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复习:促进知识的“再生长”——“‘图形的运动’整理和复习”磨课历程与思考

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小学数学教育 2024年第1期 54-57页

作者：陈洁思唐宝端福建省厦门双十中学海沧附属学校

“‘图形的运动’整理和复习”是人教版六年级下册第六单元的教学内容,隶属于“图形与几何”领域中“图形的位置与运动”主题。小学阶段图形的运动主要是平移、旋转、轴对称、放大和缩小,其中平移、旋转和轴对称是全等变换,放大和缩小... 详细信息

“‘图形的运动’整理和复习”是人教版六年级下册第六单元的教学内容,隶属于“图形与几何”领域中“图形的位置与运动”主题。小学阶段图形的运动主要是平移、旋转、轴对称、放大和缩小,其中平移、旋转和轴对称是全等变换,放大和缩小是相似变换。在整理和复习这部分内容前,学生已在不同学段学习了相关知识,但这些知识相对独立。教师在教学图形的运动时,借助方格纸引导学生画出简单图形平移、旋转后的图形,以及补全轴对称图形,感受图形变化的特征,并能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏自然界和生活中的美。

关键词：轴对称图形图形的运动磨课图形与几何相似变换全等变换教学内容人教版

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新时代初中劳动教育实践路径探究

试题与研究 2024年第6期 105-107页

作者：宋越福建省厦门双十中学海沧附属学校

2020年，教育部印发了《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，旨在提高学生劳动素养，以及对劳动教育进行详细的解释和指导。教师在实际教学管理中，可以根据理论指导，... 详细信息

2020年，教育部印发了《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，旨在提高学生劳动素养，以及对劳动教育进行详细的解释和指导。教师在实际教学管理中，可以根据理论指导，从主题班会、班级文化、劳动比赛、社会实践、学科渗透和家校共育等方面探索新时代初中劳动教育实践路径，将劳动教育落到实处，实现育人价值。

关键词：新时代初中劳动教育实践路径

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基于素养本位的初中音乐单元教学设计

中小学音乐教育 2024年第4期 21-25页

作者：蒋念情福建省厦门双十中学海沧附属学校

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出:“艺术教学要以立德树人为根本任务,以核心素养为导向,将核心素养的培育贯穿在艺术教学的全过程”,并提倡“以单元形式组织学习内容积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动。”新修订的《... 详细信息

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出:“艺术教学要以立德树人为根本任务,以核心素养为导向,将核心素养的培育贯穿在艺术教学的全过程”,并提倡“以单元形式组织学习内容积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动。”新修订的《义务教育艺术课程方案和标准》的颁布,标志着中小学音乐也进入核心素养时代,意味着基础教育阶段将迎来一场关于核心素养本位的教学改革。这种育人目标的升级强调学生所需知识系统由实体性知识走向建构性知识,学习样态由浅入深的转型都要求以核心素养来重构课程和教学体系。

关键词：核心素养项目式学习初中音乐单元教学设计立德树人课程方案中小学音乐艺术教学

指向能力提升的小学语文中年级整本书阅读教学——以三年级上册《安徒生童话》教学为例

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家长 2024年第18期 146-148页

作者：陈海钦福建省厦门双十中学海沧附属学校

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将整本书阅读列为拓展型学习任务群之一，提出“积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界”的要求。整本书阅读的目的在于培养学生的终身阅读能力，引导学生读好书...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将整本书阅读列为拓展型学习任务群之一，提出“积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界”的要求。整本书阅读的目的在于培养学生的终身阅读能力，引导学生读好书、读整本书，有思考地读书。当前，整本书阅读教学实践中，读书依然是最大的难题，以做题代替阅读，以片段、节选的阅读代替整本书的阅读，以追求阅读的量代替追求阅读的质，诸如此类的现象仍普遍存在。本文以三年级上册《安徒生童话》教学为例，围绕指向阅读能力提升的小学语文中年级整本书阅读教学实践展开探究。

关键词：

来源：博看期刊

新课标视域下小学篮球教学策略研究——以水平二原地运球为例

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体育风尚 2024年第4期 70-72页

作者：张文祺厦门双十中学海沧附属学校

随着《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)的发布,为基础体育教育更换了新的引擎。新课标提出落实“教会、勤练、常赛”的课程理念,注重“学、练、赛”一体化教学。本文以人教版《体育与健康》水平二教材中篮球—... 详细信息

