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深度学习视域下小学数学单元整体教学

新课程研究 2024年第1期 104-106页

作者：黄美华福建省厦门市同安区西洪塘小学

深度学习视域下的小学数学单元整体教学，教师要淬炼学生的数学思维，丰富学生的数学想象，建构以单元整体为教学单位的教学模式，要贯通教师的“教”与“学”，融通学生的“学”与“用”，链通学生素养的“识”与“智”，从而构筑数学... 详细信息

深度学习视域下的小学数学单元整体教学，教师要淬炼学生的数学思维，丰富学生的数学想象，建构以单元整体为教学单位的教学模式，要贯通教师的“教”与“学”，融通学生的“学”与“用”，链通学生素养的“识”与“智”，从而构筑数学课程的“线体逻辑”“实践逻辑”“创新逻辑”。单元整体教学是“双减”背景下小学数学教学“减负增效提质”的“最优解”。

关键词：小学数学单元整体教学深度学习视域

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深度学习视域下小学数学教学研究

新课程研究 2024年第14期 4-6页

作者：高建利福建省厦门市同安区西洪塘小学

随着新一轮课程改革的进行，以及核心素养培育目标的提出，引导学生进行小学数学深度学习刻不容缓。文章参考《深度学习：走向核心素养（理论普及读本）》分析了深度学习的内涵，在此基础上提出深度学习视域下小学数学教学基本原则，并... 详细信息

随着新一轮课程改革的进行，以及核心素养培育目标的提出，引导学生进行小学数学深度学习刻不容缓。文章参考《深度学习：走向核心素养（理论普及读本）》分析了深度学习的内涵，在此基础上提出深度学习视域下小学数学教学基本原则，并结合“人教版”小学数学教材，探索可帮助学生实现深度学习的具体策略。

关键词：深度学习小学数学教学策略

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构建和应用小学数学学习共同体的思考

新课程研究 2024年第20期 84-86页

作者：李燕明福建省厦门市同安区西洪塘小学

学习共同体指的是由学习者与助学者共同构成的学习团体。构建和应用学习共同体是落实新课标的必然要求，将学习共同体用于教学实践也是大势所趋。教师在小学数学教学中构建和应用学习共同体，有利于增强学生的学习主体意识。为此，小学... 详细信息

学习共同体指的是由学习者与助学者共同构成的学习团体。构建和应用学习共同体是落实新课标的必然要求，将学习共同体用于教学实践也是大势所趋。教师在小学数学教学中构建和应用学习共同体，有利于增强学生的学习主体意识。为此，小学数学教师需了解影响学习共同体构建和应用效果的因素——个人愿景和学习氛围，在此基础上采取有效策略——营造良好氛围、优化课堂形态、落实学生评价，以发挥出学习共同体应有的作用。

关键词：学习共同体小学数学合作学习

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植入数学思想让数学课堂更“接地气”

新智慧 2024年第12期 114-116页

作者：高建利福建省厦门市同安区西洪塘小学

数学是一门抽象的学科,它不仅是其他学科的基础,更是培养学生逻辑思维和创新能力的有效途径。本文从数学思想的内涵和意义入手,分析当前数学课堂教学存在的问题,探讨在数学课堂中植入数学思想的策略和方法,并结合具体案例说明数学思想... 详细信息

数学是一门抽象的学科,它不仅是其他学科的基础,更是培养学生逻辑思维和创新能力的有效途径。本文从数学思想的内涵和意义入手,分析当前数学课堂教学存在的问题,探讨在数学课堂中植入数学思想的策略和方法,并结合具体案例说明数学思想植入的效果和反思。

关键词：接地气数学课堂思维和创新能力植入策略和方法内涵和意义案例说明有效途径

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小学语文单元整体教学的优势及策略探究

国家通用语言文字教学与研究 2024年第4期 122-124页

作者：苏碧芬福建省厦门市同安区洪塘中心小学

随着教育改革不断深入,小学语文教学逐渐从传统的知识传授转向对学生综合素质的培养。单元整体教学强调知识的整体性、系统性和连贯性,注重知识的内在联系和综合运用,符合小学生认知发展的特点,有利于培养学生的思维能力、创新能力和实... 详细信息

