福建省厦门市海沧区鳌冠学校

新课改背景下，要求教师积极开展大单元教学活动，以更具系统性、完整性的教学模式帮助学生建立系统的知识体系，对体育项目形成科学认知，并在系统化的学练中实现个人体育核心素养的培养和发展。基于此，文章探究核心素养视域下初中体... 详细信息

新课改背景下，要求教师积极开展大单元教学活动，以更具系统性、完整性的教学模式帮助学生建立系统的知识体系，对体育项目形成科学认知，并在系统化的学练中实现个人体育核心素养的培养和发展。基于此，文章探究核心素养视域下初中体育大单元教学实践策略，希望能够全面发挥体育学科的育人价值，推动学生的健康成长和全面发展。

关键词：核心素养初中体育大单元教学

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幼小衔接视角下小学数学教学策略探析

新课程导学 2024年第13期 68-71页

作者：彭琼福建省厦门市海沧区霞阳小学

小学低年级的学生尚未适应新环境便要进入学习状态，学习能力和思维水平还存在一定的不足，在学习数学知识时必然会出现各种各样的问题，阻碍成长和发展。教师要基于幼小衔接视角，结合学生的最近发展区和个性特点，设计多元化的教学活... 详细信息

小学低年级的学生尚未适应新环境便要进入学习状态，学习能力和思维水平还存在一定的不足，在学习数学知识时必然会出现各种各样的问题，阻碍成长和发展。教师要基于幼小衔接视角，结合学生的最近发展区和个性特点，设计多元化的教学活动，帮助学生快速适应环境，转变学习认知，促进个人成长。基于此，文章对幼小衔接视角下的小学数学教学策略进行了探究，希望能够帮助学生实现从学前教育阶段“好玩”到小学阶段“会玩”的转变。

关键词：幼小衔接小学数学教学策略