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比较:触发古诗文阅读学习的渐进式发展——《江上渔者》的衔接教学价值解读

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语文建设 2022年第18期 42-45页

作者：王璞玉福建省厦门五缘实验学校

《江上渔者》篇幅短小,语言简练,视角独特,表现的情感真切。通过比较阅读的任务设计和关键词分析的解读策略,还原诗歌情境,深入探究文本,充分挖掘这首小诗在语文教学中的独特衔接价值。

关键词：古诗文教学比较阅读关键词分析衔接

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故事教学中培养学生文化意识的实践

中小学外语教学 2020年第20期43卷 60-64,F0003页

作者：颜艺红福建省厦门五缘实验学校

文章以外研版《英语》四年级下册Rcading for Plcasurc板块中Kong Rong and Pears的教学为例,以培养学生的文化意识为出发点,挖掘故事教学中的文化因素,引导学生理解故事,品鉴中华优秀文化;深入学习故事,感悟中华优秀文化;拓展学习故事... 详细信息

文章以外研版《英语》四年级下册Rcading for Plcasurc板块中Kong Rong and Pears的教学为例,以培养学生的文化意识为出发点,挖掘故事教学中的文化因素,引导学生理解故事,品鉴中华优秀文化;深入学习故事,感悟中华优秀文化;拓展学习故事,传播中华优秀文化,以此帮助学生形成积极向上的品格,树立文化自信,增强民族认同感,形成跨文化沟通能力,提升文化意识。

关键词：故事教学中华优秀文化文化意识

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小学道德与法治课程融合劳动教育的路径

华夏教师 2023年第26期 67-69页

作者：陈晓梅福建省厦门五缘实验学校

新时代赋予新一代少年新要求。新时代劳动教育立足于人的全面发展,注重学生劳动素养的培育。部编版《道德与法治》教材中有较多劳动教育素材,本文聚焦新时代劳动教育的内涵,紧扣课程精神,总结了道德与法治课程与劳动教育融合的原则,指... 详细信息

新时代赋予新一代少年新要求。新时代劳动教育立足于人的全面发展,注重学生劳动素养的培育。部编版《道德与法治》教材中有较多劳动教育素材,本文聚焦新时代劳动教育的内涵,紧扣课程精神,总结了道德与法治课程与劳动教育融合的原则,指向课堂学习,关注学习评价,探究道德与法治课程与劳动教育融合的路径,以期突破传统劳动教育的局限,多途径巩固学科劳动教育的效果,彰显学科劳动教育的价值。

关键词：小学道德与法治劳动教育劳动素养

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素养为重的小学英语单元作业设计

小学教学设计 2023年第3期 138-141页

作者：颜艺红福建省厦门五缘实验学校

本文以《新标准英语》五年级下册Module 9单元作业为例,阐述如何以单元主题为线索、素养为重,通过科学编排单元作业内容,促进学生核心素养的提升。

关键词：主题核心素养单元作业设计

小学英语课程中融入中华优秀传统文化的教学实践

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中小学教材教学 2023年第3期 57-60页

作者：黄宛辉福建省厦门五缘实验学校

将传统文化与学科教学相融合,是教育改革的应然诉求。小学英语教材中以不同形式融入了一系列文化元素,但是受篇幅限制,所能体现的中华优秀传统文化相对有限,这就要求英语教师开展教学实践,将中华优秀传统文化融入英语课程,适处增加文化... 详细信息

将传统文化与学科教学相融合,是教育改革的应然诉求。小学英语教材中以不同形式融入了一系列文化元素,但是受篇幅限制,所能体现的中华优秀传统文化相对有限,这就要求英语教师开展教学实践,将中华优秀传统文化融入英语课程,适处增加文化信息,丰富传统文化知识;适切深挖关键文本,揭示传统文化内涵;适时创设学习情境,树立优秀文化自信。

