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深度学习视域下小学数学单元整体教学

新课程研究 2024年第1期 104-106页

作者：黄美华福建省厦门市同安区西洪塘小学

深度学习视域下的小学数学单元整体教学，教师要淬炼学生的数学思维，丰富学生的数学想象，建构以单元整体为教学单位的教学模式，要贯通教师的“教”与“学”，融通学生的“学”与“用”，链通学生素养的“识”与“智”，从而构筑数学... 详细信息

深度学习视域下的小学数学单元整体教学，教师要淬炼学生的数学思维，丰富学生的数学想象，建构以单元整体为教学单位的教学模式，要贯通教师的“教”与“学”，融通学生的“学”与“用”，链通学生素养的“识”与“智”，从而构筑数学课程的“线体逻辑”“实践逻辑”“创新逻辑”。单元整体教学是“双减”背景下小学数学教学“减负增效提质”的“最优解”。

关键词：小学数学单元整体教学深度学习视域

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植入数学思想让数学课堂更“接地气”

新智慧 2024年第12期 114-116页

作者：高建利福建省厦门市同安区西洪塘小学

数学是一门抽象的学科,它不仅是其他学科的基础,更是培养学生逻辑思维和创新能力的有效途径。本文从数学思想的内涵和意义入手,分析当前数学课堂教学存在的问题,探讨在数学课堂中植入数学思想的策略和方法,并结合具体案例说明数学思想... 详细信息

数学是一门抽象的学科,它不仅是其他学科的基础,更是培养学生逻辑思维和创新能力的有效途径。本文从数学思想的内涵和意义入手,分析当前数学课堂教学存在的问题,探讨在数学课堂中植入数学思想的策略和方法,并结合具体案例说明数学思想植入的效果和反思。

关键词：接地气数学课堂思维和创新能力植入策略和方法内涵和意义案例说明有效途径

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准备充足的实验材料制定可行的实验方案

小学科学 2024年第1期 64-66页

作者：林东梅厦门市同安区西洪塘小学福建

上好小学科学实验课对于培养学生的科学思维、观察能力以及实践操作能力非常重要。科学实验课不仅可以帮助学生理解抽象的科学知识,还可以激发学生的探索欲望和创造力。在这门课中,学生将亲自动手进行实验,通过观察、实践和分析来获取... 详细信息

上好小学科学实验课对于培养学生的科学思维、观察能力以及实践操作能力非常重要。科学实验课不仅可以帮助学生理解抽象的科学知识,还可以激发学生的探索欲望和创造力。在这门课中,学生将亲自动手进行实验,通过观察、实践和分析来获取知识。因此,上好小学科学实验课不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度,还能够培养他们的科学素养和解决问题的能力。本文重点探讨上好小学科学实验课的对策。

关键词：小学科学实验课对策

基于任务驱动的小学语文单元整体教学策略探究

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教师 2024年第2期 27-29页

作者：叶雪珍厦门市同安区西洪塘小学福建厦门361100

随着教育领域的不断发展,任务驱动的教育模式在小学语文教学中逐渐崭露头角,成为一种前景广阔的教育方式。文章对基于任务驱动的小学语文单元整体教学策略展开深入探讨,在明确基于任务驱动的小学语文单元整体教学特征的基础上,从深入研... 详细信息

随着教育领域的不断发展,任务驱动的教育模式在小学语文教学中逐渐崭露头角,成为一种前景广阔的教育方式。文章对基于任务驱动的小学语文单元整体教学策略展开深入探讨,在明确基于任务驱动的小学语文单元整体教学特征的基础上,从深入研读教材,规划任务目标、结合单元主题,创设任务情境等四个方面,提出了基于任务驱动的小学语文单元整体教学策略,以期通过以上策略的应用,为小学语文单元整体教学带来一种更具挑战性和启发性的教育方式,促使学生更好地理解和运用语文知识,培养其批判性思维和创新意识。

关键词：任务驱动任务目标个体差异单元整体教学

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小学数学课堂学习共同体的构建策略探究

数学学习与研究 2024年第7期 77-79页

作者：黄美华厦门市同安区西洪塘小学福建厦门361100

课堂学习共同体的构建是指教师在课堂教学中以学生为主体,通过创设特定的教学环境,布置指向性学习任务,让学生之间可以形成共同学习的群体,以此提升课堂教学效果,促进学生学习进步.从当前的小学数学课堂教学角度来看,教师要想实现对课... 详细信息

课堂学习共同体的构建是指教师在课堂教学中以学生为主体,通过创设特定的教学环境,布置指向性学习任务,让学生之间可以形成共同学习的群体,以此提升课堂教学效果,促进学生学习进步.从当前的小学数学课堂教学角度来看,教师要想实现对课堂学习共同体的有效构建,需要先明确构建学习共同体的意义,并能够结合对数学课堂的分析找到构建学习共同体的方法,以此发挥出课堂学习共同体给数学教学工作带来的积极作用,为学生的数学核心素养发展助力.

