检索结果-南通市图书馆

强调有效驱动的跨学科主题学习任务设计——以“以诗证史:《全唐诗》中的全景大唐”为例

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历史教学（上半月） 2024年第7期 41-50页

作者：江如蓉刘智彬苏曈曈福建省厦门市教育科学研究院福建省厦门市海沧区北附学校教育集团思齐中学福建省厦门市海沧区教师进修学校

跨学科主题学习弱化了教师的“教”,强调了学生的“学”,指向学习方式的重大转变。任务设计是跨学科主题学习活动设计的核心,在任务推进过程中,从学生的需要出发,对其进行形成性评价尤为重要。本文以团队设计的跨学科主题学习案例为样本... 详细信息

跨学科主题学习弱化了教师的“教”,强调了学生的“学”,指向学习方式的重大转变。任务设计是跨学科主题学习活动设计的核心,在任务推进过程中,从学生的需要出发,对其进行形成性评价尤为重要。本文以团队设计的跨学科主题学习案例为样本,强调问题驱动下的任务设计,提出三方面建议:一、任务指向明确、可拆解,从课程整体性、流动性观照各任务群的推进;二、实施任务与评价双重驱动,出示具体的任务清单,评价量表尽量前置;三、评价量规清晰且多主体,引导任务高品质达成。跨学科主题学习任务群的设计必须指向明确、结构合理,实现有效驱动,适配以生为本的形成性评价量规,才能真正达成“学习即生活”的育人旨归。

关键词：跨学科主题学习任务设计评价应用以生为本以学为中心

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对力敏电阻R-F特性曲线的深入探讨

物理教学 2024年第4期46卷 56-58页

作者：陈显灶厦门市海沧区北附学校福建361026

以实测数据为基础,深入分析力敏电阻的阻值随压力变化的相关问题,得出力敏电阻的R-F特性曲线,总结出力敏电阻的使用规范。以几道中考题为例,指出在使用时存在的一些问题,并以其中一个情境为例进行重新设计,给出此类问题的设计建议。

关键词：力敏电阻 R-F特性曲线中考试题

培智学校职业教育校社衔接培养模式探索——以福建省厦门市海沧区晨昕学校为例

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现代特殊教育 2022年第11期 58-59页

作者：许文权汪甜甜福建省厦门市海沧区晨昕学校 361700 北京师范大学教育学部特殊教育学院 100091

残疾人职业教育是特殊教育体系的重要组成部分。福建省厦门市海沧区晨昕学校与当地残联、社区及企业密切合作,从岗前实践、就业调查、社会实践、工种选择等多个方面对残疾人职业教育进行了探索,形成了培智学校职业教育校社衔接培养模式... 详细信息

残疾人职业教育是特殊教育体系的重要组成部分。福建省厦门市海沧区晨昕学校与当地残联、社区及企业密切合作,从岗前实践、就业调查、社会实践、工种选择等多个方面对残疾人职业教育进行了探索,形成了培智学校职业教育校社衔接培养模式,帮助培智学校学生搭建从学校到社会过渡转衔的桥梁,使学生在毕业后顺利走上工作岗位,自食其力,有尊严、有质量地融入主流社会。

关键词：培智学校职业教育校社衔接培养模式

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大数据技术在小学体育课堂的运用

中小学电教（下） 2024年第6期 94-96页

作者：林志忠厦门市海沧区鳌冠学校福建厦门361026

中小学生体质监测结果显示:我国多数中小学生体质呈下降趋势,肥胖、近视等儿童数量逐年增加。为推动小学生身心健康发展,我国教育部门给予了小学体育教学工作充分关注,并从教学体制入手,加大中小学体育课时占比。随着智慧校园建设工作... 详细信息

中小学生体质监测结果显示:我国多数中小学生体质呈下降趋势,肥胖、近视等儿童数量逐年增加。为推动小学生身心健康发展,我国教育部门给予了小学体育教学工作充分关注,并从教学体制入手,加大中小学体育课时占比。随着智慧校园建设工作的不断开展,先进的大数据技术在小学体育课堂中获得广泛应用,有效调动了小学生的体育教学参与积极性,大幅度提高了小学体育教学成效。本文结合小学体育课堂教学实践,分析了小学体育智慧课堂建设意义,并提出几点大数据技术运用对策,以供参考。

关键词：智慧校园大数据技术小学体育课堂

机翼外形都是上凸下平的吗?——兼谈升力的认知误区及教学建议

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物理教师 2024年第7期45卷 64-66页

作者：任少铎厦门市海沧区东孚中学福建厦门361000

以一道考查翼型的中考试题为例,指出当前中学师生对飞机翼型和升力的认知误区.介绍了一些常见的飞机翼型,纠正广大师生对翼型和升力的错误认识,促进广大师生更加科学地认识翼型和升力.