随着《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)的发布,为基础体育教育更换了新的引擎。新课标提出落实“教会、勤练、常赛”的课程理念,注重“学、练、赛”一体化教学。本文以人教版《体育与健康》水平二教材中篮球——原地运球为案例,探讨了新课标视域下的篮球教学方法和策略。研究发现,传统的体育课对于篮球的单元设计往往缺乏系统性、连续性和整体性,导致学生只学会了技术却不懂得运用。为了解决这些问题,研究者在教学设计中采用了视觉信号、情境导入、音乐引导等方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的团队意识和意志品质。同时,通过对抗游戏和情境模拟,让学生在实践中体验篮球运动的乐趣,提高学生的运球技巧和比赛意识。

关键词：小学生篮球教学核心素养运动能力

单元整体驱动下初中英语“备—教—学—评”一体化阅读教学探析

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校园英语 2024年第23期 25-27页

作者：杜娟厦门双十中学海沧附属学校

在单元整体驱动下进行初中英语“备—教—学—评”一体化阅读教学，可以让学生系统地掌握阅读策略与技巧，提高学生的阅读理解与表达能力。这一教学模式将备课、教学、学习与评价四个环节紧密结合，围绕阅读课例展开深入探讨与实践。备... 详细信息

在单元整体驱动下进行初中英语“备—教—学—评”一体化阅读教学，可以让学生系统地掌握阅读策略与技巧，提高学生的阅读理解与表达能力。这一教学模式将备课、教学、学习与评价四个环节紧密结合，围绕阅读课例展开深入探讨与实践。备课阶段，教师精心选择阅读材料，设计有针对性的教学任务；教学阶段，教师引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式深入理解文本，并鼓励学生发表个人见解；学习阶段，学生积极参与课堂活动，主动思考，不断提升阅读素养；评价阶段，教师采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。这种一体化教学模式有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，促进学生全面发展。

关键词：初中英语单元整体驱动 “备—教—学—评”一体化阅读教学

着眼大单元视域，让深度学习深耕厚植——以“比例的意义”为例

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新课程 2024年第7期 109-111页

作者：马晨晨厦门双十中学海沧附属学校

基于深度学习的大单元主题教学是当前课堂教学的必然发展趋势，也是立足培养学生核心素养的重要路径。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，应推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表...

基于深度学习的大单元主题教学是当前课堂教学的必然发展趋势，也是立足培养学生核心素养的重要路径。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，应推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。为推进义务教育课程改革向纵深处发展，在教学的设计与实施中，教师要钻研教材中主题、单元与课时之间的内在关系，处理好课程结构的关联性，促进学生对知识结构化的掌握。在大单元主题教学活动中，学生全身心积极投入并深度学习，建构具有逻辑性的知识结构。

关键词：

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体验学习圈:让学习成为一个完整的圆

中学政治教学参考 2024年第18期 48-49页

作者：张琦福建省厦门双十中学海沧附属学校

体验学习圈是一种利用体验和经验实现知识学习、素养落地的有效方式。在运用体验学习圈进行教学时,教师要设计体验任务,让学生亲历全过程,以任务为抓手,依托任务问题进行深入讨论,对直接经验进行解构,在充分凝练和概括中进行知识和经验... 详细信息

体验学习圈是一种利用体验和经验实现知识学习、素养落地的有效方式。在运用体验学习圈进行教学时,教师要设计体验任务,让学生亲历全过程,以任务为抓手,依托任务问题进行深入讨论,对直接经验进行解构,在充分凝练和概括中进行知识和经验迁移,最终让学生利用所学进行再实践、再检验。教师要把这四个环节当作一个循环反复的圆,从而让学习真正发生。

关键词：体验学习圈道德与法治知识学习核心素养

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素娥月里乍羞圆

作文 2024年第22期 54-55页

作者：叶晨语福建省厦门双十中学海沧附属学校

我是一轮月亮，时而化为天上的明灯，用柔和的光照亮晚归人回家的路；时而变成一艘弯弯的小船，荡呀荡，夜空是我云游的海。我素来喜爱朴素的衣裳，总是一袭白裙随风舞。但每年也会有那么一两次，我会着红衣出席，连朱羲的火红也被我遮...

我是一轮月亮，时而化为天上的明灯，用柔和的光照亮晚归人回家的路；时而变成一艘弯弯的小船，荡呀荡，夜空是我云游的海。我素来喜爱朴素的衣裳，总是一袭白裙随风舞。但每年也会有那么一两次，我会着红衣出席，连朱羲的火红也被我遮盖。我曾经在午夜受貂蝉虔诚的跪拜，也曾经陪着昭君出塞万里。

关键词：