检索结果-南通市图书馆

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养视域下小学语文整本书阅读教学

文理导航 2024年第19期 4-6页

作者：吴剑虹厦门市同安区西塘小学福建厦门361100

随着新课改的不断推进,小学语文教学也发生了巨大的改变。传统小学语文教学对整本书阅读并没有提及,在统编版教材中则作了具体安排,在不断实践过程中发现整本书阅读对发展学生语文素养具有更好的效果。本文将对整本书阅读的整体内涵与... 详细信息

随着新课改的不断推进,小学语文教学也发生了巨大的改变。传统小学语文教学对整本书阅读并没有提及,在统编版教材中则作了具体安排,在不断实践过程中发现整本书阅读对发展学生语文素养具有更好的效果。本文将对整本书阅读的整体内涵与价值进行分析,并对语文教学策略进行探究。

关键词：核心素养整本书阅读教学策略

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

刍议小学美术教学中学生创新能力的培养

学苑教育 2024年第8期 61-63页

作者：于瑶福建省厦门市同安区第三实验小学福建厦门361100

随着当前素质教育的深入发展,新课标对小学美术教学提出了要培养学生的审美能力和创新能力的要求,这就需要美术教师在实际教学过程中,转变传统的教学观念,创新多元化的教学模式,力争有效激发学生的学习兴趣和积极性,还要以学生为主体制... 详细信息

随着当前素质教育的深入发展,新课标对小学美术教学提出了要培养学生的审美能力和创新能力的要求,这就需要美术教师在实际教学过程中,转变传统的教学观念,创新多元化的教学模式,力争有效激发学生的学习兴趣和积极性,还要以学生为主体制定合适的教学目标和内容,要注重理论与实践相结合,让学生在欣赏中发现艺术美,以绘画的形式来表达出自己的思想情感,在实践中不断提升自身的美术素养,进而不断提升学生的欣赏水平和创新能力,助力学生核心素养的培养和提升。

关键词：小学美术教学创新能力兴趣教学方式

依托核心问题构建有效对话——以“分数的意义”教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学通讯 2024年第1期 30-33页

作者：黄露岚福建省厦门市同安区第三实验小学 361100

问题的优劣直接影响小学数学对话教学的效果。文章以“分数的意义”为例,尝试以核心问题为依托,开展教师、学生、自身、文本之间的多维对话,构建课前、课中和课后的有效对话,实现构建知识、发展能力、完善自我的目标,优化小学数学对话... 详细信息

问题的优劣直接影响小学数学对话教学的效果。文章以“分数的意义”为例,尝试以核心问题为依托,开展教师、学生、自身、文本之间的多维对话,构建课前、课中和课后的有效对话,实现构建知识、发展能力、完善自我的目标,优化小学数学对话教学。

关键词：核心问题有效对话对话教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

指向幼小衔接的幼儿任务意识培养策略研究

教育界 2024年第15期 113-115页

作者：陈佳佳福建省厦门市同安区朝阳幼儿园

幼小衔接是幼儿园大班的重点教育任务,其以衔接教育为主题,帮助大班幼儿更好地适应未来的小学生活。培养幼儿的任务意识也是幼儿园大班的重点教育任务,其可让幼儿形成独立学习、自主规划等良好品质。在幼小衔接教育背景下,教师加强对幼... 详细信息

幼小衔接是幼儿园大班的重点教育任务,其以衔接教育为主题,帮助大班幼儿更好地适应未来的小学生活。培养幼儿的任务意识也是幼儿园大班的重点教育任务,其可让幼儿形成独立学习、自主规划等良好品质。在幼小衔接教育背景下,教师加强对幼儿任务意识的培养,对其适应未来的小学生活起着积极的作用。对此,文章简要解读幼小衔接、幼儿任务意识等核心概念,基于衔接教育背景对幼儿任务意识培养的教育意义进行探讨,并提出几点行之有效的教育举措。

关键词：幼小衔接任务意识幼儿园培养

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教学中问题导学策略探究

文理导航 2024年第12期 61-63页

作者：林秋梅福建省厦门市同安区第三实验小学福建厦门361100

问题导学是以学生为中心的教育观念,强调为学生创造一个开放、包容、充满机会的学习环境,使他们能在这样的环境中自由成长,发掘自己的潜能,从而为未来社会生活做好充分的准备。鉴于此,本文详细阐述了问题导学的基本理念和优势,认为能促... 详细信息