关键词：小学数学课堂教学学习共同体

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小学语文单元整体教学的优势及策略探究

国家通用语言文字教学与研究 2024年第4期 122-124页

作者：苏碧芬福建省厦门市同安区洪塘中心小学

随着教育改革不断深入,小学语文教学逐渐从传统的知识传授转向对学生综合素质的培养。单元整体教学强调知识的整体性、系统性和连贯性,注重知识的内在联系和综合运用,符合小学生认知发展的特点,有利于培养学生的思维能力、创新能力和实... 详细信息

随着教育改革不断深入,小学语文教学逐渐从传统的知识传授转向对学生综合素质的培养。单元整体教学强调知识的整体性、系统性和连贯性,注重知识的内在联系和综合运用,符合小学生认知发展的特点,有利于培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。因而,探究小学语文单元整体教学策略具有重要的意义。对此,文章通过分析单元整体教学概念,在此基础上研究小学语文单元整体教学优势,进而探讨小学语文单元整体教学策略,以期提高小学语文教学效果,促进学生全面发展。

关键词：小学语文单元整体教学优势

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新课改背景下小学美术作业设计的实践与探索

名师在线（中英文） 2024年第22期 88-90页

作者：陈晋捷厦门市同安区洪塘中心小学厦门市同安区洪塘中心小学德育科

在新课改背景下,小学美术教师需要遵循针对性、主体性和多元化原则合理设计小学美术作业的难度、任务类型、时间分配等,使小学美术作业既注重学生的学习效果,又注重学生的主体性和多样性体验。只有这样,才能够真正提高学生的学习兴趣和... 详细信息

在新课改背景下,小学美术教师需要遵循针对性、主体性和多元化原则合理设计小学美术作业的难度、任务类型、时间分配等,使小学美术作业既注重学生的学习效果,又注重学生的主体性和多样性体验。只有这样,才能够真正提高学生的学习兴趣和学习能力,让小学美术教育更好地为学生的全面发展服务。文章以“新课改背景下的小学美术作业设计”为主题展开探究,结合多个教学案例阐述了具体的小学美术作业设计方法,希望可以促进小学美术作业设计提质增效,培养学生的核心素养。

关键词：小学美术新课改作业设计

氨氯地平联合厄贝沙坦氢氯噻嗪治疗老年性高血压的临床效果分析

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中国医药指南 2024年第6期22卷 75-77,81页

作者：林加奖福建省厦门市同安区洪塘卫生院厦门361100

目的评估老年性高血压使用氨氯地平联合厄贝沙坦氢氯噻嗪治疗的有效性。方法纳入我院在2022年1月至2023年1月之间接诊的老年性高血压患者90例,将其以随机数字表法划分为不同小组,参照组(45例)采用厄贝沙坦氢氯噻嗪治疗,研究组(45例)采... 详细信息

目的评估老年性高血压使用氨氯地平联合厄贝沙坦氢氯噻嗪治疗的有效性。方法纳入我院在2022年1月至2023年1月之间接诊的老年性高血压患者90例,将其以随机数字表法划分为不同小组,参照组(45例)采用厄贝沙坦氢氯噻嗪治疗,研究组(45例)采用氨氯地平联合厄贝沙坦氢氯噻嗪治疗,对比两组治疗总有效率、收缩压、舒张压、心率、收缩压昼夜节律、舒张压昼夜节律、全血黏度、血浆黏度、凝血因子、不良反应发生率。结果研究组治疗总有效率高于参照组(P0.05)。结论老年性高血压使用氨氯地平联合厄贝沙坦氢氯噻嗪治疗效果突出,不良反应低。

关键词：老年性高血压氨氯地平厄贝沙坦氢氯噻嗪联合用药不良反应

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基于深度学习的小学美术教学实践探索

名师在线（中英文） 2024年第20期 85-87页

作者：华旭辉厦门市同安区洪塘中心小学

深度学习注重批判、理解,强调新旧知识的相互融合,使学生逐渐构建完整的知识体系,形成学科知识网络。在小学美术教学中引入深度学习理念,符合新课标的要求,对提升学生的美术学科核心素养有积极影响。然而,在实际教学中,部分小学美术教... 详细信息

深度学习注重批判、理解,强调新旧知识的相互融合,使学生逐渐构建完整的知识体系,形成学科知识网络。在小学美术教学中引入深度学习理念,符合新课标的要求,对提升学生的美术学科核心素养有积极影响。然而,在实际教学中,部分小学美术教师没有将深度学习理念有效融入教学中,存在忽视培养学生美术学科核心素养的问题。基于此,文章探究了深度学习下的小学美术教学实践,以期与广大教师共同探讨行之有效的策略,提高小学美术教学质量。

关键词：小学美术深度学习新课改