关键词：翼型升力超临界翼型

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例谈基于主题意义探究的大单元微项目化学习

小学教学设计 2024年第9期 47-50页

作者：杨碧玉福建省厦门市海沧区北附学校

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)指出,英语学科项目化学习是在主题统领下聚焦驱动性问题,在真实情境中自主或合作探究,运用英语学科语言和大学科知识创造性解决问题并形成项目相关成果的教与学方式。微项目化学... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)指出,英语学科项目化学习是在主题统领下聚焦驱动性问题,在真实情境中自主或合作探究,运用英语学科语言和大学科知识创造性解决问题并形成项目相关成果的教与学方式。微项目化学习是指在课堂中为学生提供15~20分钟时长的探索性项目任务,或者在课外用类似实践性作业的形式对某个内容或主题进行小探索(夏雪梅,2018)。

关键词：合作探究真实情境实践性作业学科语言英语课程标准义务教育项目化学习意义探究

基于“教—学—评”一体化的小学英语项目式学习探究

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小学教学设计 2024年第15期 42-45页

作者：周小丽福建省厦门市海沧区北附学校

本文以PEP《英语》五年级下册Unit 2 My favorite season设计的项目式学习——The Solar Terms of Spring为例,以“教—学—评”的整体育人观念为指导,探究通过“教—学—评”一体化设计,定位项目学习目标、开展项目学习过程、实施项目... 详细信息

本文以PEP《英语》五年级下册Unit 2 My favorite season设计的项目式学习——The Solar Terms of Spring为例,以“教—学—评”的整体育人观念为指导,探究通过“教—学—评”一体化设计,定位项目学习目标、开展项目学习过程、实施项目评价指标。通过项目式学习的方式涵养教学素养,进一步提升学业质量。

关键词：项目式学习小学英语整体育人教学素养教—学—评学业质量《英语》五年级

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新课标“语文实践”的实践探究

语文月刊 2024年第1期 22-25页

作者：黄瑞夷福建省厦门市海沧区北附学校

2022版义务教育课程方案与课程标准中最突出的关键词是学科素养,而达成学科素养途径的关键词是——“学科实践”。义务教育课程方案与课程标准强调素养导向、学科育人,重组课程内容,创建学业质量标准,探索与素养目标和内容结构化相匹配... 详细信息

2022版义务教育课程方案与课程标准中最突出的关键词是学科素养,而达成学科素养途径的关键词是——“学科实践”。义务教育课程方案与课程标准强调素养导向、学科育人,重组课程内容,创建学业质量标准,探索与素养目标和内容结构化相匹配的、学科典型的学习方式,推进以学科实践为标志的育人方式变革。

关键词：义务教育课程学科素养实践探究语文实践育人方式学科育人新课标课程标准

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箱装烟梗开袋机落料装置的设计与应用

中国烟草学报 2024年第3期30卷 61-68页

作者：吴国忠张可洲周文滨李鹏超厦门烟草工业有限责任公司福建省厦门市海沧区新阳路1号361022

为解决液压翻转投料装置所需操作人员多、人车区域重叠和杂物风险等问题,开发了箱装烟梗去包装作业的自动化投料流程和设备,通过对开袋机关键部件落料装置的设计,研究具有一级翻架和二级翻板的两级翻转机构并验证其结构参数,在Solidwork... 详细信息

为解决液压翻转投料装置所需操作人员多、人车区域重叠和杂物风险等问题,开发了箱装烟梗去包装作业的自动化投料流程和设备,通过对开袋机关键部件落料装置的设计,研究具有一级翻架和二级翻板的两级翻转机构并验证其结构参数,在Solidworks中对一级翻架建模并测算转动惯量来完成摆动气缸的选型,在Ansys Workbench中进行了静力学分析,设计了两级翻转机构翻转流程。以液压翻转投料装置和徐州众凯机电设备制造有限公司生产的ZKSP1207型开袋机为对象进行测试,结果表明:与液压翻转投料装置相比,箱装烟梗去包装作业的自动化投料设备的操作人数由4人降为1人,薄膜袋扯破数由4.2个∙批^(-1)降为0,单箱投料完成时间由4.13min∙箱^(-1)降为2.16min∙箱^(-1),缩短47.71%,人工干预和杂物风险大为减少,有效支撑了箱装烟梗自动化投料的实现。

关键词：开袋机落料装置转动惯量 AnsysWorkbench 静力学分析

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