问题导学是以学生为中心的教育观念,强调为学生创造一个开放、包容、充满机会的学习环境,使他们能在这样的环境中自由成长,发掘自己的潜能,从而为未来社会生活做好充分的准备。鉴于此,本文详细阐述了问题导学的基本理念和优势,认为能促使小学语文教学从传统模式逐步发展为“以学生为中心”“以问题促思考”的新型课堂。在此基础上,提出小学语文教学中问题导学的应用策略,包括结合教学目标设定合适的问题、结合生活实际构建问题化情境以及运用现代技术提供引导和支持三方面,以期为一线教学提供参考。

关键词：小学语文问题导学策略

核心素养培养视角下“读思达”教学法在初中历史教学中的应用——以《新文化运动》为例

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

试题与研究 2024年第29期 43-45页

作者：陈惠英福建省厦门市洪塘中学

随着新课程改革的不断深入，教育部门对初中历史教学提出了全新的要求。在当前背景下，教师应当加强培养学生的探究能力、反思能力、理解能力等。而“读思达”教学法融合了阅读、思考、表达三个方面的内容，使其更具深度性和完整性，这... 详细信息

随着新课程改革的不断深入，教育部门对初中历史教学提出了全新的要求。在当前背景下，教师应当加强培养学生的探究能力、反思能力、理解能力等。而“读思达”教学法融合了阅读、思考、表达三个方面的内容，使其更具深度性和完整性，这就要求初中历史教师应当积极运用“读思达”教学方式，以此增强学生的自主探究能力，培养其学科核心素养，这一教学方式有助于促进学生的全面发展，进一步优化学生思想品质和人文素养。

关键词：读思达核心素养历史教学

“互联网+”共同体赋能城乡教育优质均衡发展

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

福建基础教育研究 2024年第6期 26-28,48页

作者：吕志评厦门市同安区阳翟小学福建厦门361100

为破解乡村教育发展格局闭塞、优质资源不足、育人方式变革力度弱等困境,厦门市同安区阳翟小学协同区域内多所学校成立“互联网+”城乡学校发展共同体,深化教育资源共享共同体、教师专业发展共同体、学生素养生长共同体,利用城域网、5G... 详细信息

为破解乡村教育发展格局闭塞、优质资源不足、育人方式变革力度弱等困境,厦门市同安区阳翟小学协同区域内多所学校成立“互联网+”城乡学校发展共同体,深化教育资源共享共同体、教师专业发展共同体、学生素养生长共同体,利用城域网、5G+、大数据、云计算等信息技术协作平台,以一体化、共生式理想样态建构为重点,从“资源融合,构建优质均衡新格局;研修协同,培育优质均衡新动能;素养立意,打造优质均衡新生态”等方面,积极开展多维协同、全域联动、差异互补的实践探索,从简单“输血”走向深化“造血”,从“有学上”向“上好学”转变,助力城乡教育优质均衡发展。

关键词： “互联网+” 城乡学校发展共同体优质均衡

小学数学“综合与实践”跨学科主题学习探索——以综合实践活动“‘蒜’你精彩”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

福建教育学院学报 2024年第5期25卷 97-100页

作者：吴秀丽叶晓玲厦门市同安区岳口小学福建厦门361199

小学数学综合实践活动应从学生的生活实际出发,引导学生从知识学习走向知识应用,在做数学、用数学中感悟数学的价值,从知识习得走向素养养成。以“数学+X模式”开展小学数学综合实践活动,能促进多学科跨界融合,实现“五育并举”;活动中... 详细信息

小学数学综合实践活动应从学生的生活实际出发,引导学生从知识学习走向知识应用,在做数学、用数学中感悟数学的价值,从知识习得走向素养养成。以“数学+X模式”开展小学数学综合实践活动,能促进多学科跨界融合,实现“五育并举”;活动中运用多任务驱动方式,强化知识应用意识;形式丰富、灵活多元的评价方式,引领学生向上发展。

关键词：跨学科综合实践主题活动素养培育

英语学习活动观视域下的小学英语读写教学实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学外语教学 2024年第20期47卷 48-53页

作者：郑慧娜福建省厦门市翔安区实验学校

读写教学是培养学生核心素养的重要途径,但读写教学活动仍存在主线零散、内容虚化、层次单一等问题。本文以英语学习活动观为指导,结合具体课例,从深入研读读写教学板块、精准定位读写教学目标、分级创设读写教学活动三个方面探讨了小... 详细信息

读写教学是培养学生核心素养的重要途径,但读写教学活动仍存在主线零散、内容虚化、层次单一等问题。本文以英语学习活动观为指导,结合具体课例,从深入研读读写教学板块、精准定位读写教学目标、分级创设读写教学活动三个方面探讨了小学英语读写教学的有效策略。

关键词：英语学习活动观读写教学核心素养