关键词：小学英语中华优秀传统文化教学实践

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语文革命文化教育与核心素养培养的教学实践

新教育（海南） 2023年第17期 12-14页

作者：黄祎林福建省厦门五缘实验学校

教师要正视革命文化教育内容的渗透,结合学生生活认知基础展开教学创新设计。立足教材本位、儿童本位、学科本位、价值本位,教师针对学生学习明确教学方向,根据学科特点渗透革命文化教育内容,都能够有效促进学生学科核心素养的发展。语... 详细信息

教师要正视革命文化教育内容的渗透,结合学生生活认知基础展开教学创新设计。立足教材本位、儿童本位、学科本位、价值本位,教师针对学生学习明确教学方向,根据学科特点渗透革命文化教育内容,都能够有效促进学生学科核心素养的发展。语文学科教学本身与革命文化教育有太多对接点,教师利用革命文化教育契机展开对应设计是自然选择,学生主动进入学习环节,其学科体验更为深刻,学习认知成长更为显著。

关键词：小学语文革命文化核心素养教学实践

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小学数学解题教学的有效策略探究

数学大世界(上旬) 2023年第5期 65-67页

作者：林素白福建省厦门五缘实验学校

在小学数学教学中，学生解题能力的培养是一项重要任务。《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，要让学生用数学的眼光观察现实世界，用数学方法解决问题。学生解决问题的能力反映了学生数学综合素养的发展水平，是学生取得理想学...

在小学数学教学中，学生解题能力的培养是一项重要任务。《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，要让学生用数学的眼光观察现实世界，用数学方法解决问题。学生解决问题的能力反映了学生数学综合素养的发展水平，是学生取得理想学习成绩的关键。但从当前的小学数学习题测验及作业完成情况来看，不少学生的解题能力比较弱，由于基础知识不扎实、计算能力差、思维能力不足等原因，他们在解决数学问题的过程中出现了许多错误，解题的速度和正确率都有待提升。对此，小学数学教师应当将解题教学放在重要位置，纠正学生不良的解题习惯，教给他们科学有效的解题方法，

关键词：

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小学道德与法治革命传统教育一体化实践

新教育（海南） 2023年第20期 7-9页

作者：吴小婷林丽雅福建省厦门五缘实验学校

小学生思想单纯,正处于人格、思想品质培养关键期,教师通过教育一体化建设赋予课程更多传统教育内容,能够拓宽学生学习视野,强化其学习体验。

关键词：小学道德与法治革命传统教育一体化

初中生心理健康与学业成绩——人际关系的中介作用及其干预研究

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中小学心理健康教育 2023年第36期 4-9页

作者：林跃发福建省厦门五缘实验学校厦门361067

为探究初中生人际关系在心理健康预测学业成绩中的作用以及心理健康水平的提升对学业成绩的影响,使用中学生心理健康量表、人际关系综合诊断量表对586名初中生进行调查并获得他们的学业成绩Z分数,对三者进行中介效应分析,同时采用团体... 详细信息

为探究初中生人际关系在心理健康预测学业成绩中的作用以及心理健康水平的提升对学业成绩的影响,使用中学生心理健康量表、人际关系综合诊断量表对586名初中生进行调查并获得他们的学业成绩Z分数,对三者进行中介效应分析,同时采用团体心理辅导方式对32名学生进行干预,在干预后对比干预组和控制组在人际关系困扰、心理健康问题和学业成绩上的差异。结果显示:(1)心理健康问题对人际关系困扰的路径效应显著,人际关系困扰对学业成绩路径效应显著,但是心理健康问题对学业成绩的路径效应不显著;(2)干预后干预组的人际关系状况、心理健康状况和学业成绩上显著好于控制组。结论得出:(1)人际关系困扰在心理健康问题预测学业成绩中起完全中介效应;(2)人际关系团体心理辅导能够提升学生心理健康水平,进而促进学生的学业成绩。

关键词：学业成绩心理健康人际关系团体心理辅导