随着教育改革不断深入,小学语文教学逐渐从传统的知识传授转向对学生综合素质的培养。单元整体教学强调知识的整体性、系统性和连贯性,注重知识的内在联系和综合运用,符合小学生认知发展的特点,有利于培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。因而,探究小学语文单元整体教学策略具有重要的意义。对此,文章通过分析单元整体教学概念,在此基础上研究小学语文单元整体教学优势,进而探讨小学语文单元整体教学策略,以期提高小学语文教学效果,促进学生全面发展。

关键词：小学语文单元整体教学优势

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准备充足的实验材料制定可行的实验方案

小学科学 2024年第1期 64-66页

作者：林东梅厦门市同安区西洪塘小学福建

上好小学科学实验课对于培养学生的科学思维、观察能力以及实践操作能力非常重要。科学实验课不仅可以帮助学生理解抽象的科学知识,还可以激发学生的探索欲望和创造力。在这门课中,学生将亲自动手进行实验,通过观察、实践和分析来获取... 详细信息

上好小学科学实验课对于培养学生的科学思维、观察能力以及实践操作能力非常重要。科学实验课不仅可以帮助学生理解抽象的科学知识,还可以激发学生的探索欲望和创造力。在这门课中,学生将亲自动手进行实验,通过观察、实践和分析来获取知识。因此,上好小学科学实验课不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度,还能够培养他们的科学素养和解决问题的能力。本文重点探讨上好小学科学实验课的对策。

关键词：小学科学实验课对策

小学语文综合性学习课程教学的设计与实践研究

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中华活页文选（教师） 2024年第11期 79-81页

作者：叶开展厦门市同安区瑶头小学福建省厦门市

随着教育领域的不断变革,传统以成绩为主的教学模式逐步转变为培养学生的综合素养。语文学科是一门涉及领域很广的学科,综合性较强。小学语文教师要结合小学生的身心发展规律,精心设计小学综合性语文学习计划,深入挖掘教材和生活实际,... 详细信息

随着教育领域的不断变革,传统以成绩为主的教学模式逐步转变为培养学生的综合素养。语文学科是一门涉及领域很广的学科,综合性较强。小学语文教师要结合小学生的身心发展规律,精心设计小学综合性语文学习计划,深入挖掘教材和生活实际,提高学生的语文综合学习能力,拓展学生们的知识和眼界。本文首先说明了开展语文综合性学习课程的重要性,然后提出了目前小学语文综合性学习课程的一些不足,最后对小学语文综合性课程设计的有效策略进行具体分析,希望能够给各位小学语文教师提供参考。

关键词：小学语文综合性学习设计实践

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橡皮筋动力飞机

课堂内外（小学版） 2024年第11期 40-41页

作者：康伊辰(文/图) 江晓晖(图) 邵雅纯(指导) 福建省厦门市同安区埭头小学不详

以橡皮筋动力飞机为特色的福建省厦门市同安区头小学斩获了多个相关奖项。来自这所学校的伊辰同学分享了她制作和试飞橡皮筋动力飞机的过程,“可可豆”们一起来看看吧!

关键词：橡皮筋可可豆厦门市同安区奖项小学福建省动力分享

当友谊照进那个孤独孩子的内心——读《火纸》有感

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课堂内外（创新作文）（小学版） 2024年第11期 17-18页

作者：张悦波比(图) 纪金满(指导) 福建省厦门市同安区埭头小学不详

光看“火纸”这个词,你也许会和我一样,以为是什么魔术。我上网搜索了一下,才知道“火纸”在客家话里指的是村人烧给逝者的冥纸。我的好奇心顿时被激发了:作者将会怎样阐述这个“灰色”的话题?《火纸》围绕两个主角——小女孩弄泥和被... 详细信息

光看“火纸”这个词,你也许会和我一样,以为是什么魔术。我上网搜索了一下,才知道“火纸”在客家话里指的是村人烧给逝者的冥纸。我的好奇心顿时被激发了:作者将会怎样阐述这个“灰色”的话题?《火纸》围绕两个主角——小女孩弄泥和被火纸手(注:以开坟捡骨为职业的人)收养的小男孩火纸的故事展开。刚开始,两条线索平行推进,互不相干;后来,二人慢慢地“接近”“相交”……

关键词：客家话上网搜索平行推进两条线索好奇心